小班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。

　　【活動準備】

　　1.與活動相關的圖片。

　　2.事先畫好的果園背景圖。

　　3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧！

　　二、了解不同水果的特征。

　　1.出示圖片—蘋果樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的蘋果？

　　2.出示圖片—桔子樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　你還見過什么顏色的桔子？

　　3.出示圖片—櫻桃樹。

　　提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？

　　小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。

　　三、教師講解畫法，幼兒操作。

　　1.出示果園背景圖。

　　師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？

　　教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

　　請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

　　師：這是大大的果子，那小小的`果子怎么畫？

　　教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。

　　師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新換一支沾有其他顏色的筆。

　　教師提醒幼兒注意衛生，畫好后用抹布擦手。

　　2.播放音樂，幼兒操作，教師指導。

　　師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧！（提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）

　　四、總結。

　　師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！

　　【活動反思】

　　本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發了幼兒的學習興趣。活動中幼兒都積極參加，認真配合。通過認識水果了解其主要特征，用點、圓圈表現出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個調色盤，以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、體驗和表達想念朋友的情感。

　　2、能在集體中表達自己的想法。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　掛圖第21號。

　　活動過程：

　　一、產生興趣。

　　1、教師出示圖片，講述畫面內容。

　　2、下雪了，到處都是白茫茫的一片。小兔兄弟看著雪白雪白的大地，就想起了他的好朋友——小熊。于是，他們就堆起了一個雪白雪白的小熊。

　　3、教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們為什么要堆好朋友呢？

　　二、借助生活經驗討論。

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、你想他嗎？在什么時候想他？

　　三、遷移講述。

　　1、小兔兄弟想念朋友就堆了一個雪白雪白的朋友，那么你想念誰？你想堆一個雪白雪白的誰呢？

　　2、除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？

　　3、讓幼兒自由表達自己的想法，對于其中比較可行的辦法，教師可以引導幼兒用語言或動作表示，如打電話，說祝福的.話，拍照片等。

　　4、小結幼兒回答的情況。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1。感知冰的各種特性。

　　2。嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。

　　活動準備

　　吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。

　　活動過程

　　一、導入

　　1。出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

　　提問：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢？（糖果）

　　2。教師小結：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。

　　提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？（幼兒自由發言，說說自己的辦法。）

　　二、介紹工具

　　師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。（重點介紹電吹風及各工具的使用安全）

　　三、幼兒嘗試

　　1。幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

　　提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊？（冰冰的'、涼涼的、硬硬的、滑滑的）

　　2。幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

　　提問：你是用什么方法把糖果取出來的？（對已經取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。）

　　四、幼兒集中分享經驗

　　1。提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎？誰愿意來介紹一下自己取糖的經過？

　　2。小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。

　　2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

　　活動重難點：

　　欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心

　　體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。

　　活動過程：

　　1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。

　　2、 讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問：

　　（1）小娃娃長得怎么樣？

　　（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的'積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現自己的心情。

　　2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備

　　1、趣味練習：各種面部表情

　　2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內部

　　活動過程

　　1、讓幼兒觀察表情圖

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

　　采取相應的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

　　2、啟發幼兒想象

　　高興時，大腦會是什么樣子呢?

　　生氣時，大腦會是什么樣子呢?

　　3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的.繪畫形式表現出來。

　　在繪畫過程中，不強調技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。

　　4、在活動中引導幼兒感受其他小朋友的作品

　　與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關心他人。

　　教學反思

　　上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

小班教案 篇6

　　學習目標：

　　1、用較完整的語言描述圖畫， 創編故事。

　　2、能專心聽故事，理解故事的內容。

　　活動準備：

　　《故事屋》幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示幼兒用書，請幼兒再次描述圖畫中的內容。

　　2、教師將幼兒描述的內容，整理成簡短的文字貼在圖書區，并告訴幼兒，這是他們共同創作的故事。

　　3、教師講述《狐貍先生蓋房子》的故事：

　　狐貍先生特別喜歡看故事書，每當它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的小動物們聽。于是，它決定蓋一座故事屋，邀請森林里的小動物們都來聽故事。狐貍先生首先從森林里搬來了一些木板，然后在木板上釘釘子，最后給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的'時間，終于把故事屋蓋好了。看！這座故事屋多漂亮！

　　4、與幼兒討論：

　　狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？（想講故事給小動物們聽。）

　　狐貍先生用什么來蓋故事屋？（木板。）

　　你喜歡狐貍先生的故事屋嗎？（自由回答。）

　　5、在討論之后，教師可讓幼兒進入圖書區，分享他們共同創作的故事。

　　活動評價：

　　1、能看圖講述故事。

　　2、能專心聽他人講故事。

　　3、能回答有關故事的問題。

　　活動建議：

　　1、讓幼兒想一想，說一說，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培養孩子的發散思維。

　　2、活動 1 完成后，幼兒已經積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫時，要給幼兒提出新的要求（如對圖畫的描述能更細致、更生動），提高幼兒的語言表達能力。

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