小學音樂教案設計：小燕子

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學音樂教案設計：小燕子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1、通過聽賞《可愛的藍精靈》，感受歡快、跳躍的音樂情緒，并能夠通過表演培養對音樂的感受能力和表現力。

　　2、學唱歌曲《小燕子》，指導學生用輕松而柔和的聲音演唱歌曲，并對學生進行愛鳥護鳥教育。認識音符唱名高音do。

　　3、通過兩首歌曲的學習，感受二拍子和三拍子的不同強弱節拍，和不同的音樂情緒所塑造的不同的音樂形象。

　　教學重難點：

　　學生用輕松自然的聲音和準確地節奏有感情的演唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點。認識音符唱名高音do。

　　教學過程：

一、創設情境，欣賞《可愛的藍精靈》

　　1、學生聽著《可愛的藍精靈》的音樂走進教室。

　　師：孩子們，你們誰聽出剛才的音樂是什么嗎？

　　生：《可愛的藍精靈》

　　師：你們怎么知道是《可愛的藍精靈》呢？生1：我看過藍精靈的動畫片

　　生2：我們音樂課欣賞過

　　------

　　師：你們喜不喜歡這群藍精靈呢？為什么？

　　生1：喜歡，因為它很聰明，勇敢。

　　生2：善良，愛幫助別人。

　　生3：它打敗了格格巫。我很喜歡它。

　　師：老師也非常喜歡這群小精靈，同時也希望你們能做像藍精靈這樣的人，讓我們現在就扮演成可愛的藍精靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！

　　（播放課件1：《可愛的藍精靈》）

　　（設計意圖：讓學生跟隨著音樂用身體及歌聲來體會四二拍的音樂特點并對學生進行思想教育的滲透。）

　　二、學唱歌曲

　　（一）、初步感受歌曲

　　1、導入：同學們，看！你們動聽的歌聲和優美的舞姿把誰吸引來了？（播放課件2：小燕子捉蟲子視頻）

　　（設計意圖：這一問題的提出意在激發學生的好奇心，調動學生學習的熱情，讓學生在觀看小燕子在田野里輕盈飛舞、捕捉害蟲的情景中，直觀感受歌曲的情緒、節奏。）

　　2、師：誰來了？你覺得它是一種什么樣的小鳥？為什么？

　　生：小燕子

　　師：你覺得小燕子是一種什么樣的小鳥？為什么？

　　生1：是益鳥，因為它能夠捉害蟲。

　　生2：小燕子捉害蟲，保莊稼。

　　師：小燕子是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？

　　生：保護小燕子，不要讓它受到傷害。

　　（設計意圖：引起學生興趣，對學生滲透愛鳥護鳥的思想教育。）

　　師：同學們說得真好，就讓我們再來聽聽音樂感受一下小燕子的美麗、勤勞吧！

　　3、師播放音樂。（播放課件3：小燕子歌曲視頻）

　　師：讓我們一起隨著音樂，用“la”輕聲哼唱，再用拍手和拍肩的動作來為歌曲的打節拍，看誰做的最棒。

　　（設計意圖：用肢體動作感受四三拍音樂的節奏特點。）

　　（二）、學唱歌曲

　　1、師：你們表現的真棒!等我們把這首歌曲學會，回家唱給爸爸媽媽聽讓他們跟我們一起來保護小燕子好嗎？

　　2、師：聽老師給你們讀一下歌詞，注意不認識的字要聽清老師是怎樣讀的，把它記牢。

　　（播放課件4：小燕子歌譜）

　　（設計意圖：把學生的注意力都集中到歌詞中來，便于學生的學習記憶，也便于老師的指導。）

　　教師有感情地朗讀歌詞。

　　3、學生自由讀歌詞，教師巡視。

　　4、找學生讀歌詞，讀的好的給予頭飾獎勵。

　　5、全體讀歌詞。

　　過渡：同學們把歌詞讀的真棒，想不想跟老師一起學習這首歌兒！

　　6、教師范唱：

　　師：首先老師給同學們唱一遍，聽的時候要注意老師唱的每一句歌詞時情感表現有什么不同？

　　教師范唱，學生認真聽找歌曲中的不同之處。

　　教師唱完后找學生回答。

　　師：老師唱每一句歌詞時情感表現有什么不同？

　　生1：小燕子，真美麗，我們大家都愛你。這一句唱的連貫。

　　生2：除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣。這句唱的有跳躍感。

　　7、教唱歌曲：

　　在教唱的過程中， 教師唱一句，學生唱一句的形式。

　　師：剛才我們把歌曲完整的學了一遍，現在請大家仔細聽琴，小聲跟琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠好，把它記下來，告訴老師，老師再教你把它唱好。

　　教師糾正學生唱錯的地方。不容易唱好的地方反復練習。

　　三、趣味活動

　　1、師：同學們，歌曲都學會了嗎？我們一起隨著老師的琴聲來唱一遍好嗎？看誰唱的最準確，最動聽。

　　學生隨琴演唱。

　　2、師：你們唱的真不錯，誰想到前面來給大家展示一下你的甜美的歌聲呢？

　　指名獨唱。

　　唱的好聽的學生給予頭飾獎勵。

　　師：誰還想來？這么多同學都想來，那咱們就來個歌曲大PK好不好？現在你們自由結組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學唱的最好？

　　比賽結束后，老師獎勵表現較好的學生，表現差一些的鼓勵他們找原因，把不足之處彌補一下，然后讓表現力強的學生模仿小燕子是怎么飛行的。飛到老師身邊的老師要表揚他們并給予小獎勵。

　　3、師：孩子們，你們看他們模仿的小燕子飛行模仿的怎么樣？你們想不想把自己也變成可愛的小燕子邊唱，邊表演一下呢啊？

　　（播放課件3：小燕子歌曲視頻）

　　老師和學生們一起邊唱邊跳。

　　（設計意圖：采用不同形式的趣味活動進一步完善歌曲，并更深層次的理解歌曲的含義。老師和學生們共同游戲，拉近師生距離，讓學生表演的更盡興。）