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小班語言《誰的耳朵》教案
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班語言《誰的耳朵》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程名稱
小班語言《誰的耳朵》
課程分析
《誰的耳朵》是一首常識性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。兒歌中涉及的動物都是幼兒比較熟悉的，符合幼兒的生活經驗，也比較能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。
課程目標
1、通過學習，幼兒能了解常見動物耳朵的特征。
2、能夠完整朗誦兒歌，并理解兒歌內容。
3、能大膽發表自己的想法，培養幼兒愛護耳朵的情感。
課程準備
1、PPT課件
2、小動物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）
課程過程
活動過程：
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1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音？（鳥叫）
你是用什么知道的呢？（耳朵聽到的）
我們的小耳朵作用可真大，現在請小朋友相互看看同伴的耳朵長什么樣？
通過耳朵引出活動主題
（二）活動展開
1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
（出示兔耳朵）請小朋友們動腦筋想一想，這是哪個小動物的耳朵？長什么樣子？幼兒觀察兔的耳朵有什么特征。（長長的）
（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的），大象的耳朵（大大的），猴的耳朵（圓圓的），小貓的耳朵（尖尖的）誰的耳朵聽的靈，聽的遠。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠）
2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
�。�1）師：今天我給小朋友們帶來了一首關于耳朵的兒歌。我們一起來聽一聽。
�。�2）教師朗誦兒歌
�。�3）師幼共念兒歌邊拍手打節奏邊念兒歌
3、游戲：我來提問，你來回答。
�。�1）老師念兒歌的前一句，小朋友念后面的一句。
�。�2）出示動物圖片，請幼兒扮演小動物，部分幼兒提問，部分幼兒回答。
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師：小朋友，除了兒歌里面的小動物，還有許多其它的小動物，他們的耳朵也很有特點，你們可以回家和爸爸媽媽一起找一找，把它們的耳朵也編進我們的兒歌里面，把小兔子、小猴子換成小熊、小毛驢。
動物的耳朵和我們小朋友的耳朵都非常的重要，可以幫助我們聽到好聽的聲音，還很好看。我們一定要保護自己的耳朵哦！
課程反思
在活動過程中，根據幼兒的興趣，我將兒歌的學習以游戲的形式開展，以一問一答的方式進行游戲學習，幼兒在學習的過程中是比較快樂和開心的。在節奏感上面，我們通過拍手的方式來感受兒歌的節奏。幼兒也能夠跟著老師一起拍手學習。結尾部分，由于小班課程時間的要求，沒有進行兒歌的創編，可以進行二次活動，嘗試增加創編環節。通過本次活動我覺得兒歌中的一些耳朵的特點對于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學會說整個兒歌的基礎上，再提供一些動物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動物耳朵的特點，并學著用兒歌里的話說一說，進行兒歌創編。這樣不但能鞏固幼兒已學得的知識，還能發展幼兒的想象和創造能力。
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