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部編版二年級上冊《風娃娃》語文教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的部編版二年級上冊《風娃娃》語文教案，希望能夠幫助到大家。
風娃娃
知識與技能：
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
二、過程與方法：
通過自主閱讀合理想象感情朗讀等學習過程使學生學習從生活中汲取營養的學習方法。
三、情感態度和價值觀：
通過學習使學生明白做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。
教學重點：
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學難點：體會風娃娃的好心與傻氣，懂得本文的道理。
教學突破：
1、掌握課文重點字詞理解課文內容。
2、通過多種形式朗讀理解課文內容，懂得道理。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、猜謎導入：
1、猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風）
2、板書課題，談話激趣：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，風娃娃還想和聰明好學的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友嗎？快去讀讀課文吧。
二、初讀，感知課文：
1、學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。不會讀的字看拼音多讀幾遍。
2、畫出生字組成的詞語，聯系上下文想想詞語的意思。
3、看課文有幾個自然段，用序號標出。
三、檢查初讀情況：
1、出示生字，指名讀。
2、課文分幾個自然段。
3、課文主要講的是什么？
四、自立識記生字
1、開火車認讀生字卡片。
注意讀準字音：抽、駛、示、箏、傷為翹舌音，蹤、責為平舌音。
2、小組合作識字，交流識字方法。
換偏旁：油——抽讀——續使——駛
組合法：口+及→吸木+及→極氵+干→汗二+小→示竹+爭→箏
足+宗→蹤
3、擴詞練習。
4、接力讀課文，要求看清字形，讀準字音。
五、指導書寫。
1、認讀8個生字。
2、教師范寫，學生認真觀察，怎樣才能把字寫好。再書空。
3、注意幾點：
表：下部筆順
汗、傷：左右結構，左窄右寬
吸與極比較：兩個字都是左窄右寬，右邊都為“及”
4、學生練習書寫，完成“我會寫”，教師巡回指導。
六、作業布置：正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查：
1、抽讀生字詞語。
2、出示句子測讀。
二、朗讀感悟：
1、朗讀全文，了解課文大意。
2、出示三幅插圖，學生認真觀察。圖上風娃娃各在干什么？哪種做法是對的？
3、找出與插圖內容相對應的段落，認真讀一讀。
三、學習課文第一自然段
1、同桌互相說說風的認識。
2、讀第一段，了解風媽媽的話。（指導朗讀）
四、學習課文2？7自然段
1、風娃娃會做什么呢？接下來自由讀讀課文，找找風娃娃來到了哪里？做了哪些事？
2、學生自由匯報，老師板書：
田野吹風車
河邊吹船帆
廣場吹風箏
四處吹衣服
吹小樹
3、以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？
4、提問設疑，小組研讀。
（1）風娃娃為什么想到幫人們做事？
（2）風娃娃為什么好心辦了壞事？
（3）選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎上討論。
5、指導朗讀
（1）內娃娃什么了什么好事？結果怎樣？
（2）風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎樣？
（3）風娃娃做了什么壞事？結果怎樣？
（4）風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。
6、讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么？
7、請你評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？
五、教師小結
課后作業：朗讀課文，你會把風娃娃既乖又傻的可愛樣子讀出來嗎？
板書設計：24、風娃娃
田野吹風車好事
河邊吹船帆
廣場吹風箏壞事
四處吹衣服
吹小樹
做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。
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