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小學(xué)一年級(jí)高效教學(xué)語文教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)高效教學(xué)語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)高效教學(xué)語文教案1
《毽子變乖了》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課12個(gè)生字。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、看圖，引出課題。
1、出示掛圖，讓學(xué)生觀察：畫面上是誰在干什么?
2、再認(rèn)真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣?
3、出示課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通須。
2、在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、理解課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀第二自然段。
(2)思考：老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀。
(3)如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)想些什么?
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)指名讀第三自然段。
(2)思考：我們剛開始練習(xí)踢毽子時(shí)，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話?
(3)把老師的'話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對(duì)意思相反的詞。
(4)引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。
(5)練習(xí)朗讀老師的話。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
(1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。
(2)指名讀，并說說你為什么這樣讀。
(3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”?
(4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。
4、聯(lián)系實(shí)際，拓展話題。
你平時(shí)喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給大家聽一聽。
四、學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞卡，鞏固識(shí)記。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
3、練習(xí)課后第3題“讀一讀，說一說”。
六、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
小學(xué)一年級(jí)高效教學(xué)語文教案2
《世界多美呀》
《世界多美呀》是一篇富有情趣的童話故事，課文講的是小雞在孵化過程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。通過教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。本課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)非常有趣的童話故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板書課題，齊讀課題。
[注]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我便創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的故事情境，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心就被激發(fā)起來了。
二、初讀課文，整體感知
1、聽老師配樂朗讀，邊聽邊想：故事講了一件什么事?
2、借助拼音，自讀課文。(碰到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，把拼音多讀幾遍)。
3、指名讀文，師生評(píng)議。
4、同桌輪讀，相互正音。
5、跟著課文錄音輕聲讀。
[注]經(jīng)過一個(gè)階段的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的讀書能力。此時(shí)，我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展一些自讀活動(dòng)，但要注意形式的多樣性。我通過聽配樂朗讀、自讀、指讀、輪讀、跟讀等方法，讓學(xué)生熟讀課文，又不感到枯燥乏味。另外，在學(xué)生自讀過程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、理解課文，感情朗讀
1、朋友已把故事讀了好幾遍，現(xiàn)在誰來說說課文主要講了一件什么事?
2、雞被美麗的世界吸引住了，現(xiàn)在我們就和小雞一起把這美麗的世界看個(gè)夠，好嗎?(學(xué)生戴上小雞頭飾扮演小雞)。
師：蛋殼里的小雞在媽媽的精心照顧下一天天長大。它先是睡著的'，(配上動(dòng)作)漸漸地，漸漸地，小雞醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，發(fā)現(xiàn)周圍一片黃乎乎的，于是，它就覺得——
(出示：整個(gè)世界都是黃色的呀!)
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，讀出小雞的可愛。
3、老是呆在蛋殼中多沒意思啊!這時(shí)你們想干些什么?
(1)出示：它啄了很久，才啄出一個(gè)小小的洞眼。
指名朗讀，(評(píng)價(jià)：你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試?)再次指名讀。
(2)師述：小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個(gè)小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋，這一看可不得了，原來外面的世界這么美!
出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
①輕聲自由讀，想象畫面。
②指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。
③帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。
(評(píng)價(jià)：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫;再讀，你們腦海中的畫，會(huì)更鮮艷，還會(huì)有好聽的聲音，試試看!)
④再次指名試讀。
⑤師：誰來說說你剛才看到了什么?用“我看到了”的句式說。
⑥世界是五彩繽紛的，讓我們張大眼睛，放眼望去，還能看到什么景色?
引導(dǎo)學(xué)生帶著感情說出“——是的。”如：花朵是紅的，稻子是金燦燦的……
4、世界真精彩呀，小雞可高興了，急著想干嘛?
出示：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。
(1)指名學(xué)生讀。
(2)學(xué)生上臺(tái)表演。
(3)指導(dǎo)朗讀。
5、雞慢慢從蛋殼里走出來，看著藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，紅艷艷的花兒……小雞情不自禁地想說——世界多美呀!(學(xué)生齊說)
[注]閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在這里，我讓學(xué)生戴上頭飾當(dāng)“小雞”，帶他們進(jìn)入認(rèn)識(shí)世界的情境中，感悟到語言文字之美，并通過體會(huì)小雞的內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到世界的五彩繽紛，并由衷地?zé)釔圻@個(gè)世界。
6、伙伴們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎?(學(xué)生分組繪畫)
7、誰愿意把這美好的景色介紹給大家聽呢?
指名學(xué)生上臺(tái)演說。
[注]生活是語文學(xué)習(xí)的源泉。美好的生活畫面需要用五彩斑斕的筆和詩一般的語言來描繪。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生通過想象，學(xué)習(xí)用文中的語言來說說自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化課文的語言。
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化
1、利用插圖指導(dǎo)背誦。
2、閉眼想象背誦。
五、總結(jié)深化，指導(dǎo)說話
在大自然中，美無處不在，請(qǐng)你在平時(shí)留心觀察，然后把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。
[注]總結(jié)時(shí)抓住課文的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去描述。一方面鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，另一方面從課內(nèi)延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、出示本課的生字，指名認(rèn)讀。
2、學(xué)生在書上描紅。
3、交流書寫筆畫，在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫，注意書寫姿勢(shì)。
[注]寫字時(shí)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)高效教學(xué)語文教案3
《項(xiàng)鏈》
設(shè)計(jì)說明：
我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對(duì)語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來!
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1.詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)
2.贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文;童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、感受美
1.學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。
師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的?能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。
2.引入課文題目。
(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音?(海浪聲)聽，這是什么聲音?(笑聲)今天讓我們下海好嗎?脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。
二、領(lǐng)略美
1.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。
2.問：大海好玩嗎?小娃娃快樂嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。
3.標(biāo)出自然段。
4.同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。
三、集中識(shí)字
1.出示本課生詞卡片。
師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
2.師：選擇你喜歡的生字記一記。
3.師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。
4.師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：
形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金
數(shù)筆畫：又、向
加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活
減一減：又(叉)、白(的)
形近字：娃——掛、貝——見
換一換：著(看)
反義詞：笑——哭
同音字：向——象、又——右、和——合
師隨機(jī)引導(dǎo)：
掛：做動(dòng)作“掛”。
5.指導(dǎo)書寫：
(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置;再仔細(xì)看老師范寫;學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順;學(xué)生自己書寫一個(gè)。
(2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。
(3)學(xué)生練寫“的”“又”。
6.去掉拼音讀一讀。
7.師：都學(xué)會(huì)了嗎?接受挑戰(zhàn)吧!
(開火車檢驗(yàn)詞語卡片)
(開火車檢驗(yàn)生字卡片)
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。
四、布置作業(yè)，課后延伸
找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。
設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來說是十分有益的。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入
1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。
2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂!
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
二、體會(huì)快樂——品味美
(一)品味第1自然段——美景
1.指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話?
2.自由讀，問：你有什么感受?
3.匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)
4.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢?和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。
①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：
藍(lán)藍(lán)的'黃黃的小小的
②師：什么藍(lán)藍(lán)的?什么黃黃的?什么小小的?請(qǐng)你試著說出這樣的短語：( )的( )。
③什么又寬又遠(yuǎn)?什么又長又軟?你能說出這樣的短語嗎?又( )又( )。
④“雪白雪白”這是什么樣的短語?(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么?試著說一說。
⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么?它的后面是表示動(dòng)作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。
師：你們說得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢?(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評(píng)價(jià)——男女生讀。
(二)品味第2自然段——快樂
1.指名讀，問：這一自然段有幾句話?
2.自由讀，問：你有什么感受?
3.匯報(bào)：快樂。(板書)
4.第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎?用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來體會(huì)那份快樂。
①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語：
笑迎撿穿掛落穿掛
②指名表演。
③師：讓我們先快樂地讀一讀吧!
自讀——指名讀，評(píng)價(jià)——小組賽讀。
④師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢?(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)
其實(shí)啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎?(有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是——快活的腳印!)
⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。
三、升華快樂——欣賞美
1.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧!
2.大家讀得太好了!讀夠了嗎?我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧!
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。
四、書寫快樂——暢談美
是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢?你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧!(配樂)
(投影，配樂指名展示作品)
設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛，提高表達(dá)能力。
五、熱愛美
師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂中吧!(播放歌曲《童年》，在音樂聲中自然結(jié)束課。)
六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美
師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。回家后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎?
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