語文教案（優(yōu)選6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法

　　學(xué)生運用已有的識字方法，如：等在具體的語言環(huán)境中識字；通過配樂讀、自由讀、小組讀等方式加深對課文的體驗，通過感情朗讀、抓重點詞句來理解課文內(nèi)容；學(xué)會自己提問題，自己解決的學(xué)習(xí)方法。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發(fā)學(xué)生從平時的`一點一滴做起，用實際行動給別人帶去歡樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入新課

　　1、師：同學(xué)們你們捏過泥人嗎？都捏過什么？

　　2、師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，名叫《泥姑娘》，相信你學(xué)了這篇課文后，一定有很多的收獲的一定會被泥姑娘的行為感動的！板書課題

　　二、初讀課文，整體感知，認識新詞

　　1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

　　2、勾畫出自己不明白的地方。

　　3、師：讀完課文后，你最想說什么呢？

　　4、是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一個小生命，她多么偉大呀！

　　5、認讀詞語。

　　6、理解詞語

　　三、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感

　　1、再讀課文，泥姑娘給你留下了怎樣的印象？找出有關(guān)的詞或句子。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、全班交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）、我覺得泥姑娘和可愛，我是從第一自然段看出來的。（讀第一自然段）

　　問：是呀！這么可愛的小姑娘應(yīng)該用怎樣的語氣讀出她的可愛呢？（學(xué)生試讀）

　　（2）、我覺得泥姑娘很有愛心，我是從這里看出來的。讀3-4自然段。

　　問：此時，你覺得泥姑娘怎樣呀？（學(xué)生表達情感）

　　（3）、我覺得泥姑娘很勇敢、很堅強，我是從這里看出來的。讀5-7自然段。

　　問：你能邊讀邊想象當(dāng)時的情景嗎？（學(xué)生自由朗讀）

　　問：如果此時你發(fā)現(xiàn)泥姑娘在救小蜜蜂，你會對她說些什么

　　4、課文學(xué)到這里，你佩服泥姑娘嗎？你佩服她什么？

　　四、拓展延伸、體會情感

　　泥姑娘的故事非常感人，也讓人為她的命運擔(dān)心。接下來會發(fā)生怎樣的故事呢？請你來續(xù)編一下這個故事吧！

　　五、記憶字形，指導(dǎo)書寫

語文教案 篇2

　　春節(jié)前后，受國家文化部委派、在省文化廳的牽頭下，我省4文藝團體分赴英國、泰國、新加坡和我國澳門，參加在當(dāng)?shù)嘏e行的中國春節(jié)文化品牌宣傳演出活動，受到了各地市民觀眾和游客的極大歡迎。近日，出訪英國、泰國和我國澳門的陜歌、市歌、省藝術(shù)館的工作人員陸續(xù)回到了西安。他們向記者介紹了他們在外過年演出的一些情景。

　　陜北腰鼓鬧倫敦

　　元月27日至2月5日，由省歌舞劇院和文化部外聯(lián)局有關(guān)同志組成的陜西民俗藝術(shù)團一行20人，由省文化廳蔣惠莉副廳長帶隊前赴英國倫敦等4地進行中國春節(jié)文化品牌演出活動。大年初一，扎著白羊肚手巾、手舞紅綢、打著腰鼓的“陜北大漢”們出現(xiàn)在倫敦街頭巡游演出，立即引來無數(shù)倫敦市民駐足觀看，成了整個巡游隊伍中最引人注目的“亮點”，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，當(dāng)天觀看表演的觀眾有26萬人呢。大出風(fēng)頭的不只是陜北腰鼓隊，省歌舞劇院帶去的陜北大秧歌、三人場子《說親》、民俗舞蹈《關(guān)中跑驢》、仿唐樂舞、嗩吶、長安鼓樂等精彩的節(jié)目亦大受歡迎。

　　蔣惠莉自豪地告訴記者：這次在英倫四地8天演出了9場，連軸轉(zhuǎn)，但演員們的'演出始終一絲不茍，原汁原味的中國傳統(tǒng)民俗文化展示出獨特的風(fēng)采，華麗的宮廷歌舞使觀眾領(lǐng)略到了東方藝術(shù)的神奇魅力。每次演出，掌聲喝彩聲總是伴隨著表演長久不斷。

　　泰國公主觀看仿唐樂舞

　　同樣是在大年初一，熱衷研習(xí)中國文化的泰國詩琳通公主專程駕臨曼谷唐人街過“中國年”。據(jù)悉，曼谷唐人街每年都舉辦大型春節(jié)文化盛會，今年中國文化部與泰國旅游體育部合作舉辦了“中國春節(jié)文化周”活動。據(jù)省文化廳的工作人員介紹：當(dāng)天下午5點，來自西安歌舞劇院的30位“唐侍女”，身著艷麗華美的大紅唐裝，為詩琳通公主和當(dāng)?shù)厥忻瘛⑷A人獻上了喜慶的舞蹈《紅燈迎春》。晚10點，舞蹈《長安神韻》被作為晚會的壓軸節(jié)目推出，一時間，數(shù)千曼谷市民和游客將演出地點擠得水泄不通。《秦王點兵》《踏歌》《長袖舞》《凌波舞》等舞蹈深深感染了現(xiàn)場每位觀眾。當(dāng)悠揚的琵琶獨奏、動聽的女生獨唱等節(jié)目接連亮相，不同膚色和國籍的觀眾們紛紛拿出相機記錄下這美好的一刻。據(jù)介紹，除了曼谷，西安歌舞劇院的演員們還分別在泰國多個城市進行了10場巡回演出。

　　陜西民間藝術(shù)精品澳門展出

　　1月23日至3月11日，省藝術(shù)館應(yīng)澳門行政總署之邀，在澳門舉辦“陜西春節(jié)民俗展”。據(jù)悉，這次他們帶去了252件精品，其中有剪紙、皮影、刺繡、泥塑、面花等8個種類。在展覽現(xiàn)場，還能看到民間藝人做泥塑的情景呢。

　　此外，西安大唐芙蓉園歌舞團本月初也已赴新加坡參加新春華族文化節(jié)的演出。

　　我省在春節(jié)期間選派4個藝術(shù)團體赴世界三國和澳門地區(qū)，進行宣傳演出展示活動，這是我省三年來堅持打造“陜西春節(jié)文化品牌”的又一次大行動。對此，出訪演出的藝術(shù)家們深感榮幸，赴英演出歸來的省歌舞劇院副院長劉慶說：“雖然演員們都在國外演出過年，沒能與家人團聚。但是，能到國外去宣傳咱中華民族的傳統(tǒng)文化，誰不驕傲啊?”

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標：1.讀通順課文，體會文中媽媽的愛。

　　2.認識11個生字。

　　教學(xué)難、重點：回答閱讀提示中的問題。

　　教學(xué)準備：掛圖。

　　教學(xué)時間：1課時。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課，板書問題。

　　二、通讀全文。

　　1. 這篇文章比較長，保證學(xué)生通讀全文，字字讀對，句句讀通。

　　2. 同桌相互檢查，評價自讀。

　　三、話題討論。

　　課題《看不見的愛》怎么理解？

　　1. 潛心讀書，抓住文中的重點詞來理解。

　　2. 聯(lián)系生活實際來理解。

　　步驟：

　　個人思考—小組討論—歸納要點—代表匯報—全班交流。

　　四、體驗愛心，快樂閱讀。

　　有了對課文的理解，再讀課文時，把對母愛的`感受、體會表達出來。

　　五、小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　課 題：能說會寫 轉(zhuǎn)述

　　時 間：

　　教學(xué)目標：1.通過口語練習(xí)，使學(xué)生知道什么是轉(zhuǎn)述，生活中常常需要轉(zhuǎn)述，怎樣把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給對方。

　　2.知道轉(zhuǎn)述時要說清楚轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容。

　　3.在與別人的交際中能做到態(tài)度自然大方。

　　教學(xué)難、重點：1.能聽清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，并能正確簡要的轉(zhuǎn)述。

　　2.積極參與角色表演，態(tài)度自然大方。

語文教案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“漁舟、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。

　　2.有感情地朗讀，能用自己的話復(fù)述課文。

　　3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的語句。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。

　　【教學(xué)難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文，了解課文敘述順序的基礎(chǔ)上，用自己的語言練習(xí)復(fù)述。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時間】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.情境：播放媒體課件中的“輕松導(dǎo)入”。

　　2.揭示課題。

　　二、初讀感知

　　1.識記生字。

　　（1）輕聲讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。教師點擊課件進行生字教學(xué)。

　　（2）同桌互相認讀生字，交流記字方法。

　　2.讀通課文。

　　（1）自由朗讀課文。

　　（2）感知課文內(nèi)容：這篇課文主要講了什么？

　　三、研讀感悟

　　學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

　　（1）重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

　　a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

　　b.讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　提醒學(xué)生找出意思相反或相近的詞。

　　c.通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。

　　（2）重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。

　　a.讀一讀，說說你有什么感受。

　　b.再讀讀，把你的感受讀出來。

　　c.課文怎樣描寫地球萬物的,你能仿照書中的句式說一說嗎？

　　（3）采用多種朗誦形式朗誦全文，進一步體驗。

　　四、想象感悟

　　1.浮想聯(lián)翩。學(xué)生參考課文72頁插圖，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

　　2.學(xué)生借助教師講解及課件畫面嘗試復(fù)述。

　　3.學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的'老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1.復(fù)習(xí)生字詞。

　　2.練讀課文。

　　第二課時

　　一、演講故事

　　1.朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

　　2.評選活動：小組內(nèi)互講，互提意見，并推薦小組內(nèi)代表參加全班的“故事大王”的評選。

　　3.講故事，評選“故事大王”。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　教師點擊課件

　　1.點擊要寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

　　注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左窄右寬。注意寫好半包圍的字。

　　2.教師點擊生字書寫，學(xué)生仿寫。

　　3.學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較，看誰的書寫工整。

　　三、相關(guān)拓展

　　教師點擊課件介紹小行星的傳說

　　四、布置作業(yè)

　　1.把盤古開天地的故事講給家長或者同學(xué)聽。

　　2.選擇一個自己印象深刻的神話故事講給同學(xué)聽。

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1.能在語言環(huán)境中正確認讀本課生字10個，正確書寫并記憶5個生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門”。

　　2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容。

　　3.了解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

　　教學(xué)重點

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　體會理解無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

　　教學(xué)媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖

　　學(xué)生準備充分預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1.今天，我們要認識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。

　　2.出示兩組圖片（實物投影），一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。

　　3.這個新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個好孩子》。（板書）

　　二、整體感知

　　1.聽課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？

　　學(xué)生交流

　　過渡：這個小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢？

　　2．分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。

　　3.隨機學(xué)習(xí)生字：

　　醋：平舌音

　　置：翹舌音，上面中間是兩豎。

　　砰：是后鼻音

　　臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。

　　三、再讀課文理解詞句

　　1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上△。

　　（1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)）

　　2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？

　　并完成填空：

　　在學(xué)校里，他是個的孩子，因為。

　　在家里，他是個的孩子，因為。

　　學(xué)生交流

　　師：引讀，在學(xué)校里他是個多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他卻是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)3－10小節(jié)

　　要求

　　①自由輕聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它。

　　②選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：

　　在學(xué)校里，他是個的孩子，因為。

　　在家里，他是個的孩子，因為。

　　③分角色，讀一讀

　　學(xué)生分組交流

　　隨機學(xué)習(xí)生字

　　帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順

　　跌倒：近義詞：摔倒

　　涕：編字謎

　　叩門：近義詞：敲門，做動作演示

　　理解詞語“地覆天翻”（本來形容變化極大，或者鬧得很兇）

　　課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖），說說

　　你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻”來形容？

　　4.男女生對比讀1-10節(jié)

　　5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

　　①師引讀：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學(xué)校里是個，在家里，媽媽嘆氣說：。

　　②你想對文中的小朋友說些什么？

　　板書：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。

　　③指導(dǎo)朗讀

　　四、展開想象，編詩歌

　　1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。

　　2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里

　　我們來做個小詩人

　　仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作

　　水龍頭是誰關(guān)的？桌子是誰擦的？

　　老師，媽媽，

　　垃圾廚房里的燈

　　3.評選最棒小詩人。

　　五、課文，加深認知

　　1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲

　　2.認讀詞語

　　3.學(xué)了課文，你準備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？

　　板書：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

　　4.有感情地朗讀全文。

　　教學(xué)效果反饋

　　這是一詩歌類的文章，讀來朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學(xué)時安排了兩次不同要求的語言訓(xùn)練，在句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語言訓(xùn)練——

　　在學(xué)校里，他是個的`孩子，因為。

　　在家里，他是個的孩子，因為。

　　第一個學(xué)生發(fā)言是：在學(xué)校里，他是個好孩子，因為他粉刷了涂臟的墻壁。

　　順著第一個學(xué)生的回答，后幾個學(xué)生是這樣回答的：在學(xué)校里，他是個地道的好學(xué)生，因為他把玻璃擦得亮堂堂。在學(xué)校里，他是個不怕臟的學(xué)生，因為他填平了這臭水溝。因為老師的鼓勵，學(xué)生在原先同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)，變換著形容詞。這樣的語言訓(xùn)練難度不大，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。因此我順勢要求學(xué)生，能不能把三個同學(xué)的回答合成一個內(nèi)容，完整地來回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學(xué)生的發(fā)言很踴躍。

　　之后，我便利用這兩句句式，讓學(xué)生自學(xué)課文，在反饋時，口語表達一般的學(xué)生會使用文中的語言進行回答，較好的同學(xué)以文章中的語言為藍本，表達出來的是重新組織過的語言。

　　這節(jié)課，我使用語言訓(xùn)練為上課的主線，在閱讀中積累、運用、提高。

語文教案 篇6

　　〖教學(xué)目標

　　１、認識反義詞，認識“矮、瘦”等六個生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓(xùn)練。

　　２、能背誦２６個英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。

　　〖教學(xué)重點、難點

　　大寫字母的學(xué)習(xí)。

　　〖課前準備

　　拼音大小字母卡片。

　　〖教學(xué)流程

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、自由讀課文上的詞：

　　要求遇到不認識的字借助拼音讀正確。

　　２、同桌互相讀一讀，做做小老師。

　　３、出示生字：

　　矮 瘦 暗 丑 閑 舊

　　⑴ 請小老師上臺領(lǐng)讀。

　　⑵ 請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）

　　４、師生合作讀：

　　師讀“高”生讀“矮”。

　　５、男女同學(xué)合作讀。

　　６、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？

　　７、擴展運用：

　　⑴ 你能說說其他反義詞嗎？

　　⑵ 說句練習(xí)，如長頸鹿高，猴子矮。

　　小結(jié)：在平時生活中，從人們的.說話中可以認識許多字。

　　二、我會讀

　　１、過河游戲。板畫：小河

　　教師提出過河要求:

　　讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河。

　　出示詞語：

　　打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個問號

　　２、自己練讀，同桌互讀。

　　３、齊讀。

　　４、指名過河，同桌兩人接力過河。

　　５、評出最佳合作獎。

　　６、這些詞語有什么相同的地方嗎？（每個詞語里都有一個“打”）

　　７、請同學(xué)給每個詞語中的“打”換個字。

　　三、讀讀背背

　　１、談話激趣。

　　２、出示２６個字母（小寫）。你認識它們嗎？

　　３、請學(xué)生讀。

　　４、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母：

　　小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 同桌互讀。

　　⑷ 男女生比賽讀。

　　５、認識大寫字母：

　　⑴ 找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？

　　⑵ 看一看，有哪些大小寫字母相近？

　　⑶ 記一記，哪些大小寫字母差別大？

　　６、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。

　　７、背誦比賽。

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