大班教案精品(5篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動內容: 我愛我家
活動目標:
1、培養關心他人的良好品質。
2、有感情的朗誦詩歌。
活動準備;
與課本內容相符的圖片(也可使用展臺)
活動過程:
1、組織教學,請幼兒自己談一談在家里都會做些什么事情?
2、展示一下自己的本領。
3、幼兒自由結伴討論展示的內容。
4、請幼兒看課本第17頁(用展臺進行展示)
教師引導幼兒進行觀察講述:圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?
教幼兒用完整的語言進行講述,并把內容編成一首詩歌讀給小朋友聽:
詩歌:爸爸、媽媽和我
爸爸是海,媽媽是帆,
我是快樂的.小船;
爸爸是山,媽媽是樹,
我是自由的小鳥;
爸爸是陽光,媽媽是雨露,
我是幸福的花朵。
教師:小朋友,這首詩歌好聽嗎?想不想學?
5、教師教幼兒學習朗誦。
6、在幼兒學會的基礎上,讓幼兒集體朗誦或個別朗誦詩歌。
7、鼓勵幼兒進行仿編詩歌,教師進行整理。
8、思品教育:教師教育幼兒尊敬老人、關愛家人。
大班教案 篇2
活動目標:
1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流,樂意表達自己真實的情感。
活動準備:
1、 調查表
2、 錄象、電視機
3、 繪畫紙、水彩筆
4、 圖片
活動過程:
師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進入小學學習了,小學每節課之間都有一個課間活動,這個時間不是很長,只有十分鐘,那么在這個課間活動時,我們小學生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查,請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論,作答)
師:誰來說一說你調查了誰,小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)
師:老師也訪問了一些小學生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)
師:剛才小學生是怎樣說的?
教師小結:原來,小學生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?
師:剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?
師:在課間只有這么短的時間,我們小朋友適合玩簡單的,活動量小的,容易操作的,安全的游戲。
師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學的課間活動,先干什么,再干什么,并把它畫下來。
(幼兒操作,教師指導)
師:剛才小朋友都進行了課間活動的安排,現在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?
師:小朋友都安排了自己的課間活動,老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學和一位女同學的'課間活動,看看他們有什么不同。
師:剛才男同學是怎樣安排的呀?
師:女同學又是怎樣安排的呢?
師:我們再來看一看是不是這樣呢?
師:這兩位同學的安排,你認為誰安排的合適,為什么?
師:現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!
大班教案 篇3
一、活動價值分析:
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現在正處于大班階段,他們對于美已經有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動環節分析:
第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情,從而發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
最后聯系一下現在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求:
1、通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
活動準備:課件《流星花》、PPT。
活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發現自己和別人身上的美
活動過程:
一、欣賞流星花。
1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2、教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?
二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發現了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結:那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的.小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!
三、討論:發現自己和別人身上的美。
1、發現自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。
小結:原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2、發現別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結:無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四、延伸:聯系玉樹地震可以為災區的人做些什么。
教學評析:
亮點:
本活動選材內容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進行提問時,多次提問重復,導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分,建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。
大班教案 篇4
活動目標
1.了解10以內各數的組成,理解加法,培養幼兒的運算能力。
2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
3.練習加法和組成,并能在生活中運用。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
教學重點、難點
重點:了解10以內各數的組成,理解加法。
難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動過程:
一、導入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
二、基本部分:教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的`牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據以上規則繼續玩游戲,最后得牌多的為勝。
三、結束部分:
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸:在家庭或活動區中繼續玩此游戲。
教學反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發幼兒用多張牌湊出規定的數目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容,才能培養幼兒各方面的能力。
大班教案 篇5
活動設計背景:
1.因近段班級有欺負小朋友的現象,借機教育;
2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ;
活動目標
1. 知道故事名稱,主要角色和故事情節;會自己講述故事
2.通過故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結,互相關心,不能欺負其它小朋友;
3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;
教學重點、難點
1.小朋友之間應該團結互助,不能欺負小朋友是本節重點;
2.理解重點詞匯是難點;
活動準備
1.動物圖片:狐假虎威;2.幼兒用書
活動過程
一 出示圖片:
出示老虎和狐貍,請小朋友用好聽的詞來形容
二 幼兒自由討論:
有一天,老虎抓住了狐貍,老虎會對狐貍怎么樣呢?
三 一起聽來看看,聽聽,老虎抓住護理后,到底是怎么做的?
1.聽故事前半部分,提問:老虎抓住狐貍后,狐貍會對老虎說些什么話?老虎會相信嗎?
2.聽故事后半部分,提問:小動物看見老虎會怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?
四 一起看著書聽一遍故事
五 總結
這就是發生在森林里的故事,狐貍很狡猾,借著老虎的威風去欺負別人,所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了,為什么呢?
六 延伸
1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學習,小朋友之間要互相幫助,不能欺負別的小朋友。
2.把故事講給其他小朋友聽。
教學反思
大班進入幼兒銜接階段,但我發現不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣,欺負別的小朋友,也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此,我制定本次的活動目標為:
1. 知道故事名稱,主要角色和故事情節;會自己講述故事
2.通過故事,讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結,互相關心,不能欺負其它小朋友;
3.理解詞匯:半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;
這三個目標中蘊含了語言能力的培養,知識能力的獲得和情感方面的培養,體現了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內容的基礎上,能對照自己平時的.行為,懂得小朋友之間要互相團結,互相關心,互相幫助,不能欺負別的小朋友”逐步深入,幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗,將知識進行遷移,重點攻破。另外,小朋友面臨這進入小學,讓小朋友提前接觸一些詞匯,有助于幼兒園與小學的銜接。
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