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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-03-21 08:40:04 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案(優(yōu)選6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教案(優(yōu)選6篇)

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,把字寫規(guī)范。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法

  學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法,如:等在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字;通過(guò)配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn),通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容;學(xué)會(huì)自己提問題,自己解決的學(xué)習(xí)方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的,激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的`一點(diǎn)一滴做起,用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入新課

  1、師:同學(xué)們你們捏過(guò)泥人嗎?都捏過(guò)什么?

  2、師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,名叫《泥姑娘》,相信你學(xué)了這篇課文后,一定有很多的收獲的一定會(huì)被泥姑娘的行為感動(dòng)的!板書課題

  二、初讀課文,整體感知,認(rèn)識(shí)新詞

  1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。

  2、勾畫出自己不明白的地方。

  3、師:讀完課文后,你最想說(shuō)什么呢?

  4、是呀!泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一個(gè)小生命,她多么偉大呀!

  5、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  6、理解詞語(yǔ)

  三、品讀課文,理解內(nèi)容,感受情感

  1、再讀課文,泥姑娘給你留下了怎樣的印象?找出有關(guān)的詞或句子。

  2、學(xué)生自讀。

  3、全班交流。

  預(yù)設(shè):

  (1)、我覺得泥姑娘和可愛,我是從第一自然段看出來(lái)的。(讀第一自然段)

  問:是呀!這么可愛的小姑娘應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀出她的可愛呢?(學(xué)生試讀)

  (2)、我覺得泥姑娘很有愛心,我是從這里看出來(lái)的。讀3-4自然段。

  問:此時(shí),你覺得泥姑娘怎樣呀?(學(xué)生表達(dá)情感)

  (3)、我覺得泥姑娘很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng),我是從這里看出來(lái)的。讀5-7自然段。

  問:你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景嗎?(學(xué)生自由朗讀)

  問:如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂,你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么

  4、課文學(xué)到這里,你佩服泥姑娘嗎?你佩服她什么?

  四、拓展延伸、體會(huì)情感

  泥姑娘的故事非常感人,也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)心。接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)你來(lái)續(xù)編一下這個(gè)故事吧!

  五、記憶字形,指導(dǎo)書寫

語(yǔ)文教案 篇2

  春節(jié)前后,受國(guó)家文化部委派、在省文化廳的牽頭下,我省4文藝團(tuán)體分赴英國(guó)、泰國(guó)、新加坡和我國(guó)澳門,參加在當(dāng)?shù)嘏e行的中國(guó)春節(jié)文化品牌宣傳演出活動(dòng),受到了各地市民觀眾和游客的極大歡迎。近日,出訪英國(guó)、泰國(guó)和我國(guó)澳門的陜歌、市歌、省藝術(shù)館的工作人員陸續(xù)回到了西安。他們向記者介紹了他們?cè)谕膺^(guò)年演出的一些情景。

  陜北腰鼓鬧倫敦

  元月27日至2月5日,由省歌舞劇院和文化部外聯(lián)局有關(guān)同志組成的陜西民俗藝術(shù)團(tuán)一行20人,由省文化廳蔣惠莉副廳長(zhǎng)帶隊(duì)前赴英國(guó)倫敦等4地進(jìn)行中國(guó)春節(jié)文化品牌演出活動(dòng)。大年初一,扎著白羊肚手巾、手舞紅綢、打著腰鼓的“陜北大漢”們出現(xiàn)在倫敦街頭巡游演出,立即引來(lái)無(wú)數(shù)倫敦市民駐足觀看,成了整個(gè)巡游隊(duì)伍中最引人注目的“亮點(diǎn)”,據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道,當(dāng)天觀看表演的觀眾有26萬(wàn)人呢。大出風(fēng)頭的不只是陜北腰鼓隊(duì),省歌舞劇院帶去的陜北大秧歌、三人場(chǎng)子《說(shuō)親》、民俗舞蹈《關(guān)中跑驢》、仿唐樂舞、嗩吶、長(zhǎng)安鼓樂等精彩的節(jié)目亦大受歡迎。

  蔣惠莉自豪地告訴記者:這次在英倫四地8天演出了9場(chǎng),連軸轉(zhuǎn),但演員們的'演出始終一絲不茍,原汁原味的中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化展示出獨(dú)特的風(fēng)采,華麗的宮廷歌舞使觀眾領(lǐng)略到了東方藝術(shù)的神奇魅力。每次演出,掌聲喝彩聲總是伴隨著表演長(zhǎng)久不斷。

  泰國(guó)公主觀看仿唐樂舞

  同樣是在大年初一,熱衷研習(xí)中國(guó)文化的泰國(guó)詩(shī)琳通公主專程駕臨曼谷唐人街過(guò)“中國(guó)年”。據(jù)悉,曼谷唐人街每年都舉辦大型春節(jié)文化盛會(huì),今年中國(guó)文化部與泰國(guó)旅游體育部合作舉辦了“中國(guó)春節(jié)文化周”活動(dòng)。據(jù)省文化廳的工作人員介紹:當(dāng)天下午5點(diǎn),來(lái)自西安歌舞劇院的30位“唐侍女”,身著艷麗華美的大紅唐裝,為詩(shī)琳通公主和當(dāng)?shù)厥忻瘛⑷A人獻(xiàn)上了喜慶的舞蹈《紅燈迎春》。晚10點(diǎn),舞蹈《長(zhǎng)安神韻》被作為晚會(huì)的壓軸節(jié)目推出,一時(shí)間,數(shù)千曼谷市民和游客將演出地點(diǎn)擠得水泄不通。《秦王點(diǎn)兵》《踏歌》《長(zhǎng)袖舞》《凌波舞》等舞蹈深深感染了現(xiàn)場(chǎng)每位觀眾。當(dāng)悠揚(yáng)的琵琶獨(dú)奏、動(dòng)聽的女生獨(dú)唱等節(jié)目接連亮相,不同膚色和國(guó)籍的觀眾們紛紛拿出相機(jī)記錄下這美好的一刻。據(jù)介紹,除了曼谷,西安歌舞劇院的演員們還分別在泰國(guó)多個(gè)城市進(jìn)行了10場(chǎng)巡回演出。

  陜西民間藝術(shù)精品澳門展出

  1月23日至3月11日,省藝術(shù)館應(yīng)澳門行政總署之邀,在澳門舉辦“陜西春節(jié)民俗展”。據(jù)悉,這次他們帶去了252件精品,其中有剪紙、皮影、刺繡、泥塑、面花等8個(gè)種類。在展覽現(xiàn)場(chǎng),還能看到民間藝人做泥塑的情景呢。

  此外,西安大唐芙蓉園歌舞團(tuán)本月初也已赴新加坡參加新春華族文化節(jié)的演出。

  我省在春節(jié)期間選派4個(gè)藝術(shù)團(tuán)體赴世界三國(guó)和澳門地區(qū),進(jìn)行宣傳演出展示活動(dòng),這是我省三年來(lái)堅(jiān)持打造“陜西春節(jié)文化品牌”的又一次大行動(dòng)。對(duì)此,出訪演出的藝術(shù)家們深感榮幸,赴英演出歸來(lái)的省歌舞劇院副院長(zhǎng)劉慶說(shuō):“雖然演員們都在國(guó)外演出過(guò)年,沒能與家人團(tuán)聚。但是,能到國(guó)外去宣傳咱中華民族的傳統(tǒng)文化,誰(shuí)不驕傲啊?”

語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):1.讀通順課文,體會(huì)文中媽媽的愛。

  2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

  教學(xué)難、重點(diǎn):回答閱讀提示中的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課,板書問題。

  二、通讀全文。

  1. 這篇文章比較長(zhǎng),保證學(xué)生通讀全文,字字讀對(duì),句句讀通。

  2. 同桌相互檢查,評(píng)價(jià)自讀。

  三、話題討論。

  課題《看不見的愛》怎么理解?

  1. 潛心讀書,抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。

  2. 聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。

  步驟:

  個(gè)人思考—小組討論—?dú)w納要點(diǎn)—代表匯報(bào)—全班交流。

  四、體驗(yàn)愛心,快樂閱讀。

  有了對(duì)課文的理解,再讀課文時(shí),把對(duì)母愛的`感受、體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

  五、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  課 題:能說(shuō)會(huì)寫 轉(zhuǎn)述

  時(shí) 間:

  教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí),使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述,生活中常常需要轉(zhuǎn)述,怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對(duì)方。

  2.知道轉(zhuǎn)述時(shí)要說(shuō)清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。

  3.在與別人的交際中能做到態(tài)度自然大方。

  教學(xué)難、重點(diǎn):1.能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,并能正確簡(jiǎn)要的轉(zhuǎn)述。

  2.積極參與角色表演,態(tài)度自然大方。

語(yǔ)文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀,能用自己的話復(fù)述課文。

  3.讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文,了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言練習(xí)復(fù)述。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1.情境:播放媒體課件中的“輕松導(dǎo)入”。

  2.揭示課題。

  二、初讀感知

  1.識(shí)記生字。

  (1)輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。教師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。

  (2)同桌互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。

  2.讀通課文。

  (1)自由朗讀課文。

  (2)感知課文內(nèi)容:這篇課文主要講了什么?

  三、研讀感悟

  學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。

  (1)重點(diǎn)研讀第二自然段,體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

  a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說(shuō)一說(shuō),體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

  b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  提醒學(xué)生找出意思相反或相近的詞。

  c.通過(guò)朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。

  (2)重點(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。

  a.讀一讀,說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

  b.再讀讀,把你的感受讀出來(lái)。

  c.課文怎樣描寫地球萬(wàn)物的,你能仿照書中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?

  (3)采用多種朗誦形式朗誦全文,進(jìn)一步體驗(yàn)。

  四、想象感悟

  1.浮想聯(lián)翩。學(xué)生參考課文72頁(yè)插圖,想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  2.學(xué)生借助教師講解及課件畫面嘗試復(fù)述。

  3.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的'老祖宗盤古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.復(fù)習(xí)生字詞。

  2.練讀課文。

  第二課時(shí)

  一、演講故事

  1.朗讀課文,做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

  2.評(píng)選活動(dòng):小組內(nèi)互講,互提意見,并推薦小組內(nèi)代表參加全班的“故事大王”的評(píng)選。

  3.講故事,評(píng)選“故事大王”。

  二、指導(dǎo)書寫

  教師點(diǎn)擊課件

  1.點(diǎn)擊要寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí),多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左窄右寬。注意寫好半包圍的字。

  2.教師點(diǎn)擊生字書寫,學(xué)生仿寫。

  3.學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較,看誰(shuí)的書寫工整。

  三、相關(guān)拓展

  教師點(diǎn)擊課件介紹小行星的傳說(shuō)

  四、布置作業(yè)

  1.把盤古開天地的故事講給家長(zhǎng)或者同學(xué)聽。

  2.選擇一個(gè)自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽。

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè),正確書寫并記憶5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語(yǔ),理解“地覆天翻、叩門”。

  2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過(guò)程中了解文章的內(nèi)容。

  3.了解詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣,懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)理解無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖

  學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1.今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新伙伴,他是個(gè)怎樣的小朋友呢?讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。

  2.出示兩組圖片(實(shí)物投影),一組是學(xué)校中的表現(xiàn),一組是家里的表現(xiàn)。

  3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎?

  今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個(gè)好孩子》。(板書)

  二、整體感知

  1.聽課文錄音,思考:在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子?在家里又是個(gè)怎樣的孩子?

  學(xué)生交流

  過(guò)渡:這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同,課文又是怎樣具體寫的呢?

  2.分節(jié)朗讀課文(接龍讀),把句子讀通順,教師隨即正音。

  3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:

  醋:平舌音

  置:翹舌音,上面中間是兩豎。

  砰:是后鼻音

  臭:翹舌音,編字謎,反義詞是“香”。

  三、再讀課文理解詞句

  1.自由朗讀課文,邊讀邊想:課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn),請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫上☆,哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn),請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫上△。

  (1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn),2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn))

  2.男、女生對(duì)讀第一、二節(jié),想想,你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?

  并完成填空:

  在學(xué)校里,他是個(gè)的孩子,因?yàn)椤?/p>

  在家里,他是個(gè)的孩子,因?yàn)椤?/p>

  學(xué)生交流

  師:引讀,在學(xué)校里他是個(gè)多么乖巧的好學(xué)生,他粉刷了,他把玻璃,他填平了。可在家里他卻是多么淘氣,哎,你瞧瞧,在大門上,在桌子上,在地上。

  3.小組合作學(xué)習(xí)3-10小節(jié)

  要求

  ①自由輕聲地讀一讀,圈出3-10小節(jié)中的生字,想辦法記住它。

  ②選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空:

  在學(xué)校里,他是個(gè)的孩子,因?yàn)椤?/p>

  在家里,他是個(gè)的孩子,因?yàn)椤?/p>

  ③分角色,讀一讀

  學(xué)生分組交流

  隨機(jī)學(xué)習(xí)生字

  帆:找朋友,帆船、一帆風(fēng)順

  跌倒:近義詞:摔倒

  涕:編字謎

  叩門:近義詞:敲門,做動(dòng)作演示

  理解詞語(yǔ)“地覆天翻”(本來(lái)形容變化極大,或者鬧得很兇)

  課文中是指什么?(指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖),說(shuō)說(shuō)

  你看到了什么?(臥室被翻得很亂)還有哪些地方或場(chǎng)面也可以用“地覆天翻”來(lái)形容?

  4.男女生對(duì)比讀1-10節(jié)

  5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

  ①師引讀:在詩(shī)里的兩個(gè)孩子,其實(shí)只是一個(gè)人,在學(xué)校里是個(gè),在家里,媽媽嘆氣說(shuō):。

  ②你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)些什么?

  板書:在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。

  ③指導(dǎo)朗讀

  四、展開想象,編詩(shī)歌

  1.聽了小朋友的話,我們的新伙伴很難為情,他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。

  2.出示兩組圖片,一組學(xué)校里,一組家里

  我們來(lái)做個(gè)小詩(shī)人

  仿照課文第5、6節(jié),讀編詩(shī)歌,同桌合作

  水龍頭是誰(shuí)關(guān)的?桌子是誰(shuí)擦的?

  老師,媽媽,

  垃圾廚房里的燈

  3.評(píng)選最棒小詩(shī)人。

  五、課文,加深認(rèn)知

  1.復(fù)習(xí)生字,做搶氣球的游戲

  2.認(rèn)讀詞語(yǔ)

  3.學(xué)了課文,你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢?

  板書:無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好,才是真正的好孩子。

  4.有感情地朗讀全文。

  教學(xué)效果反饋

  這是一詩(shī)歌類的文章,讀來(lái)朗朗上口,意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時(shí)安排了兩次不同要求的語(yǔ)言訓(xùn)練,在句式,讀通第一、二小節(jié)的前提下,出示了第一次語(yǔ)言訓(xùn)練——

  在學(xué)校里,他是個(gè)的`孩子,因?yàn)椤?/p>

  在家里,他是個(gè)的孩子,因?yàn)椤?/p>

  第一個(gè)學(xué)生發(fā)言是:在學(xué)校里,他是個(gè)好孩子,因?yàn)樗鬯⒘送颗K的墻壁。

  順著第一個(gè)學(xué)生的回答,后幾個(gè)學(xué)生是這樣回答的:在學(xué)校里,他是個(gè)地道的好學(xué)生,因?yàn)樗巡AР恋昧撂锰谩T趯W(xué)校里,他是個(gè)不怕臟的學(xué)生,因?yàn)樗钇搅诉@臭水溝。因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),學(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,不斷根據(jù),變換著形容詞。這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練難度不大,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢(shì)要求學(xué)生,能不能把三個(gè)同學(xué)的回答合成一個(gè)內(nèi)容,完整地來(lái)回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊,學(xué)生的發(fā)言很踴躍。

  之后,我便利用這兩句句式,讓學(xué)生自學(xué)課文,在反饋時(shí),口語(yǔ)表達(dá)一般的學(xué)生會(huì)使用文中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,較好的同學(xué)以文章中的語(yǔ)言為藍(lán)本,表達(dá)出來(lái)的是重新組織過(guò)的語(yǔ)言。

  這節(jié)課,我使用語(yǔ)言訓(xùn)練為上課的主線,在閱讀中積累、運(yùn)用、提高。

語(yǔ)文教案 篇6

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)反義詞,認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。

  2、能背誦26個(gè)英文字母,培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。

  〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  大寫字母的學(xué)習(xí)。

  〖課前準(zhǔn)備

  拼音大小字母卡片。

  〖教學(xué)流程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀課文上的詞:

  要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

  2、同桌互相讀一讀,做做小老師。

  3、出示生字:

  矮 瘦 暗 丑 閑 舊

  ⑴ 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。

  ⑵ 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎?(如:“瘦、丑”是翹舌音)

  4、師生合作讀:

  師讀“高”生讀“矮”。

  5、男女同學(xué)合作讀。

  6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?

  7、擴(kuò)展運(yùn)用:

  ⑴ 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎?

  ⑵ 說(shuō)句練習(xí),如長(zhǎng)頸鹿高,猴子矮。

  小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的.說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。

  二、我會(huì)讀

  1、過(guò)河游戲。板畫:小河

  教師提出過(guò)河要求:

  讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。

  出示詞語(yǔ):

  打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個(gè)問號(hào)

  2、自己練讀,同桌互讀。

  3、齊讀。

  4、指名過(guò)河,同桌兩人接力過(guò)河。

  5、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。

  6、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎?(每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”)

  7、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。

  三、讀讀背背

  1、談話激趣。

  2、出示26個(gè)字母(小寫)。你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  3、請(qǐng)學(xué)生讀。

  4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母:

  小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母:

  ⑴ 自由讀。

  ⑵ 指名讀。

  ⑶ 同桌互讀。

  ⑷ 男女生比賽讀。

  5、認(rèn)識(shí)大寫字母:

  ⑴ 找一找,有哪些大小寫字母完全一樣?

  ⑵ 看一看,有哪些大小寫字母相近?

  ⑶ 記一記,哪些大小寫字母差別大?

  6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

  7、背誦比賽。

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