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小班教案

時間:2024-04-09 07:47:31 教案 我要投稿

小班教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  正幼兒天生具有和自然親近的本能,他們能夠和大自然親密地對話,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。分享了小班觀察種植的活動教案,讓孩子接近自然。

  活動目標:

  1、 對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

  2、 遷移種草莓的經驗,繼續學習栽種過程。

  3、 關注植物的生長,愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

  活動準備:

  1、 瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、 整理好地塊

  3、 小鏟、水壺等。

  4、 設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

  活動過程:

  1、 引導幼兒觀察并認識常見瓜

  教師出示瓜的圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

  幼兒自由討論自己吃瓜的'感受,相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)

  2、 幼兒共同回憶栽種草莓的經驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

  “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

  “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

  (1)強調瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

  (2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

  “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展澆水活動。

  活動延伸:

  引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

  教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

  教學反思:

  這是一節讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動,通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度,雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣,都樂意參與種植洋花蘿卜,但是因為小班幼兒年齡小,在家樣樣事情都是家長包辦,所以動手能力非常的差。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿卜了,幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。

  通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養是多么的重要,在今后的教育教學中應多培養幼兒的動手能力,讓幼兒學會自己的事情自己做,從中鍛煉幼兒的動手動腦能力,為幼兒以后的學習打好基礎。

小班教案 篇2

  設計意圖

  《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

  活動目標

  1. 理解故事內容。

  2.能學說相應的.短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來。”

  3.感受游戲樂趣,初步形成自我保護意識。

  重點難點

  重點:理解故事內容,感受游戲的樂趣。

  難點:能學說相應的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

  活動準備

  音頻: 小兔游戲背景音樂、敲門聲,故事旁白錄音,音響。

  頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子里,屋子外布景等。

  ppt:

  1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

  2、敲門聲,大灰狼聲音。

  3、敲門聲,兔媽媽聲音。

  活動過程

  一、《小兔乖乖》手指游戲導入,激發幼兒興趣,引出主題。

  師:今天,我們來當小兔子一起做游戲,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,把門開開,我要進來。

  不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。小兔乖乖,把門開開,我要進來。

  就來就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。

  二、重點:播放 ppt2,理解故事內容,學說短句。

  師:今天,兔媽媽又去采蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的,誰來也不能開。‘’(播放圖片)

  (播放大灰狼的聲音)

  師:“大灰狼來敲門了,我們應該怎么辦呀?”

  教師引導幼兒說出“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”

  (播放兔媽媽的聲音)

  師:“兔媽媽回來了我們應該怎么說呀?”

  教師引導幼兒說出“就開就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。”

  (三)難點:游戲體驗,在游戲中自己練習說短句。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應該怎么說呀?”師:“你們聽,兔媽媽有話和我們說呢。”

  教師播放兔媽媽錄音,引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現,播放錄音

  師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

  大灰狼說“小兔乖乖,把門開開,快點開開,我要進來。” 幼兒說:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。!”

  師:“看,大灰狼看見我們把門關得緊緊的,進不來,只能灰溜溜地走了”。

  (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

  情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

  師:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,媽媽回來了。‘’

  幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,我來把門兒開。”)師:“小兔子,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀?。”

  四、結束部分

  師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,每個小兔子獎勵一個胡蘿卜, 我們一起做游戲去吧,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

  活動總結

  《小兔乖乖》是傳統的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容,對于故事的內容也有大致的了解。所以,在這個活動中,我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事,從而在這個故事中得到啟發。

  本次活動在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎上,我也通過融合表演游戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。

  在活動中,我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后,游戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂熏脫下,幼兒更加心情愉快的投入游戲,提高游戲品質。

  反思本次活動,既有優點存在,也有不足之處,小朋友年紀小,表演游戲經驗不豐富,語言表達能力也不是很強,如果老師不加入表演,游戲會非常單調。總之,不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。

小班教案 篇3

  設計思路:

  春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗,開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,發現平時看不到的一些春天的秘密,從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

  活動目的:

  1、認真觀察圖片和視頻,發現春天的秘密。

  2、感知春天的美,喜歡春天,感受大自然的變化。

  活動準備:

  PPT、視頻、音樂。

  活動過程:

  一、 情景激趣

  1、演唱歌曲“春天”。

  2、現在是什么季節?歌曲中的春天太美了,有花,有樹,蝴蝶,蜜蜂,還有可愛的小兔子,小朋友你們喜歡春天嗎?

  二、 觀察體驗

  1、一起看一看春天花園的美麗景色。

  2、你看到了什么?

  3、重點觀察。

  1)種子

  你們見過種子發芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學家叔叔發明了一種神奇的機器,這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來,現在我們就來一起看看種子到底是怎么發芽的?

  小結:花園里種子是一天一天慢慢發芽長大的,種子發芽長大的秘密我們還是第一次看到呢,真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

  2)小花

  春天的花園里開了這多么多花,你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦,看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

  小結:有了這么多五顏六色的小花,春天的.花園美極了!

  3)蜜蜂

  聽,嗡嗡嗡,什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

  小結:只要我們認真看,就可以發現小蜜蜂到底在干什么了。

  4)蝴蝶

  春天里小花的另一個朋友也來了,是誰呢?

  小結:蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀,讓小花園變得更漂亮了。

  4、感知體驗

  小結:春天的花園里藏著這么多秘密,你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

  活動延伸:

  春天的花園里,還藏著誰呢?

  圖片:有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

  活動反思:

  還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班教案 篇4

  設計意圖:

  我和孩子們在園內觀察散步時經常發現在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”

  《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住,與預設活動的內容有機結合,并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容,給以適度的回應。

  我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發孩子有關的很多想法,因而適時調整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現經驗的互動,知道作為幼兒園的一份子,我們都有責任關心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境,讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此,我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動,讓孩子在這種經驗互動中,思維得到發展。

  活動目標:

  1.通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。

  2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  電腦、有關資料、圖片

  活動過程:

  1. 觀看圖片:整潔的操場、教室等

  問:這是什么地方?

  你喜歡嗎?

  為什么?

  (心情舒暢、給人以美的享受……)

  老師小結。

  2. 觀看圖片:有垃圾的操場、教室等

  問:這里都是什么?

  怎么會有這么多垃圾的?

  你看了,覺得怎么樣?

  (看見了難受、玩得不開心…...)

  老師小結。

  3. 問:我們應該怎么做呢?

  幼兒討論,發表自己的想法。

  (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的.標記,掛在各處。看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!

  使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  活動反思:

  在本次活動中,根據二期課改的精神,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

小班教案 篇5

  設計思路:

  由于對社會環境的陌生,小班幼兒剛入園時,對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕,包括對老師有距離感。集體生活,使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此,本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等,逐漸使孩子們感受到老師對自己的關愛,感受到自己在老師心目中的地位,從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒,萌發幼兒與老師喜愛之情,逐步建立快樂的玩伴關系、合作關系,樂意親近老師。

  同時考慮到小班孩子來幼兒園不久,與同伴不太熟悉,尚存拘謹感,對活動的興趣也不是很濃厚,因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動,能提高幼兒的積極性,變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。

  活動目標:

  1、從老師的動作、表情、言語中,體會老師對孩子的親呢感情。

  2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

  活動準備:教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。

  活動過程:

  (一)游戲:“找老師”

  1、我知道小朋友最喜歡做游戲了,我們一起來玩“捉迷藏”的游戲,好嗎?請小朋友用手把眼睛蒙起來,聽到我說一、二、三就來找一找。

  2、(教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的'地方)如果找到了,要叫我一聲“戎老師!我看見你嘍!”,我就出來了。

  3、對能把老師找出來的孩子,教師以擁抱、親親、撫摸等方式,表示對他的喜愛,并說“你真行!”

  (二)應答游戲

  1、你們都知道我叫戎老師,你們也有自己的名字。現在我們比一比,誰的耳朵最靈,我叫到誰的名字,誰就答應我“哦,我來了!”(可示范一遍)

  2、對回答的對的孩子老師說:“乖孩子,老師叫你會答應,真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

小班教案 篇6

  一、活動目標:

  1.通過看看、說說,引導幼兒理解故事內容。

  2.樂意參加集體粘貼活動,體驗粘貼的快樂。

  二、活動準備:

  鼠小弟動物玩偶,大書,小動物圖片,小魚圖片若干、固體膠若干。

  三、活動過程:

  (一)情景導入

  1.老師請來了一位小動物朋友,我們一起看看它是誰?(鼠小弟)和鼠小弟打招呼。

  2.今天鼠小弟和它的小伙伴們發生了一個有趣的故事,這個故事是怎么樣的呢?我們一起來看看吧!

  (二)師幼共同閱讀

  1.教師開始講述,邊講邊出示圖片,講述開頭:天氣這么熱,鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢!(去海邊)

  2.繼續講述故事:時間已經過去很久了,大家一起排好隊向著大海出發了。(引導發現排隊規律,最小的排在最前面,最大的排在最后面)

  3.烏龜說他的那位朋友終于來了,它是誰呢?(鯨魚)

  小結:烏龜的朋友不僅大而且還會噴水。

  (三)粘貼活動

  1.瞧(出示大圖片),今天有這么的多的.小動物都去海邊玩兒了,大家都叫來了自己的好朋友,鯨魚也叫來了自己的好朋友,我們一起猜猜,它會是誰呢!(小魚)

  2.幫助小魚游進大海,教師示范,幼兒操作。

  (四)結束部分

  我們像小魚一起游出去吧!

小班教案 篇7

  活動設計背景

  小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創設了一個玩具區。隨著活動的開展,發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣,于是設計了本節課。

  活動目標

  1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。

  2、教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學到本領。

  難點、教育幼兒,讓其知道要愛護玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  活動準備

  1、自制影像1個;2、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

  3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活動過程

  一、小玩具,你為什么哭了?

  (1)說一說玩具師、小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師、聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師、原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問、玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像、玩具說話)師、玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像、玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

  二、玩具玩具我們一起玩(1)出示三個柜子,里面放滿三種玩具、布娃娃,小汽車,積木師、哈哈,又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里,這兒就是他們的家(2)、幼兒玩玩具(3)、收拾玩具(4)、小結寶貝們都很棒,已經把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

  三、玩具玩具,在家我會收好你

  (1)幼兒交流師、你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

  (3)師小結

  四、我們一起唱首歌師、小朋友,我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

  (4)活動結束

  教學反思

  本節課是針對剛入園不久的'小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

小班教案 篇8

  設計意圖:

  小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。

  活動目標:

  1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。

  2、培養幼兒動作的協調性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。

  3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養幼兒的節奏感。

  活動準備:

  小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個

  活動過程:

  1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。(小烏龜)今天們來做小烏龜的游戲。

  2、熱身活動:

  根據小烏龜的音樂做熱身運動,現在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

  3、.聽信號爬

  你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)

  4、幼兒嘗試各種爬的方法

  (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

  (2)剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的'情況。

  (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

  (4)幼兒再試一試后退爬。

  教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

  (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教好嗎?(幼兒練習)

  5、在游戲中練習前進爬和后退爬

  (1)游戲一“比比誰的本領大”

  老師今天真高興,們一起學會了爬的本領,謝謝你們!想和你們玩個游戲“比比誰的本領大”好嗎?

  游戲規則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。

  (2)游戲二“聽鼓聲爬”

  老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

  (3)游戲活動《大灰狼來了》

  你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。

  6、放松活動。

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