語(yǔ)文教案（優(yōu)選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。
2、正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法
學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法，如：等在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；通過(guò)配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)，通過(guò)感情朗讀、抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)自己提問題，自己解決的學(xué)習(xí)方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的`一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入新課
1、師：同學(xué)們你們捏過(guò)泥人嗎？都捏過(guò)什么？
2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，名叫《泥姑娘》，相信你學(xué)了這篇課文后，一定有很多的收獲的一定會(huì)被泥姑娘的行為感動(dòng)的！板書課題
二、初讀課文，整體感知，認(rèn)識(shí)新詞
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2、勾畫出自己不明白的地方。
3、師：讀完課文后，你最想說(shuō)什么呢？
4、是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一個(gè)小生命，她多么偉大呀！
5、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
6、理解詞語(yǔ)
三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感
1、再讀課文，泥姑娘給你留下了怎樣的印象？找出有關(guān)的詞或句子。
2、學(xué)生自讀。
3、全班交流。
預(yù)設(shè)：
（1）、我覺得泥姑娘和可愛，我是從第一自然段看出來(lái)的。（讀第一自然段）
問：是呀！這么可愛的小姑娘應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀出她的可愛呢？（學(xué)生試讀）
（2）、我覺得泥姑娘很有愛心，我是從這里看出來(lái)的。讀3-4自然段。
問：此時(shí)，你覺得泥姑娘怎樣呀？（學(xué)生表達(dá)情感）
（3）、我覺得泥姑娘很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)，我是從這里看出來(lái)的。讀5-7自然段。
問：你能邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生自由朗讀）
問：如果此時(shí)你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么
4、課文學(xué)到這里，你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？
四、拓展延伸、體會(huì)情感
泥姑娘的故事非常感人，也讓人為她的命運(yùn)擔(dān)心。接下來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你來(lái)續(xù)編一下這個(gè)故事吧！
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
語(yǔ)文教案 篇2
春節(jié)前后，受國(guó)家文化部委派、在省文化廳的牽頭下，我省4文藝團(tuán)體分赴英國(guó)、泰國(guó)、新加坡和我國(guó)澳門，參加在當(dāng)?shù)嘏e行的中國(guó)春節(jié)文化品牌宣傳演出活動(dòng)，受到了各地市民觀眾和游客的極大歡迎。近日，出訪英國(guó)、泰國(guó)和我國(guó)澳門的陜歌、市歌、省藝術(shù)館的工作人員陸續(xù)回到了西安。他們向記者介紹了他們?cè)谕膺^(guò)年演出的一些情景。
陜北腰鼓鬧倫敦
元月27日至2月5日，由省歌舞劇院和文化部外聯(lián)局有關(guān)同志組成的陜西民俗藝術(shù)團(tuán)一行20人，由省文化廳蔣惠莉副廳長(zhǎng)帶隊(duì)前赴英國(guó)倫敦等4地進(jìn)行中國(guó)春節(jié)文化品牌演出活動(dòng)。大年初一，扎著白羊肚手巾、手舞紅綢、打著腰鼓的“陜北大漢”們出現(xiàn)在倫敦街頭巡游演出，立即引來(lái)無(wú)數(shù)倫敦市民駐足觀看，成了整個(gè)巡游隊(duì)伍中最引人注目的“亮點(diǎn)”，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，當(dāng)天觀看表演的觀眾有26萬(wàn)人呢。大出風(fēng)頭的不只是陜北腰鼓隊(duì)，省歌舞劇院帶去的陜北大秧歌、三人場(chǎng)子《說(shuō)親》、民俗舞蹈《關(guān)中跑驢》、仿唐樂舞、嗩吶、長(zhǎng)安鼓樂等精彩的節(jié)目亦大受歡迎。
蔣惠莉自豪地告訴記者：這次在英倫四地8天演出了9場(chǎng)，連軸轉(zhuǎn)，但演員們的'演出始終一絲不茍，原汁原味的中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化展示出獨(dú)特的風(fēng)采，華麗的宮廷歌舞使觀眾領(lǐng)略到了東方藝術(shù)的神奇魅力。每次演出，掌聲喝彩聲總是伴隨著表演長(zhǎng)久不斷。
泰國(guó)公主觀看仿唐樂舞
同樣是在大年初一，熱衷研習(xí)中國(guó)文化的泰國(guó)詩(shī)琳通公主專程駕臨曼谷唐人街過(guò)“中國(guó)年”。據(jù)悉，曼谷唐人街每年都舉辦大型春節(jié)文化盛會(huì)，今年中國(guó)文化部與泰國(guó)旅游體育部合作舉辦了“中國(guó)春節(jié)文化周”活動(dòng)。據(jù)省文化廳的工作人員介紹：當(dāng)天下午5點(diǎn)，來(lái)自西安歌舞劇院的30位“唐侍女”，身著艷麗華美的大紅唐裝，為詩(shī)琳通公主和當(dāng)?shù)厥忻瘛⑷A人獻(xiàn)上了喜慶的舞蹈《紅燈迎春》。晚10點(diǎn)，舞蹈《長(zhǎng)安神韻》被作為晚會(huì)的壓軸節(jié)目推出，一時(shí)間，數(shù)千曼谷市民和游客將演出地點(diǎn)擠得水泄不通。《秦王點(diǎn)兵》《踏歌》《長(zhǎng)袖舞》《凌波舞》等舞蹈深深感染了現(xiàn)場(chǎng)每位觀眾。當(dāng)悠揚(yáng)的琵琶獨(dú)奏、動(dòng)聽的女生獨(dú)唱等節(jié)目接連亮相，不同膚色和國(guó)籍的觀眾們紛紛拿出相機(jī)記錄下這美好的一刻。據(jù)介紹，除了曼谷，西安歌舞劇院的演員們還分別在泰國(guó)多個(gè)城市進(jìn)行了10場(chǎng)巡回演出。
陜西民間藝術(shù)精品澳門展出
1月23日至3月11日，省藝術(shù)館應(yīng)澳門行政總署之邀，在澳門舉辦“陜西春節(jié)民俗展”。據(jù)悉，這次他們帶去了252件精品，其中有剪紙、皮影、刺繡、泥塑、面花等8個(gè)種類。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，還能看到民間藝人做泥塑的情景呢。
此外，西安大唐芙蓉園歌舞團(tuán)本月初也已赴新加坡參加新春華族文化節(jié)的演出。
我省在春節(jié)期間選派4個(gè)藝術(shù)團(tuán)體赴世界三國(guó)和澳門地區(qū)，進(jìn)行宣傳演出展示活動(dòng)，這是我省三年來(lái)堅(jiān)持打造“陜西春節(jié)文化品牌”的又一次大行動(dòng)。對(duì)此，出訪演出的藝術(shù)家們深感榮幸，赴英演出歸來(lái)的省歌舞劇院副院長(zhǎng)劉慶說(shuō)：“雖然演員們都在國(guó)外演出過(guò)年，沒能與家人團(tuán)聚。但是，能到國(guó)外去宣傳咱中華民族的傳統(tǒng)文化，誰(shuí)不驕傲啊?”
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1.讀通順課文，體會(huì)文中媽媽的愛。
2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：回答閱讀提示中的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，板書問題。
二、通讀全文。
1. 這篇文章比較長(zhǎng)，保證學(xué)生通讀全文，字字讀對(duì)，句句讀通。
2. 同桌相互檢查，評(píng)價(jià)自讀。
三、話題討論。
課題《看不見的愛》怎么理解？
1. 潛心讀書，抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。
2. 聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。
步驟：
個(gè)人思考—小組討論—?dú)w納要點(diǎn)—代表匯報(bào)—全班交流。
四、體驗(yàn)愛心，快樂閱讀。
有了對(duì)課文的理解，再讀課文時(shí)，把對(duì)母愛的`感受、體會(huì)表達(dá)出來(lái)。
五、小結(jié)
教學(xué)反思：
課 題：能說(shuō)會(huì)寫 轉(zhuǎn)述
時(shí) 間：
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中常常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對(duì)方。
2.知道轉(zhuǎn)述時(shí)要說(shuō)清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。
3.在與別人的交際中能做到態(tài)度自然大方。
教學(xué)難、重點(diǎn)：1.能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡(jiǎn)要的轉(zhuǎn)述。
2.積極參與角色表演，態(tài)度自然大方。
語(yǔ)文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤(rùn)、創(chuàng)造”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀，能用自己的話復(fù)述課文。
3.讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文，了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言練習(xí)復(fù)述。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.情境：播放媒體課件中的“輕松導(dǎo)入”。
2.揭示課題。
二、初讀感知
1.識(shí)記生字。
（1）輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。教師點(diǎn)擊課件進(jìn)行生字教學(xué)。
（2）同桌互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。
2.讀通課文。
（1）自由朗讀課文。
（2）感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講了什么？
三、研讀感悟
學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問題進(jìn)行研讀。
（1）重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。
a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
提醒學(xué)生找出意思相反或相近的詞。
c.通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難。
（2）重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。
a.讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
b.再讀讀，把你的感受讀出來(lái)。
c.課文怎樣描寫地球萬(wàn)物的,你能仿照書中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
（3）采用多種朗誦形式朗誦全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。
四、想象感悟
1.浮想聯(lián)翩。學(xué)生參考課文72頁(yè)插圖，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。
2.學(xué)生借助教師講解及課件畫面嘗試復(fù)述。
3.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的'老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.練讀課文。
第二課時(shí)
一、演講故事
1.朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。
2.評(píng)選活動(dòng)：小組內(nèi)互講，互提意見，并推薦小組內(nèi)代表參加全班的“故事大王”的評(píng)選。
3.講故事，評(píng)選“故事大王”。
二、指導(dǎo)書寫
教師點(diǎn)擊課件
1.點(diǎn)擊要寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左窄右寬。注意寫好半包圍的字。
2.教師點(diǎn)擊生字書寫，學(xué)生仿寫。
3.學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較，看誰(shuí)的書寫工整。
三、相關(guān)拓展
教師點(diǎn)擊課件介紹小行星的傳說(shuō)
四、布置作業(yè)
1.把盤古開天地的故事講給家長(zhǎng)或者同學(xué)聽。
2.選擇一個(gè)自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)，正確書寫并記憶5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個(gè)詞語(yǔ)，理解“地覆天翻、叩門”。
2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過(guò)程中了解文章的內(nèi)容。
3.了解詩(shī)歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)理解無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖
學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新伙伴，他是個(gè)怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片（實(shí)物投影），一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。
3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個(gè)好孩子》。（板書）
二、整體感知
1.聽課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子？在家里又是個(gè)怎樣的孩子？
學(xué)生交流
過(guò)渡：這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢？
2．分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：
醋：平舌音
置：翹舌音，上面中間是兩豎。
砰：是后鼻音
臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。
三、再讀課文理解詞句
1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請(qǐng)?jiān)谛」?jié)前畫上△。
（1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)）
2.男、女生對(duì)讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？
并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
學(xué)生交流
師：引讀，在學(xué)校里他是個(gè)多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他卻是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。
3.小組合作學(xué)習(xí)3－10小節(jié)
要求
①自由輕聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它。
②選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：
在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
③分角色，讀一讀
學(xué)生分組交流
隨機(jī)學(xué)習(xí)生字
帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順
跌倒：近義詞：摔倒
涕：編字謎
叩門：近義詞：敲門，做動(dòng)作演示
理解詞語(yǔ)“地覆天翻”（本來(lái)形容變化極大，或者鬧得很兇）
課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖），說(shuō)說(shuō)
你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場(chǎng)面也可以用“地覆天翻”來(lái)形容？
4.男女生對(duì)比讀1-10節(jié)
5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)
①師引讀：在詩(shī)里的兩個(gè)孩子，其實(shí)只是一個(gè)人，在學(xué)校里是個(gè)，在家里，媽媽嘆氣說(shuō)：。
②你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)些什么？
板書：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
③指導(dǎo)朗讀
四、展開想象，編詩(shī)歌
1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里
我們來(lái)做個(gè)小詩(shī)人
仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩(shī)歌，同桌合作
水龍頭是誰(shuí)關(guān)的？桌子是誰(shuí)擦的？
老師，媽媽，
垃圾廚房里的燈
3.評(píng)選最棒小詩(shī)人。
五、課文，加深認(rèn)知
1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)
3.學(xué)了課文，你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？
板書：無(wú)論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
4.有感情地朗讀全文。
教學(xué)效果反饋
這是一詩(shī)歌類的文章，讀來(lái)朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時(shí)安排了兩次不同要求的語(yǔ)言訓(xùn)練，在句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語(yǔ)言訓(xùn)練——
在學(xué)校里，他是個(gè)的`孩子，因?yàn)椤?/p>
在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)椤?/p>
第一個(gè)學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個(gè)好孩子，因?yàn)樗鬯⒘送颗K的墻壁。
順著第一個(gè)學(xué)生的回答，后幾個(gè)學(xué)生是這樣回答的：在學(xué)校里，他是個(gè)地道的好學(xué)生，因?yàn)樗巡ＡР恋昧撂锰谩Ｔ趯W(xué)校里，他是個(gè)不怕臟的學(xué)生，因?yàn)樗钇搅诉@臭水溝。因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，學(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)，變換著形容詞。這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢(shì)要求學(xué)生，能不能把三個(gè)同學(xué)的回答合成一個(gè)內(nèi)容，完整地來(lái)回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。
之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反饋時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)一般的學(xué)生會(huì)使用文中的語(yǔ)言進(jìn)行回答，較好的同學(xué)以文章中的語(yǔ)言為藍(lán)本，表達(dá)出來(lái)的是重新組織過(guò)的語(yǔ)言。
這節(jié)課，我使用語(yǔ)言訓(xùn)練為上課的主線，在閱讀中積累、運(yùn)用、提高。
語(yǔ)文教案 篇6
〖教學(xué)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
２、能背誦２６個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
２、同桌互相讀一讀，做做小老師。
３、出示生字：
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
⑴ 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
⑵ 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
４、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
５、男女同學(xué)合作讀。
６、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？
７、擴(kuò)展運(yùn)用：
⑴ 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？
⑵ 說(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的.說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
１、過(guò)河游戲。板畫：小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ)：
打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個(gè)問號(hào)
２、自己練讀，同桌互讀。
３、齊讀。
４、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。
５、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
６、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）
７、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
１、談話激趣。
２、出示２６個(gè)字母（小寫）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
３、請(qǐng)學(xué)生讀。
４、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫字母：
小寫字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫字母：
⑴ 自由讀。
⑵ 指名讀。
⑶ 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
５、認(rèn)識(shí)大寫字母：
⑴ 找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？
⑵ 看一看，有哪些大小寫字母相近？
⑶ 記一記，哪些大小寫字母差別大？
６、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
７、背誦比賽。
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