數學:認識人民幣

　　設計思路

　　幼兒對知識的掌握是在自我探索、動手操作的過程中獲得的。在本次活動中幼兒通過摸摸、分分、看看、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處。并采用游戲的形式，使幼兒在玩中認識了人民幣的名稱、面值，掌握了購物的基本常識。

　　活動目標

　　1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

　　2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。

　　3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區布置銀行、商店。

　　活動過程

　　一、以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣。

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。

　　二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣。

　　1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　　2、幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認識錢幣的面值。

　　（一）觀察硬幣的不同。

　　1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

　　2、教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

　　（二）認識硬幣的面值。

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。

　　（三）認識紙幣的面值。

　　1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　四、玩購物游戲，學習基本的購物常識。

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

　　五、教師講評：

　　1、請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　　2、買東西剩的錢該怎么辦？

　　3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

　　效果分析

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。

　　本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣。

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