大班教案精選（10篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、接待活動（8：30—9：00）

　　（1）師迎接接待，給每個寶寶貼上寫有其小名的各種水果胸飾。

　　（2）師仍然熟悉寶寶、家長和寶寶、家長熟悉老師。

　　（3）家長帶領寶寶分散區域游戲

　　（4）背景音樂放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復習上次教學內容

　　二、藝術活動(9:00—9:15)

　　活動內容：音樂律動《找朋友

　　活動目標：

　　1、引導孩子喜歡音樂活動

　　2、感受參與音樂活動的樂趣

　　活動準備：音樂《找朋友》

　　喜羊羊頭飾一個

　　活動過程：

　　1、出示動物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”

　　師：“今天我要來找朋友，誰愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）

　　2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個好朋友，我們可以干什么呢？做動作，敬個禮，握個手，笑嘻嘻，再見。”

　　3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動作，帶動家長與寶寶一起游戲。

　　4、教師和寶寶、家長一起隨著音樂邊唱邊游戲“找朋友”。

　　5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂活動的樂趣。

　　家長指導重點：

　　1、家長和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個禮、握握手、笑嘻嘻、再見”等動作。

　　2、請家長動作夸張的帶動寶寶一起做游戲，鼓勵寶寶主動找同伴做游戲。

　　三、區域活動（9：15-9：30）

　　指導要點：

　　1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴大膽交往。

　　2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

　　四、語言活動（9：30—9：45）

　　活動內容：兒歌《小樹葉飄飄》

　　活動目標：

　　1、通過邊念兒歌邊做動作，激發寶寶對秋天樹葉飄落的現象感興趣。

　　2、鼓勵寶寶跟著老師做動作。

　　3、家長參與到活動中，帶動寶寶一起游戲。

　　活動準備：幼兒人手一張“樹葉”，師示范用掌形大樹葉

　　活動過程：

　　1、“找朋友”游戲，找到“小樹葉”

　　2、教師雙手套上“樹葉”邊示范邊做相應的.動作。

　　師問：

　　a、小樹葉怎么來的呀？

　　b、飄下來的樹葉是什么顏色？

　　c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個地方

　　3、讓“樹葉”與父母一起玩“樹葉”寶寶，讓“樹葉”飄到寶寶身上的各個地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺）

　　4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動作。

　　5、配音樂欣賞兒歌《小樹葉飄呀飄》

　　家長指導要點：

　　1、讓樹葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應的動作

　　2、在節假日可以和寶寶撿各種樹葉，做樹葉粘貼畫。

　　五、區域活動（9：45—10：00）

　　指導要點：

　　1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛、大膽交往。

　　2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

　　六、美術活動（10：00—10：15）

　　活動內容：美術《粘樹葉》

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、訓練抹、粘貼等小肌肉動作、鍛煉手眼協調性。

　　活動準備：

　　1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。

　　2、示范畫一張（已貼好的樹葉）

　　3、兒歌（大風和樹葉）

　　活動過程：

　　1、故事導入（引出貼好樹葉的畫）

　　2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個小手指蘸一點漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。

　　3、幼兒操作（家長引導幼兒自己動手操作，不要代替幼兒操作）指導寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。

　　4、師：（好多小樹葉穿上了漂亮的花衣服，現在我們把小樹葉送進森林里去，在音樂《大風和樹葉》的伴奏下，隨意舞動）

　　家長指導：

　　1、家長與幼兒一起動手，收集秋天各種顏色、形狀的樹葉，帶回家共同欣賞。

　　2、把寶寶的畫展覽出來，引導寶寶學會欣賞別人的作品。

　　七、區域活動（10：15—10：30）

　　指導要點：

　　1、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴團結友愛、大膽交往。

　　2、提醒寶寶及時盥洗、喝水。

　　3、會主動和老師說再見

　　八、交代下次活動的要求：

　　“可愛的小動物”

　　1、家長在家中請寶寶認識4種以上的小動物，說說動物的名稱、特征并模仿他們的動作。

　　2、和寶寶一起學一學小動物的叫聲，模仿小動物的動作

　　3、主要是發展寶寶口語表達能力、以及大膽講述、表演的能力。

大班教案 篇2

　　【活動意圖】

　　幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機，可以增長小朋友的知識并且能激發小朋友們對于美妙聲音的喜愛。

　　【活動目標】

　　1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

　　2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發生了振動。

　　3、發展注意力和聽辨聲音的能力。

　　【活動準備】

　　1、課件：有各種聲音的錄音。

　　2、能發出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　【活動過程】

　　一、聽聲音引入課題，激發幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

　　（1）笑聲

　　（2）哭聲

　　（3）打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。

　　（1）吃東西的聲音

　　（2）打噴嚏

　　（3）鐘表的.秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發言）

　　二、認識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？（讓幼兒根據自己的理解說一說）

　　（1）聲音是由物體振動產生的

　　實驗：敲鼓

　　（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。

　　（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要，我們一定要保護耳朵！

　　三、幼兒操作，感知震動產生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　　（1）播放音樂

　　（2）播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲環節：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、學會與其他幼兒相互協作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協調能力。

　　3、培養幼兒的團結合作意識。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　皮球若干。

　　【活動過程】

　　幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。

　　【活動指導】

　　1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準確性。

　　3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。

　　4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續前進。

　　活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。

　　【活動反思】

　　本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創設了比較寬松的環境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的`靈活性和協調性，培養了幼兒的合作意識，充分發揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。

　　小百科：從上兩腋下拋出球或上手拋球，或撞擊，球觸及連接前臂或平臺內部。在準備動作的基礎上，持球手的肘部漸漸伸直并向下靠近持球手同側的大腿，然 后從腿側自下而上將球拋起。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動起來。

　　2、 通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

　　3、 培養幼兒勇于科學探索的科研精神。

　　活動準備：

　　1、 幼兒自己的各式陀螺。

　　2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　師：老師發現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊?

　　幼：(陀螺)

　　師：你們為什么喜歡玩呢?

　　(因為它會轉、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……)

　　二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。

　　1、通過玩，觀察陀螺的特征。

　　師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉的?怎樣變色的?

　　幼：(幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍)

　　師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的?

　　幼：(我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。)

　　師：你們的陀螺是怎樣變色的.呢?

　　幼：(陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發現一轉起來，顏色就混在一起變成彩色的了。)

　　2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

　　師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢?

　　幼：(想)

　　師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺?

　　幼：(先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了;我要做一個方的陀螺;我要做一個三角形的陀螺……)

　　師：好!用自己喜歡的材料做。可是，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發現了許多的問題，把能轉的和不能轉的進行了比較，后來我成功了!怎么會成功呢?這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發現。有問題沒關系，自己動

　　腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決!

　　三、幼兒自己動手制作陀螺。

　　1、 幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。

　　2、 在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

　　3、 共同解決留下來的問題。

　　師：好，現在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

　　A：幼：(我的圓片總是畫不圓，怎么辦?)

　　幼兒討論解決辦法。

　　B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了?

　　幼兒討論解決辦法

　　C：幼：我做的三角形的可就是不能轉?

　　幼兒討論解決辦法。

　　師：剛才，我們解決了

　　許多問題，現在我們再來做一個陀螺試試看!

　　4、 幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。

　　5、 再次玩一玩自己做好的玩具。

　　四、探索陀螺力與平衡的關系。

　　師：現在，我們要來進行一個陀螺比賽。

　　(幼兒操作自己的陀螺進行比賽。)

　　師：我發現了一個問題，怎么有的陀螺轉的時間長，有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動呢?

　　師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區角里，大家再進行研究。

　　活動延伸：

　　幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節中感知樂曲的曲式結構。

　　2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。

　　3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動過程：

　　開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

　　基本部分：

　　1、初步感知音樂：

　　(1)以簡單的故事引入

　　(2)出示圖譜，感知音樂

　　2、在游戲的情節的幫助下，理解樂曲結構：

　　(1)教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構

　　(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。

　　(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

　　3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

　　(1)引導幼兒感受兩種不同的音色：

　　(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

　　A：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)B：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)

　　(3)幼兒分角色進行游戲：

　　請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

　　(4)幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

　　兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。

　　4、擴展想象，大膽猜想。

　　提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。

　　教學反思：

　　“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規則簡單，游戲中的問答對話，既是規則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的`同時，能合理、有趣地把握游戲節奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現了幼兒這個年齡段的運動特點——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

　　2、激發幼兒關愛盲人、幫助盲人的美好情感。

　　活動準備：

　　每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導盲犬，游戲場景（設有獨木橋、欄桿、樹林），掛歷紙、雙面膠

　　活動過程：

　　1、體驗盲人走路

　　（在室外）師：小朋友，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好的，現在我們就一個拉著一個往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散了，你們走的時候心里有什么感覺啊？（很黑、很害怕、擔心）現在我們已經走到多媒體教室了，你們試著把小手松開來，自己走走看呢！一個人走的時候又是什么感覺呢？（更害怕，會撞到別人）好，現在我們把眼罩拿下來看一看呢！哇，是不是很亮啊？

　　2、談話活動

　　師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！

　　提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是怎么想的呢？

　　小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？

　　集體交流：現在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？

　　3、認知

　　師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）

　　是啊，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多的困難，那么當他們碰到這些困難的時候，人們又是怎么幫助他們的呢？

　　【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安全啊？還會摔跤嗎？

　　【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認真地翻看著盲人書，一定學到了很多的本領。

　　你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點就是盲文。

　　【導盲犬】我們人類想出了許多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。

　　4、互動游戲

　　師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的'游戲，你們想不想玩啊？

　　交代游戲規則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使（老師包括在內），綠色心的小朋友來當盲人，大家轉過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林）好，現在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎？現在開始行動吧！

　　現在小朋友都到我這兒來，剛才誰當上了愛心小天使啊？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感覺怎么樣呢？（很方便）

　　交換游戲：現在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當愛心小天使，貼紅色心的小朋友來當盲人，好嗎？

　　5、為盲人**心拐杖

　　師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）

　　你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？

　　老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎？

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、從表情、味覺、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗;

　　2、在游戲中探索發現，激發探究新知的興趣

　　3、借助圖片、實物認識漢字酸甜苦辣咸

　　一、認識酸甜苦辣咸

　　小朋友好!今天老師帶來五個可愛的寶寶，想不想認識一下?好!這位是酸酸，跟酸酸問聲好!(酸酸你好!)真有禮貌!這位是甜甜，(暗示幼兒問好)對!主動與客人問好才是乖寶寶。這位是苦苦——，這位是辣辣——，這位是咸咸—(準備5張照片、5塊磁鐵)

　　二、了解酸甜苦辣咸

　　這五個寶寶是好朋友，他們都有隱身的本領，平時最愛玩捉迷藏的游戲。酸酸喜歡躲在醋瓶里，所以我們吃到的醋總是酸酸的，甜甜喜歡躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜歡躲在藥丸里，所以生病吃藥時，藥的味道是苦苦的，辣辣喜歡躲在辣醬里，所以辣醬的味道是辣辣的，咸咸喜歡躲在哪里呢?猜猜看——真聰明，咸咸就喜歡藏在鹽袋里，所以鹽放在嘴里是咸咸的。(準備好醋瓶、蜜罐、藥丸、辣椒、鹽袋藏在活動室的角落))

　　三、喜歡酸甜苦辣咸

　　聽了老師的.介紹，你們喜歡這五位寶寶嗎?好!記住朋友的名字說明你真的喜歡。仔細觀察，用心記住。記住他們的名字了嗎?這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的?引導看表情(準備五面分別貼有五個寶寶名字的小旗)初步識字：酸甜苦辣咸

　　四、游戲

　　1、(游戲開始)想和他們一起玩嗎?好!現在我們分五個小組玩捉迷藏的游戲。這一組跟酸酸玩酸酸躲，你們找;這一組跟甜甜玩，甜甜躲你們找;依此安排。游戲規則都明白了嗎?好!各小組請聽口令：閉眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸聽口令：1、2、3躲起來!好睜開眼!你們的好朋友已經躲起來了!能找到自己的好朋友嗎?好!看哪一組最先找到自己的朋友?

　　：表揚最先找到的小組和活動中表現好的幼兒。幫助五個寶寶分析容易被抓到的原因(為下一個活動做鋪墊)

　　2、(游戲高潮)剛才五個寶寶都被你們找到了，他們不服氣，還要再玩一次，你們同意嗎?現在我們的五個寶寶想出了更好的辦法躲起來了!這次看你們能不能找到。這次，我們不分組，一起找，看誰找得多。老師口哨一響，游戲結束，好不好?(準備西瓜、檸檬、苦丁茶、辣條、鹽水豆)

　　：表揚并請幼兒說說是怎么找到的。

　　3、(游戲延伸)還有誰沒找到?他們現在躲在老師的水杯里，光靠看和聞是找不到的，還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到。下面老師每人發一個棉簽，到杯里蘸一點用舌頭舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有東西都能嘗的。(準備棉簽若干)

　　五、：

　　酸甜苦辣咸不僅會躲在食物里，還會躲在容器里，甚至會躲在每個人的生活里，讓我們在今后的生活里細細體會吧!

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　認知目標：初步了解豆芽破土而出的過程

　　技能目標：引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌

　　情感目標：通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，引發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的`美好情感

　　活動重點：培養幼兒的觀察力

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程

　　2、種子從播種到發芽長大的圖片一套

　　活動過程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

　　3、學習詩歌“鉆泥巴”。

　　4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

　　活動延伸：引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

　　活動過程：

　　1、回憶歌曲《大家來看燈》

　　2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　4、幼兒討論。

　　5、請幼兒回答。

　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

　　7、小組演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并發表自己的看法。

　　活動延伸：

　　將自己創編的`歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

　　活動反思：

　　活動結束時，孩子們對于花燈的名稱還津津樂道。于是我進行了活動延伸，讓幼兒對于歌曲創編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來，創編出“蛤蟆燈”“花藍燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見，這與幼兒課前在網絡上欣賞花燈的活動準備有密不可分的關系，所以活動前的準備是非常重要的，一定要充分。

　　從這件事上讓我明白：組織活動不能有僥幸心理，現在，我完全意識到了自己的錯誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮，對自身而言以后還可以調整的機會;可從孩子角度考慮，對孩子來說呢?他們已經對歌唱教學充滿了疑惑，面對孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當，我深深的明白，今天的結局完全是由于我的準備不夠充分，沒有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動中我一定會避免有類似的錯誤，因為我知道，我的錯誤會浪費整個班級孩子的時間，我的疏忽會影響他們進步的速度。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶杯子。

　　2、畫板、筆、紙等。

　　3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4、幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1、觀察杯子，了解杯子的結構。

　　師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

　　幼兒觀察講述。

　　師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

　　2、學習從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

　　（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）

　　師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發現了什么？

　　（3）幼兒講述。

　　3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　4、提出幼兒繪畫要求。

　　（1）引導幼兒進行裝飾。

　　（2）提出要求。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　6、評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的`活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

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