《游天然動物園》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《游天然動物園》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《游天然動物園》教案1

　　教學目標 ：

　　1、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、能夠復述課文。

　　教學重難點：

　　通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學過程 ：

　　（一）談話導入 :

　　昨天，我們與導游阿里一起走進了米庫米動物園，在那里，哪些動物給你留下了深刻印象？

　　板書：長頸鹿

　　基馬猴

　　河馬

　　大象

　　獅子

　　你最喜歡的哪一種動物，為什么？

　　學生自由回答。

　　（二）創情境，當小導游：

　　現在，旅行社需要招聘一些小導游來介紹這些動物；你們想去嗎？

　　好，請閉上眼睛（乘坐飛機）：各位旅客，我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都達拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準備。

　　好，到了，請同學們睜開眼睛，展現在我們眼前的就是米庫米動物園

　　過渡：作為導游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導游呢。

　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的'朗讀課文）：

　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

　　3、指導講解：

　　〈1〉先對游客說一句話

　　〈2〉如何介紹

　　4、指名說：

　　誰先來試一試，介紹長頸鹿：

　　〈1〉它們高仰著細長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍如一幅巨大而迷人的風景畫。

　　〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態美的內涵。點名讀；齊讀。

　　〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。

　　過渡：為了讓同學們都有機會成為合格的導游，我為大家創造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？

　　〈1〉練讀；

　　〈2〉介紹基馬猴；

　　〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；

　　點名讀愿意朗讀的同學請舉手。

　　過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？

　　介紹河馬、大象（驚訝）

　　過渡：時間過的真是快呀，不知不覺到下午兩點多鐘了，我們的運氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運。

　　看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

　　點名讀評一評再讀課文齊讀。

　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導游介紹）

　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機票也是值得珍藏的。

　　讓我們一起說米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡繹不絕。（教師引讀）

　　（三）拓展延伸：

　　1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？

　　2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。

《游天然動物園》教案2

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能聯系上下文理解重點詞語。

　　3、懂得詳略得當的好處。

　　4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：

　　體會課文有詳有略，突出重點的好處。

　　教學準備：

　　投影片、多媒體課件

　　教學過程 ：

　　一、談話導入

　　上節課我們學習了課文的生詞，初步了解課文內容，回憶一下，課文主要寫了什么？

　　1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。

　　2、課文寫了許多動物（板書動物名稱）。

　　3、課文先寫了乘車去動物園，然后寫了在動物園的見聞，最后寫了這次活動的愉快感受。

　　過渡：課文中是怎么說的？

　　出示句子：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。

　　1、讀一讀這句話。

　　2、你讀懂了什么？

　　絡繹不絕：前后相接，連續不斷說明人多的成語還有哪些？

　　無怪乎：換成“難怪、怪不得”，表示明白了原因，對下文所說的情況就不覺得奇怪了。

　　3、讀了這句話，大家還有什么想知道的？

　　米庫米天然動物園之行有哪些樂趣？

　　二、學習課文3—6自然段

　　1、自由讀課文，劃出你認為充滿樂趣的語句，并和你的同桌交流。

　　2、指名交流

　　⑴它們高仰著細長的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡直一動不動。遠遠望去，恍若一幅巨大而迷人的風景畫。（恍若、亭亭玉立）

　　作者運用了擬人、比喻的`修辭手法，寫出了長頸鹿的靜態美，優雅嫻靜。

　　⑵更有趣的是，成群的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去。……好一陣子。

　　（蹦來蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋）體會到非洲基馬猴頑皮好動，運用了擬人的修辭手法。

　　⑶這些龐然大物，身長丈余，最大的足有三噸重，這大概就是它們有恃無恐的原因吧！

　　理解：龐然大物：外表上龐大的東西。

　　有恃無恐：因有所依仗而害怕。

　　用“因為……所以……”句式來連一連這句話

　　⑷只見它們慢騰騰地踱步，一面扇動著那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。（體會到大象力大無窮）

　　⑸只見不遠處一棵大樹下聚集著十幾只獅子，一只母獅子在打哈欠伸懶腰，它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。

　　3、小結：作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點，向我們進行了詳細的介紹，其它動物只是一筆帶過，這就是我們學習這一課后應掌握的寫作方法，詳略得當，抓住特點，大家想記住它們嗎？請大家自讀你最喜歡的動物，把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。

　　4、指名讀

　　5、小結：通過剛才的學習，你有什么感受？

　　齊讀最后一句話：“米庫米天然動物園的……絡繹不絕。”

　　三、作業

　　練習冊三、四項

　　板書設計 ：

　　長頸鹿 優雅嫻靜

　　基馬猴 頑皮好動

　　河馬 龐然大物

　　游天然動物園 大象 力大無窮 有詳

　　獅子 滿不在乎

　　漂亮

　　興高采烈

　　犀牛

　　黃牛 有略

　　野狗

《游天然動物園》教案3

　　教學要求：

　　1、有感情地朗誦課文。能復述課文。

　　2、感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　有感情地朗誦課文。能復述課文。

　　教學難點：

　　有感情地復述課文。

　　教學過程：

　　一、精讀指導

　　1、（出示投影）“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。”指名讀。

　　米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢？下面，我們重點來讀讀課文第二、三兩段。

　　2、自由朗讀課文第二、三段，在你認為充滿樂趣的.地方回讀幾遍，并想一想：哪幾種動物寫得比較詳細，哪幾種動物只是一筆帶過？

　　3、指名讀，把你認為充滿樂趣的地方讀給同學們聽。

　　4、指名回答：寫得比較詳細的動物是哪幾種？（長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）一筆帶過的動物是哪幾種？（犀牛、鬣狗、黃牛及導游阿里介紹的某些動物趣聞）

　　5、默讀描寫長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關語句，想一想：作者是怎樣描寫這幾種動物的，寫出了它們怎樣的特點？

　　6、（出示掛圖）組織討論。（相機板書）

　　7、指導朗讀。

　　（1）自己練讀你最感興趣的一個自然段。

　　（2）指名讀，師生評價。

　　（3）自由練讀，注意結合老師、同學的評價指導。

　　8、小結：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動物的特點，向我們進行了詳細介紹，給我們留下了深刻的印象，這里有美的享受，有緊張刺激的體驗。游覽天然動物園，有著與參觀一般動物園迥然不同的樂趣。

　　二、復述課文

　　1、根據板書的提綱及有關詞語，練習復述課文。

　　2、同桌相互復述，評議。

　　3、指名復述，師生評議。

　　三、總結課文

　　1、課文寫了什么？表現了什么？

　　2、學了本課你有哪些收獲？

《游天然動物園》教案4

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，能聯系上下文理解重點詞語。

　　2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當的好處。

　　3、有感情地朗誦課文，能復述課文。

　　4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學重難點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、理解課文內容，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　三、教學時間： 35×2

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、正確、流利朗讀全文，了解文章內容。

　　2、認讀生字新詞，會寫，理解生詞的意思。

　　二、教學過程

　　（5分鐘）1、談話提題

　　（1）同學們一定去過動物園，動物園里關著各種各樣的動物供游人觀賞。（板書課題）

　　（2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？

　　（5分鐘）2、自由輕聲讀課文

　　要求：（1）讀準字音，認清生字字形。

　　（2）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。

　　（5分鐘）3、檢查自讀情況

　　（1）指名分自然段朗讀課文，正音。

　　（2）找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這個詞語的意思。

　　亭亭玉立、挑逗、有持無恐、絡繹不絕

　　（10分鐘）4、再讀課文，理清脈絡

　　（1）默讀課文，想一想：課文是按什么順序寫的？可分幾段？

　　（2）指名說

　　（5分鐘）5、課堂練習

　　（1）指名板演下列生字，師生評議（民、薩、啃、邀）

　　（2）鋼筆描紅，臨寫。

　　（5分鐘）6、作業，做完評講

　　用“√”畫出帶點字的正確讀音。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、理解課文內容，培養學生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學過程

　　（5分鐘）1、復習檢查

　　（1）聽寫生字詞、評議。

　　（2）指名逐節讀文章，評議。

　　（15分鐘）2、精讀課文

　　（1）（出示投影）“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的`，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。”

　　指名讀。

　　米庫米天然動物園有哪些樂趣呢？下面學習文章第二、三兩段。

　　（2）①自由朗讀課文第二、三段。

　　思考：哪幾種動物寫得比較詳細，哪幾種動物只是一筆帶過？

　　②指名回答：寫的詳細（長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過的（犀牛、鬣狗、黃牛）

　　（3）默讀描寫長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關語句。思考：作者是如何寫這幾種動物的，寫出了它們怎樣的特點？

　　（4）指導朗讀

　　①自己練讀你最感興趣的一個自然段。

　　②指名讀，師生評價。

　　③自由練讀。

　　（5分鐘）3、小結課文，先請學生講。

　　（1）這篇課文寫了什么？表現了什么？

　　（2）學了本課你有哪些收獲？

　　（5分鐘）4、復述課文

　　（1）根據板書的提綱，練習復述。

　　（2）同桌相互復述、評議。

　　（3）指名復述，師生評議。

　　（5分鐘）5、檢測

　　練習冊1—3

　　布置作業：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫出主要人物的特點。

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