《萬歲母校》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《萬歲母校》教案，歡迎大家分享。

《萬歲母校》教案1

　　一、詩歌賞析

　　《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情和小學教育在育人方面的貢獻。學習本詩時應注重挖掘學生的內心情感，以讀入文，以情動人，人文相知，激發學生對母校的熱愛，珍惜美好的童年時光。

　　二、學習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、反復吟誦，理解詩歌中別具深意的句子；

　　3、激發學生個人情感體驗，體會深深學子對母校的依戀之情。

　　三、教學重難點

　　1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、難點：以多樣化誦讀形式激發學生情感體驗，感受文心。

　　四、課時安排：一課時

　　五、教學過程

　　（一）以歌會別

　　1、談話導入：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽”王菲有一首歌里這樣唱著，同學們今年已經六年級了，將會迎來生命中非常重要的`一個時刻。——小學畢業。

　　2、齊讀課題：《萬歲母校》

　　（二）通讀感之

　　1、初讀課文，攻克字詞

　　用喜歡的方式讀課文，找出容易讀錯和容易寫錯的字詞。

　　（1）讀一讀：

　　模樣來賓擠進歷程宣布敬禮潤濕

　　白發蒼蒼高大魁梧能歌善舞老老小小高高矮矮

　　（2）寫一寫：

　　huí dàng sōng tāo xīn shēng huí dàng

　　（）（）（）（）

　　模（）樣魁（）梧（）航模（）

　　倚（）著響徹（）

　　2、默讀課文，感悟整體

　　思考：詩歌主要寫了一件什么事？

　　（母校五十周年校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

　　（三）研讀品味

　　1、分小組分小結朗讀詩歌

　　（1）小組內交流學習成果

　　（2）代表匯報學習成果

　　2、畫出印象深刻的人物和喜歡的句子

　　（四）拓展升華

　　有感情地朗讀課文談談自己的體會

　　1、小組練習：多形式，讀出自己的領悟

　　2、小組展演：以集體誦讀形式呈現說出對詩歌的真實體會

　　3、小組匯報：適當引導，激發學生內心的愛校之情

　　4、齊讀最后三小節，升華情感。

　　師適當點撥：滿腔熱情濃烈真摯，激昂之后無垠空曠，回蕩不止。

　　（五）作業布置

　　1、熟讀成誦

　　2、小練筆：我想對母校說......

　　（六）板書設計

　　萬歲母校

　　五十周年校慶

　　熱愛贊美

《萬歲母校》教案2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地誦讀這首詩。

　　2、結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情。

　　3、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、檢查預習情況：字詞、內容

　　二、展示目標（同上）

　　三、學習新知：

　　1、生讀課文，整體感知內容。

　　2、找生說主要寫了一件什么事？

　　（《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的贊美之情。）

　　3、分層次，概括內容。

　　（1）第一、二小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

　　（2）第三至七節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的校園生活。

　　（3）第八至十一節，描述了師生共聚的感人場景。

　　（4）理解最后一小節。指出從母校畢業的學生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻自己的力量。也體現母校的`作用，培養我們成為祖國明天的棟梁。

　　4、練習有感情地朗讀。

　　5、找學生朗讀。

　　6、分組比賽。

　　四、編排情景劇《20年后再相會》

　　五、生談感受。

　　六、作業：

　　1、寫一篇作文《20年后再相會》。

　　2、描繪20年后的校園景象。

《萬歲母校》教案3

　　教學目標：

　　1、熟悉課文內容，識記文章生字新詞;

　　2、把握文章主題，結合自己經歷體會莘莘學子對母校的深情;。

　　3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。

　　教學重難點：

　　1、反復誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　2、結合自己的經歷體會莘莘學子對母校的深情。

　　教具準備：錄音機，輕音樂。

　　課時安排：一課時兩課時

　　教學過程：

　　一、課前活動：資源共享端午節(37分鐘)

　　學生交流自己收集的與端午節的信息。

　　過渡：有很多學生有看大海的愿望，大海離我們太遠，今天我們會母校去看看板書：萬歲，母校

　　二、制定學習目標(學生完成，35分鐘)

　　自由讀一遍課文，研析課文特點

　　預設：現代 敘事 詩歌 (板書：現代敘事詩)

　　三、學習新知：(4至5人一小組，自由結合，以小組為單位完成學習目標，20-25分鐘)

　　1、學生讀課文，整體感知內容。

　　2、找生說主要寫了一件什么事?抒發了什么情?(主題把握)

　　(《萬歲，母校》是一首現代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學生紛紛回母校的情景，表達了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。)

　　3、小組匯報確定的生字新詞：

　　(小組代表上黑板書寫生字新詞)

　　4、分層次，概括內容。

　　先小組代表發言，然后征求其他小組意見，統一意見后歸納：

　　(1)第1-2小節，點出建校五十年許多學生重新回到母校的感受。

　　(2)第3-7節，介紹了不同職業的學生。再現了當年母校豐富多彩的`校園生活。

　　(3)第8-11節，描述了師生共聚的感人場景。

　　四、練習有感情地朗讀。(如有時間還可以找學生朗讀;分組比賽。)學生談感受。(學生完成，35分鐘)

　　五、作業：(學生、教師制定，35分鐘)

　　1、基礎題：識記書寫文中15-20個字詞

　　2、能力題：將課文改寫為記敘文

　　3、想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。

　　附 板書： (1-2) 重返母校

　　萬歲，母校 (3-7) 回憶往昔

　　(8-11) 共同祝愿

　　教學反思：

　　本節教學，我大膽地進行了課改嘗試，讓學生在課堂當主角，放手給學生表現的機會。學生在課堂上整節課都參與學習活動，鍛煉學生，讓學生學會學習。下課了，孩子們仍意猶未盡，都圍著我七嘴八舌地說著。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學習方式，他們現在流露出對課文內容的真情實感教育教學的結果不就是如此嗎?我不能錯失這樣的機會。

　　但更多的是反思，為什么備課時沒有考慮全面呢?時間掌控不是很準確，第一環節用時偏多(當時也是想照顧學生想說的愿望)，造成第四環節沒有完成，布置作業也很匆忙。可能是我過多地預設了自己對文本的感受，想當然地認為后面的環節很簡單，能把時間趕回來，就不免忽略學生對文本的體驗。

　　我決定第二天必須要上這課的第2課時，完成第四環節尊重學生的獨特感受，給學生時間，給學生這個表達機會!

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