小學數學三年級教案：練習

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學數學三年級教案：練習，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學三年級教案：練習1

　　教學目標：

　　1、通過練習使學生能進一步理解分數的意義，能利用直觀教具正確地用分數表示相關的'數。

　　2、能利用分數知識將低級單位的長度、錢幣換算成高級單位，并用十分之幾的分數表示，為下面認識小數打下基礎。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　600÷3320÷4690÷3720÷9

　　60×40×7889+2572-56

　　80×6080+6015×616×5

　　二、在下圖中涂上分數所表示地部分。

　　3/4

　　2/3

　　三、鞏固練習

　　1、做“想想做做”第6題

　　2、做“想想做做”第7題

　　提問：為什么第一個括號填寫1/10，第二個括號填7/10？

　　教師在線段上再任意表上幾個括號。

　　3、做“想想做做”的第8題

　　出示放大圖。

　　這把尺總長是幾厘米？也是幾分米？看著直尺說一說1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？

　　4、做“想想做做”第9題。

　　5、做“想想做做”第10題

　　6、做“想想做做”第11題

　　四、全課。

小學數學三年級教案：練習2

　　教學內容：

　　人教社義務教育教科書第六冊第三單元。

　　設計思路：

　　本節課要通過一道道練習題的精心設計，來體現以下特點：

　　一、營造人文的課堂環境。

　　課堂教學只要以人為本，在整個教學環節中，本人充分尊重學生，給學生提供表現的機會，增強成功的體驗，鼓勵學生根據自己對平均數問題的理解進行闡釋，使教學活動真正面向全體，使不同的學生得到不同的發展。另外，充分尊重學生獨特的學習感受，不以教師權威壓制學生的思維，而是積極引導學生多角度觀察問題、思考問題，使學生敢想、敢說、敢質疑，做到課堂教學體現了尊重學生、理解學生、發展學生、激勵學生，從而提高人的教育原則。

　　二、深刻的思維引領。

　　本人在練習課教學中呈現的練習題，只要針對學生在學習求平均數問題過程中極易出錯的典型問題為著眼點，把學生學習中的“模糊點”，常犯錯誤有意識引進課堂。讓學生的思維火花在探究交流中碰撞，使之明確錯因，并主動糾錯。然后，有針對性地讓學生通過合理的習題進行深度挖掘，舉一反三，對學生思維進行深刻、逆向性、批判性的指導和滲透。這樣的課堂設計會因習題的多元化而倍顯生動精彩，使學生感到一股濃濃的數學味，體驗到思維的快感，抵制錯源，享受課堂師生的平等交流的.快樂，從而更加樂于學習數學。

　　教學目標：

　　1、進一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法。

　　2、通過解決生活實際問題，對學生進行節約資源和環保教育。

　　重點、難點：

　　進一步理解平均數的含義，掌握求平均數的方法，利用有關平均數的知識解決生活實際問題。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、平均數的定義

　　2、求平均數的方法

　　二、課堂練習：

　　（一）基本訓練

　　師：我們已經學會求平均數的方法，下面請同學們看一道習題。

　　1、判斷：

　　⑴小華所在班級平均身高131厘米，小明所在班級平均身高135厘米，所以小華比小明矮。（ ）

　　⑵全體同學為希望工程捐款，平均每人捐款12元，李潔同學可能捐了15元（ ）

　　⑶小明語文、數學、英語三科的平均成績是93分，小明的語文成績是93分。（ ）

　　2、小麗家這一星期用塑料袋情況如下圖：

　　看圖填空：

　　⑴圖中每格代表（ ）；

　　⑵用塑料袋最少的是（ ）；

　　⑶平均每天用塑料袋（ ）；

　　⑷你的建議是（ ）。

　　3、以小組為單位（6人一組）統計你家上個月用水情況，制成統計圖：

　　姓名合計

　　用水量

　　以小組為單位展示匯報后對學生進行節約用水教育。

　　（二）拓展訓練：（課件出示）

　　1、一個小組有7個同學，他們的體重分別是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求這個小組的平均體重是多少千克？

　　2、商店買來5筐蘋果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？

　　3、哪一組的成績好？

　　4、選擇題：想一想：下面哪個列式才對？

　　5、小麗期末考試中三門的平均成績是96分，其中語文是89分，英語是100分，她的數學成績是多少？

　　6、小華期末考試中四門的平均成績是92分，其中語文是96分，科學和英語都是87分，他的數學考了多少分？

　　7、小芳有36本書，小麗有22本書。小芳送幾本書給小麗，他們兩人的書就同樣多？

　　三、練習小結。

　　四、作業

　　1、復習課本第42、43頁的內容。

　　2、做課本第45頁的第5題。

　　3、收集資料：平均數在日常生活中有哪些應用及作用。

　　附板書設計：

　　求平均數的練習課

　　（一）平均數的定義： 幾個不相等數-----→相等的數

　　（求平均數）

　　1、移多補少

　　2、計算方法：

　　（1）先求出總數----→ 把各個部分數加起來。

　　（2）再求平均數----→ 總數÷份數=平均數

　　（二）平均數問題的基本數量關系：

　　總數÷份數=平均數

　　平均數×份數=總數

　　總數÷平均數=份數

小學數學三年級教案：練習3

　　一、教學目標：

　　1、進一步掌握除數是兩位數除法的計算法則及驗算方法。

　　2、能比較熟練地計算除數是兩位數的.除法。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學重點：

　　掌握除數是兩位數的除法。

　　三、教學難點：

　　較快地進行試商

　　四、教學過程：

　　一、揭題展標

　　二、組織練習

　　（一）基本練習

　　1、口算

　　840÷70 27×4 960÷4 36×5

　　24×3 720÷60 18×5 320÷20

　　650÷50 46×2 42÷3 25×7

　　2、（ ）里最大能填幾？

　　46× （ ）<378 74× ( ) <310

　　27 × ( )<132 69× ( ) <512

　　83 × ( )<442 35× ( ) <284

　　（1）你是怎樣想的？

　　（二）強化練習

　　1、計算

　　992÷16 8457÷51 6216÷28

　　315÷45 1472÷32 2298÷39

　　（1）學生獨立計算

　　（2）指名板演

　　（3）集體評議，校正。

　　2、分組練習

　　133 1846

　　171 ÷19 2132

　　684 3528 ÷26

　　228 8086

　　提問：若兩位數除三位數，商可能是幾位數？

　　若三位數除四位數，商可能是幾位數？

　　（三）綜合練習

　　1、判斷

　　9 46 212

　　42）431 28）1288 34）8208

　　378 112 68

　　53 168 40

　　168 34

　　0 68

　　68

　　2、想一想；

　　（ ）÷34= 48……26

　　（ ）÷29= 51……14

　　三、全課

　　1、今天我們練習了什么知識？

　　2、通過練習你有什么收獲？

小學數學三年級教案：練習4

　　教學目標：

　　1.通過練習，強化學生對年、月、日之間關系的理解。

　　2.讓學生體會所學知識的應用價值，加深學生對所學知識的理解。

　　教學重點：強化學生對年、月、日之間關系的理解。

　　教學難點：體會所學知識與現實生活的必然聯系。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、知識再現

　　1.課件出示表格，并讓學生填寫表格。

　　年（）個月

　　大月

　　小月

　　2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個平年，（）個閏年。公歷年份數除以（）沒有余數的一般是閏年；公歷年份數是整百數的，必須除以（）沒有余數才是閏年。

　　二、基本練習

　　1.完成教材第49頁“練習六”第1題。

　　引導猜測：小明的生日是下個月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？

　　要求：請用類似“我的生日在教師節前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學猜。

　　2.完成教材第49頁“練習六”第2題。

　　（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們圈出來。

　　（2）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？

　　3.完成教材第49頁“練習六”第3題。

　　讓學生根據題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。

　　（1）在表中圈出節日、紀念日。

　　（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？

　　（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

　　三、綜合練習

　　1.完成教材第50頁“動手做”。

　　學生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數游戲。

　　（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

　　先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。

　　得出：三個數的和是中間數的3倍。

　　（2）要求：每次用長方形豎著框出3個數，說說這3個數之間的關系，算出它們的和。

　　先指名回答，再將學生的'算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規律。

　　得出：三個數的和是中間數的3倍。

　　（3）追問：還可以框出幾個數？怎樣框？試一試。

　　2.出示教材第50頁“你知道嗎”內容。

　　提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？

　　引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。

　　指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區別的。

　　四、反思總結

　　通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

　　五、課堂作業

　　《補》

小學數學三年級教案：練習5

　　教學內容：

　　教材第47-48頁練習十

　　教學目標：

　　1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。

　　2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。

　　教學重點：

　　正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

　　教學難點：

　　正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

　　教學準備：

　　多媒體課件 計算題卡片

　　教學過程：

　　一、復習整理

　　1、復習兩位數乘整十數的口算。

　　34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

　　鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。

　　2、復習兩位數乘兩位數的筆算。

　　12×4432×1342×1121×23

　　指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。

　　3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進位）乘法時，用第二個因數的每一位上的數分別去乘第一個因數，再把兩次乘得的結果加起來。

　　二、鞏固練習

　　1、筆算。

　　12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

　　全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。

　　2、39×1131× 3123×3322×2412×41

　　讓同學們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。

　　3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。

　　這兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的`信息數據。

　　三、課堂作業新設計

　　1、列豎式計算。

　　34×2131× 1312×1222×1111×25

　　2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？

　　3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？

　　4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？

　　四、思維訓練

　　1、連一連。

　　18×10 860

　　31×12 605

　　20×43 180

　　55×11 372

　　2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？

　　3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網球的價錢？

　　教學反思：

　　通過本節課的練習，使學生進一步鞏固復習了兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。在實際練習中，學生能正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題，提高了學生列豎式計算的能力。

小學數學三年級教案：練習6

　　教學目標：

　　1．進一步體會小數的意義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進行相關計算。

　　2．結合具體情景，靈活運用小數的有關知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過了解小數產生及發展的過程，提高學習數學的興趣，增強愛國情感。

　　教學重點：進一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算。

　　教學難點：靈活運用有關知識解決生活中的實際問題。

　　教學準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題提出要求

　　今天這節課，我們將對小數的有關知識進行一次綜合練習。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步體會小數的意義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進行相關計算。

　　二、分層練習內化提升

　　（一）基本練習

　　1．完成第106頁練習十第1題。

　　（1）出示圖，學生獨立涂色完成。

　　（2）指名口答，重點說說是怎么想的。

　　（3）師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。

　　2．完成第106頁練習十第2題。

　　（1）獨立在課本上填寫合適的小數。

　　（2）集體反饋，重點說說是怎么想的。

　　（3）。

　　3．完成第106頁練習十第3題。

　　（1）出示題目，請學生口頭說說每人儲蓄的'錢各是幾元幾角？

　　（2）比較，集體反饋，重點說說是怎么比的。

　　（3）。

　　4．完成第106頁練習十第4題。

　　（1）引導看懂數軸，理解題意。新課標第一

　　（2）獨立完成，思考哪個數最接近0.5，哪個最接近2？

　　（3）全班交流反饋。

　　（二）綜合練習

　　1．填空。

　　（1）1元的6/10是（）元，寫成小數是（）元；3角是1元的（），是（）元，寫成小數是（）元。

　　（2）0.5分米是（）分米，是1分米的（），是()厘米。

　　（3）零點八（），2.6讀作()。

　　（4）1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元16.5元=()元()角

　　2．在○里填上>、<或=。

　　0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8

　　3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大的順序排列起來。

　　4．在跳遠比賽中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小軍跳了4米，()跳得遠。在100米比賽中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5秒，小軍跑了16.9秒，()跑得快。

　　獨立在作業紙上完成。

　　小組校對、交流。

　　全班交流，重點說說有疑問的題目。

　　5．作業：練習十第5題（前四個）

　　獨立完成后全班校對。

　　比較每組中上下兩題，你發現了什么？把你的發現在小組里說一說。

　　三、反饋升華

　　你覺得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問？

小學數學三年級教案：練習7

　　教學目標

　　1、通過練習活動，使學生進一步認識面積的含義，體會面積單位的大小，能進行簡單的面積換算。

　　2、能正確地應用長方形、正方形的面積公式解決一些簡單的實際問題。

　　教學重難點

　　通過練習，進一步體會面積的含義，鞏固面積單位間的換算。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、新授

　　1、選適當的單位填空。

　　(1)一根跳繩長約2（）。

　　(2)一間臥室的'面積約為22（）。

　　(3)一張報紙的面積約為44（）。

　　(4)教室的門高約為2（）。

　　2、填空：

　　7平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米500公頃=（）平方千米

　　3公頃=（）平方米4米=（）厘米15平方米2平方分米=（）平方分米

　　3、邊長為12厘米的正方形紙，可以剪成面積是4厘米的小正方形多少個？

　　4、一根鐵絲正好能圍成邊廠為4分米的正方形，如果用這根鐵絲圍成長方形，它的面積有多大？

　　5、調查我國的陸地土地面積約多少平方千米。你能從地圖上知道我國哪個省或自治區的面積最大嗎？

　　6、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。

　　(1)這個客廳共鋪了多少塊地磚？

　　(2)如果每塊地磚的邊長5分米，這個客廳的面積有多少平方米？

　　7、(1)綠化面積是多少？

　　(2)每塊水泥磚是邊長為1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？

　　8、某足球場的長約是100米，寬約是50米，足球場的面積約是多少？

　　9、小調查

　　調查自己家房屋、院子或學校操場的面積，并在全班交流。

　　長㎝

　　寬㎝

　　面積㎝

　　10、數學游戲

　　在下面的方格紙上畫出面積是16cm的圖形，你能畫出幾

　　種？它們的周長相等嗎？

　　（在這個活動中，學生復習了面積與周長的含義；能夠畫出多種形狀不同的圖形，充分發揮想象力；體驗面積相同的圖形的周長可能相等，也可能不等的數學事實。）

　　三、小結

　　教學后記：學生基本能正確運用公式，正確計算長（正）方形的面積，但對一些稍微有變化的題目，就感覺措手不及，說明空間觀念比較差。

小學數學三年級教案：練習8

　　教學目標

　　1、通過練習活動，進一步鞏固本單元所學的知識，加深理解，提高掌握水平。

　　2、能運用所學知識和技能，解決有關實際實際問題。

　　教學重難點

　　通過練習，進一步鞏固對分數含義的理解和分數大小比較的算法。

　　教學過程

　　一、復習引入新課。

　　計算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=

　　7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=

　　二、新授

　　1、涂色部分是幾分之幾？

　　2、涂一涂，比一比。

　　3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。

　　(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？

　　(2)還剩下幾分之幾？

　　4、分數計算

　　5、一個月餅平均分成8塊，兩個共吃了這個餅的幾分之幾？

　　6、有三個蘋果四個梨

　　蘋果占全部水果的幾分之幾？

　　梨占全部水果的幾分之幾？

　　蘋果占的分數比梨少幾分之幾？

　　7、陰影部分是這個圖形的幾分之幾？

　　8、(1)參加跳繩活動的`共有幾人？

　　(2)男同學占總人數幾分之幾，女同學占總人數的幾分之幾?

　　(3)你還能提出哪些數學問題。

　　9、數學故事

　　10、實踐活動：制作七巧板。

　　這是個具有實踐性和挑戰性的活動。“想一想”中要用到分數的知識。七巧板又變成了研究分數加減法的學具了。

　　一定要鼓勵學生親手制作七巧板，這不僅能培養他們的動手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。

　　11、做一做

　　(1)拿一張長方形紙，折出一個最大的正方形，并剪下來。

　　(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。

　　11、想一想

　　(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占原正方形的幾分之幾？

　　(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾？

　　(3)用七巧板中的圖形拼出長方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長和面積大約是多少？

　　三、小結

　　課后反思：通過練習活動，使學生進一步鞏固本單元所學的知識，加深理解，能運用所學知識和技能，解決有關實際實際問題。

小學數學三年級教案：練習9

　　教學目標：

　　1．進一步體會小數的意義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算的方法，并能正確迅速地進行相關計算。

　　2．結合具體情景，靈活運用小數的有關知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過了解小數產生及發展的過程，提高學習數學的.興趣，增強愛國情感。

　　教學重點：進一步理解小數的含義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算。

　　教學難點：靈活運用有關知識解決生活中的實際問題。

　　教學準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題提出要求

　　今天這節課，我們將對小數的有關知識進行一次綜合練習。（板書課題）通過練習，希望同學們能進一步體會小數的意義，掌握一位小數的讀寫、大小比較和加減計算的方法，能結合具體情景，靈活運用小數的有關知識解決生活中的實際問題，能正確迅速地進行相關計算。

　　二、分層練習內化提升

　　（一）基本練習

　　1．完成第107頁第6題。

　　（1）出示例圖，學生獨立完成。

　　（2）指名口答，全班校對。

　　（3）師生共同歸納。

　　2．完成第107頁第7題。

　　（1）自由讀題，獨立思考完成。

　　（2）集體校對。

　　（3）你還能提出什么問題？

　　（4）指名提出問題，集體解答。

　　（5）。

　　3．完成第107頁第8題。

　　（1）指名讀題，理解題意。

　　（2）仔細觀察，說說每組的規律。

　　（3）獨立試著往下寫。

　　（4）集體反饋并。

　　4．完成第107頁第9題。

　　（1）引導看圖，理解題意。

　　（2）獨立完成，比一比，看誰填的正確。

　　（3）全班交流反饋。

　　5．完成第107頁思考題。

　　（1）嘗試獨立解答，如有困難可請教你的同位或小組成員。

　　（2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個條件中的“2倍”在圖上表示出來。

　　6．自由閱讀“你知道嗎？”

　　（1）自由閱讀文字介紹。

　　（2）交流獲得的信息。

　　（3）補充介紹課前搜集的信息。

　　（4）談談了解這些知識后的體會。

　　7．作業（小黑板出示）

　　（1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？

　　（2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。

　　①買一支牙膏和一把牙刷一共多少元？

　　②一只茶杯比一把牙刷貴多少元？

　　獨立完成后全班校對。

　　三、反饋升華

　　你覺得自己這節課表現得如何？有什么收獲？還有什么疑問？

小學數學三年級教案：練習10

　　教材分析：

　　本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

　　本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的。口算是筆算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養、提高學生的計算能力。

　　本單元的筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的基礎上進行教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經歷兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。

　　兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學生解決生活中遇到的因數是更多位數的乘法問題，奠定了基礎。

　　本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學生在現實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯系生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數學與現實生活的密切聯系。并且，對于培養學生用數學解決問題的.能力和良好的數感是十分有利的。

　　教學目標：

　　1、使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　2、使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

　　3、使學生能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。

　　4、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。

　　重點難點：

　　兩位數乘兩位數筆算

　　第三課時

　　綜合練習

　　教學內容：

　　教材第61～62頁練習十四第6、9、10、11、12題。

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生熟練掌握估算方法，提高口算速度。

　　2、通過估算步驟的推導，初步培養學生的類推能力；能正確進行口算，培養思維的靈活性，促進思維條理化。

　　3、結合形式多樣的練習，培養學生學習數學的興趣，積淀數學意識；人人參與口算，使學生佯稱積極動腦、認真口算的良好學習習慣。

　　教學過程：

　　一、口算練習

　　1、練習十四第6題。

　　比一比，那組摘得多？

　　2、練習十四第9題：奪紅旗小游戲。

　　以小組為單位，按箭頭號所指的方向開始計時。請優勝組代表說一說你怎樣估算的。

　　3、練習十四第12題。獨立完成，小組交流。

　　二、估算練習

　　1、練習十四第7題。

　　（1）出示統計表，提出問題。

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）全班交流。

　　2、練習十四第8題。

　　（1）理解題意。

　　（2）小組合作，收集估算所需要的數據，估算結果。

　　（3）全班交流。

　　3、練習十四第11題。

　　（1）指導看圖，弄清題意。

　　（2）獨立完成。

　　（3）組織交流。

　　三、課堂小結

　　通過練習，你有哪些收獲？

小學數學三年級教案：練習11

　　教學內容：教材第9頁練習一第1-5題。

　　教學目標：

　　1．通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

　　2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

　　3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的`興趣。

　　教學重點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

　　教學難點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　我們已經掌握整十、整百數乘一位數方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內乘法）

　　下面就讓我們一起來利用表內乘法計算下面的題目。

　　二、整十、整百數乘一位數的練習。

　　1.練習一第1題。

　　學生獨立完成，說一說上下兩題的聯系與區別。

　　2.練習一第2題。

　　學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。

　　三、求一個數是另一數的幾倍練習。

　　剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？

　　（一）完成練習一第3題。

　　1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？

　　2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

　　3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）

　　4.總結：求一個數是另一個數的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。

　　（二）完成練習一第4題。

　　學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。

　　（三）完成練習一第5題。

　　學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

　　四、拓展延伸。

　　今年，媽媽27歲，小明3歲。

　　提出一個數學問題并解答

　　追問：明年媽媽的歲數又是小明的幾倍呢？

　　五、全課小結。

　　你知道如何求一個數是另一個數的幾倍嗎？

小學數學三年級教案：練習12

　　教學內容：練習二的第11—15題。

　　教學目的：讓學生進一步理解和掌握乘數是兩位數的乘法的計算法則，并能運用法則正確地筆算乘數是兩位數的乘法。

　　教學重點：熟練掌握兩位數乘多位數的計算法則，并能正確地計算。

　　教學難點：兩位數乘多位數法則的`運用。

　　教學關鍵：乘數與被乘數的積的個位要與乘數對齊。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、口算。

　　9×5＋5 3×6＋4 8×7＋6 6×9＋7

　　9×3＋8 5×9＋6 7×4＋ 9×4＋5

　　2、三個學生板演36×52，并復述兩位數乘多位數的計算法則。

　　二、指導練習。

　　1、板演和練習：18×32

　　（1）讀題，表示32個18是多少？

　　（2）討論算法：

　　啟發學生思考乘數是兩位數的乘法筆算時可以分成三步進行：

　　第一步：先用乘數個位上的數“2”去乘被乘數18，得數的末位和乘數的個位對齊；

　　第二步：再用乘數十位上的“3”去乘被乘數18，得數的末位和乘數的十位對齊；

　　第三步：然后把兩次乘得的數加起來。在相加的過程中教師明確地給學生指出乘數十位上的“3”，表示30，乘18得54個“十”，個位上的“0”可以省略不寫，（這時把個位上的“0”擦掉）黑板上留下計算過程的完整的乘法豎式后再給學生點出所得576就是所求的積。

　　2、學生講述算法的訓練。

　　根據18×32的豎式計算，說一說：第一步算什么？第二步算什么？第三步算什么？然后，再把三步連起來完整地講一遍。

　　三、作業。

　　做練習二的第11—15題。

小學數學三年級教案：練習13

　　教學目標：

　　1、通過練習，能正確地列式解答不同類型的應用題。

　　2、進一步提高學生的分析能力與解題能力。

　　3、通過思考題的解答，提高學生思維的靈活性。

　　教學重點：正確地解答連除應用題；能正確地解答不同類型的應用題。

　　教學難點：能正確地解答不同類型的應用題。

　　教學過程：

　　一、基本練

　　1、引入：我們學習了很多類型的兩步計算的'應用題，你們來說說都學了哪些呢？（生講師板：連乘、連除、除加、除減、乘加、乘減。）

　　請小朋友來做做下面這幾道題是屬于哪種類型的。

　　2、獨立做：

　　（1）電視廠3個裝配小組裝配電視機3456臺，每個裝配小組有18人。平均每人裝配多少臺？

　　（2）玩具廠每個人每小時制作6個于玩具，9個工人工作8個時可以制作多少玩具？

　　（3）校辦工廠計劃每小時生產粉筆90盒，實際24小時生產粉筆2520盒。平均每小時比計劃多生產多少盒？

　　獨立做、個別說想法

　　小結：都是不同的類型

　　應用題有這么多不同的類型，那么怎么做才使我做正確呢？（要讀題目、分析題目，想好了再寫不能亂列式。）

　　二、對比練

　　1、（1）6匹馬8天共吃草576千克，平均1匹馬1天吃草多少千克？

　　（2）1匹馬1天吃草12千克，6匹馬8天共吃草多少千克？

　　獨立做、個別匯報、比較兩題有什么相同與不同之處？一題是連除、一題是連乘。

　　2、（1）玩具廠一月份12天生產積木9360盒，二月份比一月份每天多生產260盒。二月份每天生產積木多少盒？

　　（2）玩具廠一月份12天生產積木9360盒，三月份比一月份每天少生產260盒。三月份每天生產積木多少盒？

　　獨立做、個別匯報、比較兩題有什么相同與不同之處？

　　一題是除加、一題是除減。

　　3、小結：做題時特別要注意讀題目、分析題目。

　　4、根據線段列式計算。

　　5、先從括號里選擇條件和問題，把應用題補充完整，再解答。

　　百貨商場運來4箱熱水瓶，每箱有8只，？

　　（每只熱水瓶84元。共值2688元。）

　　（每只熱水瓶多少元？一共值多少元？）

　　三、思考題

　　1、2個小朋友2分削2支鉛筆。照這樣計算，4個小朋友削鉛筆要幾分？

　　2、3只貓3天吃3只老鼠。照這樣計算，6只貓6天吃幾只老鼠？

　　獨立思考、說說想法。

　　四、作業：課堂作業第47頁。

小學數學三年級教案：練習14

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步認識長度單位千米和其他長度單位之間的關系。

　　2、能比較熟練地進行簡單的化聚。

　　3、培養學生的觀察能力和實踐能力，發揮學生的空間想象能力。

　　教學的重點與難點：進一步建立1千米的.觀念。

　　教學過程

　　一、基本訓練

　　1、提問：我們學過的長度單位有那些？誰能按從大到小說說？

　　板書：千米，米，分米，厘米，毫米

　　（1）從左到右每相鄰的兩個單位間的進率分別是怎樣的？從右到左每相鄰的兩個單位間是怎樣化的？米與厘米，米與毫米間是怎樣互化的？

　　（2）練習

　　1米=（）分米10厘米=（）分米

　　1米=（）厘米10毫米=（）厘米

　　1千米=（）米600厘米=（）米

　　2、舉例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的長度？

　　3、在下面的（）里天上合適的單位名稱。

　　（1）可捉高90（），教室長10（），小學生每小時步行4（），黑板長5（），火車每小時性80（）。

　　（2）練習書p87t3

　　4、練一練，然后說說是怎樣想的。

　　6千米=（）米9千米430米=（）米

　　5000米=（）米3450米（）千米（）米

　　5、獨立完成p87t4、5

　　二、綜合練習

　　1、判斷題

　　（1）學校的三層樓高是11米。（）

　　（2）小明1分鐘能走100米。（）

　　（3）一條路長4千米，另一條路長4000米，這兩條路一樣長。（）

　　（4）一輛貨車在公路上每小時行56米。（）

　　（5）小英從家里到學校走了20分鐘，他家離學校大約是1千米。

　　2、應用題

　　（1）南京長江大橋長6772米，九江長江大橋長7675米。

　　a：哪座橋長？長多少？

　　b：這兩座橋的長各合多少千米多少米？

　　（2）噴氣式飛機每秒飛行500米，火箭的速度是噴氣式飛機的9倍，火箭每秒飛行500米。火箭每秒飛行多少千米多少米？

　　（3）體育場的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？

　　3、提高練習

　　天平的一邊放了一個1千克的砝碼，另一邊放了5個蘋果和兩個100克的砝碼，正好平衡。平均每個蘋果重多少克？

　　三、課堂總結

　　四、課堂作業《作業本》p52

小學數學三年級教案：練習15

　　〖教學目標〗

　　1.能解決一些簡單圖形求面積的實際問題。

　　2.增強解決問題的策略意識，培養解決實際問題的意識和能力。

　　〖教材分析〗

　　“面積”這一單元主要是結合學生熟悉的實例，認識圖形面積的含義，體會并認識面積單位。會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖；學會根據物體的大小，合理選擇面積單位；探索并掌握長方形、正方形的面積公式；能解決一些實際問題。

　　〖學校及學生狀況分析〗

　　“面積”這部分內容是在學生學習了圖形和簡單圖形周長計算的基礎上進行教學的。這部分內容和實際聯系緊密，趣味性較強，但學生在分析問題時容易與周長的計算混淆。面積單位的'換算也是學生比較難于理解的內容。

　　在解決問題時，容易出現的問題是：學生的面積公式都能掌握，但在解決實際問題時往往不知道怎樣使用公式，常會出現無從入手，不知該怎么辦的現象。

　　〖課堂實錄〗

　　(一）導入

　　師：同學們想一想，怎樣計算長方形和正方形的面積？

　　（二）新課

　　1.練習題一：投影出示教材53頁第6題圖

　　這是鋪了正方形地磚的客廳地面。

　　(1)這個客廳共鋪了多少塊地磚？

　　①小組討論：怎樣計算客廳地面有多少塊地磚？

　　②匯報。(說一說你的算法。)

　　(2)如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？

　　①獨立完成。

　　②交流算法。(說一說你是怎樣想的？)

　　5×5=25平方分米；

　　25×60=1500平方分米；

　　1500平方分米=15平方米。

　　2.練習題二：投影出示53頁第7題圖

　　(1)綠化面積是多少?

　　①小組討論：怎樣計算？

　　②交流算法。

　　38－2=36米；36×13=468平方米。

　　(2)每塊水泥磚是邊長為1米的正方形，鋪路共需要多少塊水泥磚？

　　①小組合作學習，交流自己的想法。

　　②總結算法。

　　方法一：38×13=494平方米；

　　494－468=26平方米；

　　1×1=1平方米；

　　26÷1=26（塊）。

　　方法二：13×2＝26平方米；

　　26÷1=26(塊)。

　　3.練習題三：算一算

　　某足球場的長約是100米，寬約是50米，足球場的面積約是多少？

　　(學生自由練習，集體訂正。)

　　4.練習題四：小調查

　　（1）調查并計算標準球場的面積，并在全班交流。

　　（2）讓學生拿出課前調查好的結果。

　　（3）整理數據，完成填表。

　　（4）小組內交流。

　　5.練習題五：數學游戲

　　在方格紙上畫出面積是16 cm2的圖形，你能畫出幾種？他們的周長相等嗎？

　　(1)畫面積是16 cm2的長方形，長是多少、寬是多少？

　　(2)能畫正方形嗎？

　　(3)動手試一試，能畫幾種？

　　(4)小組討論：面積相等，周長相等嗎？

　　〖教學反思〗

　　教學中，學生認識、體會面積的含義，并在具體的情境中進一步探索解決生活中的實際問題，懂得了解決問題要有策略。教學時，改變了以往的讓學生對面積公式機械記憶、偏重面積的計算和單位換算，而是通過生活化的問題，使學生在鋪地磚、搞綠化、運動場等活動中，運用知識，加深理解。這樣，學生不但掌握了公式，更重要的是理解并學會運用規律來解決生活中的實際問題。

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