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《 讀懂爸爸媽媽的心》教案
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《 讀懂爸爸媽媽的心》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 1
教學目標
情感、態度與價值觀：體會父母對自己的愛，進一步加深對父母的熱愛之情。
能力：用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。
知識：學習從多個角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼；懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛；能夠理解父母對自己的嚴格要求；了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學三年級的學生限于認知水平等原因，他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來越多農村地區獨生子女家庭中的孩子，也出現城市獨生子女們容易出現的教育問題：孩子從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回報父母的情。特別是農村留守家庭的孩子，由于與父母之間的隔閡較深，大多不理解父母。
從學生的社會環境與生活基礎來看，相對城市學生而言，生活在農村的學生的生活環境比較貧困。一些三年級農村學生過早地挑起了生活的重擔，使他們的心理承受較大的.壓力，容易造成他們內向、不善言表的個性。
通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，對農村小學三年級學生來說，“讀懂爸爸媽媽的心”是一個很現實但又不愿面對的話題，他們對父母愛的言行的理解是不夠的，與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流，對其進行相關的引導，是必須且急需的。
針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。教學難點是讓學生了解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
針對學生實際，要想突破重難點，教學中教師要以自己的真情實感調動學生的情感。通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母，體諒父母�？上纫龑W生從歷史故事開始，思考孟母為什么會這樣做。然后借助動畫資源，引導學生交流自己與父母相處所產生的矛盾，分析原因，并用父母的心里話引導學生換位思考學會理解體諒父母。通過“我的調查”，幫助學生進一步理解家人，達到與父母溝通的目的。最后用表格等手段，引導學生學會用實際行動回報父母，為父母分憂。
教學重點
學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，能理解父母對自己的嚴格要求。
教學難點
理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠互相尊重、相互理解。
教學準備
教師準備：相關課件。準備“我為家人分憂”的表格。
學生準備：調查父母的心愿。
課時安排
1課時。
完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內容。
教學過程
活動一你能理解他們嗎？
1．[播放動畫：孟母三遷]
引導學生結合情境進行討論：從這個故事你感受到什么？
2．[播放動畫：你能理解他們嗎]
引導學生結合情境進行討論：從你的體驗說說，你能理解他們嗎？為什么？
設計意圖：讓學生知道家長的愛是多方面的，有多種形式。對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛，要能體會拳拳父母心。
活動二有話大家說
[播放動畫：有話大家說]
引導學生結合情境進行討論：你對爸爸媽媽的某些行為有這樣的困惑和不理解嗎？站在父母的角度想一想，他們為什么要這么做呢？
教師出示課前家長所寫的信，抽取其中的一封念給學生聽，學生交流自己聽后的感受，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。
：我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進行交流，理解父母對自己成長的關心和不同形式的愛。（板書：讀懂爸爸媽媽的心理解體諒）
設計意圖：引導學生站在家長的角度看待問題，學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。
活動三我的調查
[播放課件：我的發現]
引導學生結合情境，根據課前調查，交流研討：從調查中，你發現了什么？
設計意圖：了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動四我能為家人服務
[播放動畫：不給家人添麻煩]
引導學生結合情境進行討論：我們怎么做才能使父母少一點煩惱，多一些快樂呢？結合家庭生活找一找，有哪些事情容易給父母添麻煩？
：盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心，做一個健康快樂的陽光少年�。ò鍟悍謶n回報）
設計意圖：引導學生結合自己的生活實際，思考和研討怎樣少給父母添麻煩，并付諸行動。
板書設計
讀懂爸爸媽媽的心
理解體諒分憂回報
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 2
一、教學目標：
【知識與技能】了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。
【過程與方法】做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。
【情感、態度與價值觀】激發學生對父母的熱愛之情。
二、教學重難點
【教學重難點】落實行為目標，激發對父母的熱愛之情。
三、教學方法
案例教學法、講授法、課堂提問、討論、啟發。
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹩栴}導入、直觀導入
創設問題情景，進行討論：
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。”
2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？
3、指名回答。
4、小結：為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？
�。�1）指名回答，同桌互說。
（2）他們這樣辛勞又為的誰？
�。�3）小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）
（二）講授新課
首先，了解父母辛勞：
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛
2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？
3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的`小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）
4、教師隨機評價
5、歌曲：《世上只有媽媽好》
其次，我們可以怎樣做：
1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛�，F在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關心父母
2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。
3、小組代表發言。
4、歸納并板書：
�。�1）不讓父母操心，自己能做的事自己做
（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手
�。�3）不讓父母生氣，聽從父母的教導
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。
最后，我們是怎樣做的：
1、母親節，你為媽媽做了什么事？
2、學生回答，隨機補畫愛心。
3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。
4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？
5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。
�。ㄈ╈柟叹毩�
首先，我們又可以怎樣做的更好：
1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。
2、反饋學生自我評價
其次，表彰激勵，夸夸我們班孝敬父母的好隊員：
1、講述孝敬父母的事跡。
2、發“孝敬”章。
�。ㄋ模┛偨Y談話，課后延伸
同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。
五、作業：在現實生活中踐行對父母的“愛”！
《 讀懂爸爸媽媽的心》教案 3
教學目標：
知識與技能：
學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。
理解父母對自己的嚴格要求，并知道如何以實際行動為父母分憂。
過程與方法：
通過情境創設、問題討論等方法，引導學生體會父母的辛勞和關愛。
培養學生自我反思和主動溝通的能力，學會與父母有效交流。
情感態度和價值觀：
初步懂得理解父母，與父母建立和諧的親子關系。
激發學生對父母的熱愛之情，培養感恩之心。
教學重點：
學習從多角度理解和體諒父母，懂得父母對子女的教育方式雖不同但都充滿愛。
理解父母對自己的嚴格要求，并知道如何以實際行動為父母分憂。
教學難點：
理解父母望子成龍的迫切愿望，在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法。
能夠互相尊重、相互理解，建立良好的親子溝通機制。
教學方法：
情境創設法：通過模擬生活場景，讓學生身臨其境地感受父母的辛勞和關愛。
問題討論法：引導學生針對具體問題展開討論，培養他們的思維能力和表達能力。
多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體手段，加深學生對教學內容的理解和感受。
教學過程：
一、導入新課
播放歌曲：播放與親情相關的歌曲，如《感恩的心》，營造溫馨的課堂氛圍。
談話導入：教師引導學生分享自己與父母之間的故事，引出課題《讀懂爸爸媽媽的心》。
二、新課講授
活動一：說說我的心里話
學生分享自己對父母某些行為的不解或困惑，教師引導學生從多角度理解父母的'用心。
討論：父母的愛有哪些不同的表達方式？我們如何理解這些不同的愛？
活動二：情境模擬
設定幾個生活場景，如孩子晚歸、不寫作業等，讓學生分組表演并討論父母的反應和心情。
引導學生思考：在這些場景中，父母為什么會這樣做？我們應該如何回應？
活動三：背靠背，猜一猜
學生根據自己對父母的了解，猜測父母的愿望、苦惱和愛好，并填寫表格。
課堂上分享表格內容，討論誰對家人最了解，誰在采訪中有了新的發現。
引導學生思考：我們如何更好地了解父母，滿足他們的愿望，減輕他們的苦惱？
活動四：不做小麻煩
播放“感恩的心”等歌曲，營造感恩氛圍。
小組討論：為了不給父母添麻煩，我們可以做哪些具體的事情？
每個小組將討論結果寫在愛心卡上，并分享給全班。
三、總結提升
教師總結：強調父母對子女的愛是無私的，我們要學會理解、體諒和感恩父母。同時，我們也要通過自己的行動為父母分憂，減少他們的負擔。
情感升華：引導學生朗誦或背誦與親情相關的詩歌或名言，如“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”等，激發學生的感恩之情。
四、作業布置
調查一次爸爸媽媽的小心愿，與自己的心愿做對比，寫出自己的感受，并拍照分享給全班同學。
給爸爸媽媽做“不做小麻煩的保證”，要說出自己的具體做法，并錄音分享給全班同學。
五、總結提升
通過以上教案的設計和實施，旨在幫助學生更好地理解父母、體諒父母、感恩父母，并學會以實際行動為父母分憂解難。
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