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八年級生物教案 植物的生殖

時間:2024-03-10 06:54:32 教案 我要投稿
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八年級生物教案 植物的生殖

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的八年級生物教案 植物的生殖,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級生物教案 植物的生殖

八年級生物教案 植物的生殖1

  一、教學目標

  知識目標:

  1、說出扦插和嫁接應具備的條件

  2、嘗試進行嫁接和扦插實驗

  能力目標:

  在教師的引導下,充分發揮學生的主觀能動性,使學生能夠獨立完成操作,培養他們的實驗操作能力

  情感目標:

  通過扦插實驗培養學生的集體主義觀念,體會到不同的生殖方式對不同的環境的適應,體驗合作與交流的重要性

  二、教學重、難點

  重點:概述植物的無性生殖

  難點:概述植物無性生殖并嘗試植物的扦插

  三、課前準備 每個學習小組準備好柳樹的枝條、刀

  四、教學過程

  (一)導入新課

  1、創設情景,導入新課

  復習植物的生殖方式,以小組競賽的形式“你問我答”,導入新課,引入課題。

  2、板書課題

  3、出示目標

  (二)自主學習

  出示自學提綱(學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學,教師巡回指導,為講解打下基礎)

  1、 是一種培養植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等,或插入土中、沙中,或浸泡在水中,等到生根后就可栽種,使之成為獨立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培,常用 的方法。

  2、植物的生殖需要條件,比如扦插,除去 、 、 、

  等環境條件外,用作扦插的植物莖段也需要進行一定的處理。

  3、探究:扦插材料的處理

  (1)在扦插紫背天葵時,要將紫背天葵的莖剪成 厘米長的莖段。

  (2)一般每段保留 個節。

  (3)莖段上方的切口是 的,而莖段下方的切口是 的'。

  (4)上一個節上的葉要去掉 ,下面一個節上的葉從葉柄處 。

  (5)扦插時需將下面的一個節埋入土中。

  4、在制定計劃中,要注意設置 ,實驗組和對照組應當

  觀察和照料。

  5、植物的組織培養是利用 原理,使植物組織在人工控制的條件下,通過細胞的 和 ,快速發育成新植株的高新技術手段。

  6、植物的組織培養屬于 生殖。

  7、植物組織培養過程:

  8、植物組織培養的優點:

  (三)合作探究

  1、植物無性生殖的幾種不同方式及應用

  講述:植物無性生殖常見的方式有扦插和嫁接

  2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學生進行觀察:

  3、探究:扦插材料的處理(學生看書第4頁探究步驟)小組合作討論

  ①你準備探究的問題是什么

  ②扦插紫背天葵需要哪些環境條件?扦插的材料要如何處理?

  ③如何進行扦插,你能操作一下嗎?

  ④如何進行嫁接?你能操作一下嗎?

  4、就合作探究問題逐一交流回答。

  5、每小組代表上臺演示扦插的操作。

  6、課堂小結

  本節課你都學到了什么?嘗試畫出本節的知識結構圖。進行課外實踐。

八年級生物教案 植物的生殖2

  一、教學目標

  知識目標:

  1、描述植物的有性生殖和植物的無性生殖

  2、列舉一些常見的無性生殖

  能力目標:

  引導學生通過資料分析或小組討論活動來獲得結論,培養學生的推理判斷能力

  情感目標:

  通過對花的觀察引發學生對大自然的熱愛,陶冶情操。

  二、教學重、難點

  重點:概述植物有性生殖和植物無性生殖

  難點:概述植物無性生殖,嘗試植物的扦插

  三、教學用具

  桃花模型 小黑板 多媒體課件 掛圖等

  四、教學過程

  (一)導入新課

  1、創設情景,導入新課

  由白居易的詩句“梁上有雙燕,翩翩雄與雌。青蟲不易捕,黃口無飽期。須臾十來往,猶恐巢中饑。”這是動物的一種什么行為?引入課題

  2、板書課題、出示目標

  (二)自主學習

  出示自學提綱(學生自學。利用圈點批畫記思等形式進行自學,教師巡回指導,為講解打下基礎)

  1、生命在生物圈中的延續和發展,最基本的環節是生物通過

  和 ,世代相續,生生不息。

  2、被子植物繁殖后代一般是由果實中的 完成的。

  3、種子中的胚,是由 結合成受精卵而發育來的,這種由 發育成新個體的生殖方式就屬于 。

  4、椒草用 生殖,馬鈴薯用 生殖等,都是不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體,這種生殖方式稱為 。

  5、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。

  6、無性生殖和有性生殖的主要區別是 。

  7、在生產實踐中,人們經常利用植物的 生殖來栽培農作物和園林植物。常見的方式有 和 等。

  8、 就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接分為 和 。例如:蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用 來繁育優良品種的。接上去的部分叫做 ,被接的植物體叫做 。

  9、嫁接時應當使接穗與砧木的 緊密結合,以確保接穗成活。

  (三)合作探究,精講點撥

  1、生命在生物圈中的延續和發展,最基本的環節是生物通過生殖和發育,世代相續,生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發育方式?

  讓學生思考并進行回答, 教師進行補充;

  課件展示:被子植物傳粉、受精、果實和種子的形成過程:

  2、什么為“有性生殖”?

  讓學生回憶學過的'知識并填寫書本P2頁的框圖。

  教師進行引導,學生進行總結并回答:(種子中的胚,是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育來的,這種由受精卵發育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。)

  3、除此之外,植物還有其它生殖方式嗎? 先讓學生進行舉例自由發言

  教師進行引導,學生進行總結并回答

  4、下面我們再來看“椒草的葉片長成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發芽生根”的幻燈片

  5、 通過觀察這兩個幻燈片,大家可以思考(讓學生小組進行討論)

  ① 這些植物的生殖方式有什么共性?這種生殖方式又叫什么?

  ② 植物的生殖方式是多種多樣的。這對植物來說有什么意義?

  ③教師與學生一起總結有性生殖與無性生殖的區別。教師引導學生自己總結。

  6、現在我們知道植物有兩種生殖方式,有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對植物來說各有什么益處?(讓學生進行了解)

  ① 有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性,更能適應變化的環境(惡劣環境)。

  ② 無性生殖的繁殖速度快,后代性狀較為一致。所以短期內可獲得大量性狀一致的植株。在生產實踐中,人們常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物。

  7、課堂小結

  (1)學生總結本節課的收獲和疑惑

  (2)試畫本節的知識結構圖。

  (3)學習了本節知識你準備有哪些創造和發明。

  課后反思:

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