【合集】籃球的教案13篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的籃球的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　籃球的教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：了解籃球基本規則，80%同學能夠初步掌握行進間運球動作，20%同學流暢完成。

　　過程與方法：通過練習提高力量素質，發展學生協調性。

　　情感態度與價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

　　教學重、難點：

　　重點：準備姿勢和運球動作。

　　難點：上下肢協調性

　　教學過程：

　　（一）開始部分

　　1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。

　　2.點名報數：第一排同學從右向左依次報數。

　　3.安排見習：身體不舒服的同學觀摩學習。

　　4.宣布上課

　　（二）準備部分

　　1.熱身運動：

　　籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。

　　2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個籃球，當我喊開始之后，開始排球前進，在隊列里繞過每一名學生前進，到隊尾之后，迅速抱著球跑回隊首交給下一名學生，然后再到隊尾排著，以此類推，直至每一個學生都繞完為止，以掉球次數少，完成時間短的為勝。

　　（三）基本部分

　　1、復習導入：我們一起來復習下之前學過的原地運球，教師提問：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動的.，那球的落點該在哪呢。學生初步探究嘗試，討論回答老師問題。

　　2.教師示范：注意觀察老師動作教師示范完整動作，學生仔細觀察并與自己動作進行對比。誰來說下老師動過的特點？

　　3.教師講解示范：學生半弧形站立，教師邊講解邊示范

　　動作要領：向前運球時，目視前方，上體稍傾斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球前進，球的落點在同側腳的側前方，跑步的步伐與球彈起的節奏協調一致，手、臂動作與運動運球一致。

　　4.分組練習：

　　1）學生進行慢速行進間模仿動作練習

　　下面成體操隊形散開，教師領座學生跟做，教師提示學生抬頭�？蠢蠋熓帐斑\球，很好。

　　2）慢速進行間變向運球練習

　　預防糾正錯誤動作：學生練習過程中教師巡回指導學生錯誤動作，個別錯誤個別糾正，集體錯誤集體糾正。低頭看球：先安排學生進行熟悉球性練習，鞏固原地運球技術，增加球感和對球的熟練程度，使學生逐漸把眼睛從球上解放出來。同時鼓勵優生示范

　　3）游戲競賽：運球接力

　　每一排分兩組，各站在籃球場的兩側，運球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運球穩得，速度快的，花樣多的組獲勝。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1.放松活動：教師帶領學生在音樂的伴奏下做踏步放松練習，12345678，2234567停

　　2.課堂小結：誰來說下我們這節課都學了什么內容？學生相互評價，總結自己收獲和不足，教師點評總結

　　3.整理器材，宣布下課

　　（五）預計效果

　　練習密度35%，平均心率120-140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實現教學目標。

　　籃球的教案 篇2

　　一、設計思路

　　本課依據體育課程標準，在設計教學過程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學生積極、主動參與運動的基礎上，充分調動學生學習的積極性，培養學生良好的體育意識。以學生身心發展為中心，重視學生的主體地位，合理運用自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，讓每個學生在學習中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段，尊重學生的個體差異，力求教法生動形象、簡單時效。

　　二、教材簡析

　　籃球運動是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動，深受學生的喜愛。原地運球是籃球運動中最為基礎的內容，通過練習，可以發展手、臂的肌肉力量以及全身的協調性，為學習行進間運球打下基礎。原地運球的教材要點是手按拍球的部位和手觸球的時機，在熟練的基礎上發展抬頭運球的能力。

　　三、學情分析

　　一年級學他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學生年齡小，自控能力差，集中注意力的時間相對有限。學生身體正處于生長發育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力相對薄弱。學生基本上以前都未接觸過小籃球，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級學生在學習小籃球時，適合以原地的、簡單的、趣味性的基本技能學習為主，并配合大量的小籃球游戲來優化學習效果，在游戲化的學習中，不斷激發學生的學習興趣，樹立“我能行”的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡單合作的學習習慣及對籃球運動的喜愛。

　　四、學練過程設計：

　　小學生第一次運球，往往用的是拍籃球的方法，不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會學生正確的`運球方法，采用了兒歌的形式，把運球的動作要領用兒歌的形式進行表述，提醒學生正確的動作方法，并通過不同形式的原地運球、游戲等形式，鞏固運球的動作方法，以幫助學生掌握。

　　1、課堂常規:培養良好的教學常規。

　　2、準備活動:指方位傳，運小籃球過線，通過游戲來鍛煉學生的反應靈敏能力，體驗體育活動的樂趣。

　　3、學生自主探究小籃球運球。

　　4、學生大膽展示動作，學生評價。

　　5、教師糾正錯誤動作，講解示范小籃球運球動作。

　　6、學生分組練習連續動作，互幫互助練習。

　　7、教師巡視指導學生練習，語言表揚激勵學生，注重個體差異。鼓勵學生勇敢嘗試。

　　8、運球比賽，使學生更好地熟悉球性，便于后續動作的教學。

　　9、放松舞蹈:在優美的旋律伴奏下，師生共舞，動作優美舒展，身心得到充分放松。

　　10、學生自評，教師評價，表彰鼓勵。

　　五、教學重點、難點

　　重難點：教會學生初步掌握小籃球運球的基本方法。

　　六、期望效益：

　　1、85%以上學生能夠掌握動作要領。

　　2、小組合作互動進行練習，組內評價做到公正公平。

　　3、游戲中能按照方法，遵守規則講誠信的有序開展比賽。

　　4、在課中能夠體驗成功的快樂和鍛煉的快樂。

　　籃球的教案 篇3

　　一、指導思想

　　根據新課標的要求,本著“同學為本、健康第一”的原則,布置教學內容,在課的教學過程中注重同學學習簡單運動技能的培養;通過同學自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高小籃球、小足球的.簡單組合動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。

　　二、教材選擇

　　本課選用新體育課程規范低年級學習水平一要求,進行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習;在情景游戲:愛玩球的小兔子教學內容中,培養同學對運動動作的發明性。

　　三、課的過程

　　1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學形式,布置了生動、形象的武術、拳擊操練習以此達到提高同學運動興趣。

　　2、基本局部:通過講解與示范,力求同學在互幫互學的過程中從易到難,從集體學習到兩人自由組合練習再到個人創新動作相結合建立和諧的人際關系,最后又進行集體小結、鼓勵膽子較小的同學出來進行示范扮演。培養他們的自尊心和自信心。

　　3、結束局部:師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結束。

　　一、師生互相問好

　　二、宣布本次課的內容和任務

　　三、準備活動

　　(一)慢跑

　　(二)活動各關節

　　(三)各種運球練習

　　1、原地高、低運球

　　2、原地前后推拉運球

　　3、原地體前換手運球

　　4、行進間高運球

　　5、行進間低運球

　　四、復習原地單手肩上投籃技術

　　(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的動作方法。

　　(二)教學重點：投籃手法和全身協調用力。

　　五、復習行進間運球技術

　　(一)教學任務：提高行進間運球技術。

　　(二)教學重點：球的控制，全身配合協調。

　　1、行進間高運球

　　2、行進間低運球

　　籃球的教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1. 了解籃球運動的基本規則和技術知識；

　　2. 培養學生對籃球運動的興趣和熱愛；

　　3. 掌握基本的籃球傳接球技巧；

　　4. 培養學生的協作精神和團隊意識。

　　二、教學準備：

　　1. 籃球場地；

　　2. 籃球；

　　3. 籃球背板、籃球架；

　　4. 教學課件和視頻資源。

　　三、教學過程：

　　1. 活動導入（10分鐘）

　　1.1 引導學生回顧上節課學習的籃球規則和技術知識；

　　1.2 向學生介紹今天的活動內容，即籃球傳接球技巧的訓練。

　　2. 知識講解（15分鐘）

　　2.1 向學生介紹籃球的傳接球基本技術；

　　2.2 通過教學課件和視頻資源展示傳接球的正確姿勢和動作要領；

　　2.3 解釋傳接球的重要性和訓練對籃球比賽的積極影響。

　　3. 技能訓練（30分鐘）

　　3.1 分成小組，每個小組大約4-5人；

　　3.2 指導每個小組進行傳接球的訓練，重點訓練隊員之間的合作和配合；

　　3.3 每組進行傳接球練習5分鐘，然后換下一組進行訓練；

　　3.4 觀察并給予學生相應的指導和反饋，鼓勵學生互相幫助和提高。

　　4. 比賽訓練（25分鐘）

　　4.1 將學生分成兩個隊伍，每個隊伍進行準備并選擇隊長；

　　4.2 指導學生進行傳接球的比賽訓練，鼓勵隊員之間的`默契配合；

　　4.3 對比賽進行限時控制，每隊進行5分鐘傳接球比賽；

　　4.4 比賽結束后，對兩隊進行總結評價，表彰表現突出的學生。

　　5. 活動總結（10分鐘）

　　5.1 對本堂課的內容進行總結，確認學生對籃球傳接球技巧的掌握情況；

　　5.2 鼓勵學生分享本節課的收獲和感悟；

　　5.3 展示學生的籃球技巧和團隊合作能力。

　　四、教學延伸：

　　1. 布置家庭作業，要求學生整理本節課的籃球傳接球技巧，并回家與家人進行傳接球的練習；

　　2. 鼓勵學生參加學�；蛏鐓^的籃球比賽，鍛煉自己的籃球技能；

　　3. 提供籃球相關的閱讀材料，讓學生進一步了解籃球的歷史、發展和明星球員。

　　五、教學評價：

　　1. 觀察學生在活動中的表現，包括對籃球規則的理解和技術動作的準確度；

　　2. 評價學生在小組訓練和比賽中的合作精神和團隊意識；

　　3. 對學生的發言和分享進行評價，了解學生對籃球活動的理解和反思。

　　通過本節課的教學活動，學生將能夠掌握籃球傳接球的基本技巧，培養團隊合作能力和激發對籃球運動的熱愛。同時，通過多次的練習和比賽訓練，學生的籃球技能和心理素質也將得到進一步的提高。這將為學生未來的籃球運動和其他集體項目提供良好的基礎和鋪墊。

　　籃球的教案 篇5

　　一、教學設計簡析

　�。ㄒ唬┱n的設計：

　　隨著學校教育改革的全面深化，學校以培養“全人”為目標的教育理念日漸深入人心，卓越學校的學生不僅要有出色的學業成績，更要有強健的體魄，如今，我校已積極參加上海市高中體育專項化教學改革，改革的實施帶給我的是教學思想和理念的變化，在經過一學期的專項化教學實踐后，我更加牢固樹立“健康第一”的指導思想，把體育鍛煉作為實實在在的內容載體，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，推進學校體育教學改革。

　　本節課的教學堅持給予學生更多的自主選擇與合作學習機會，在教學內容和練習方法中，注重對學生選擇性與合作性的培養。本課引入“3 X i等于幾？”的教學思想，將“i”視為學生本人、教師本人、Ipad學習工具，通過三者間的相互內在聯系將本節課教學目標成果發揮到最大。即學生從熱身運動的自主選擇菜單式學習到利用IPAD進行討論設計完善傳切配合自我練習方案和實施體驗練習方案等教學手段來獲得知識和技能。本人希望采用這種實時展現學生選擇―思考―設計―爭論―完善--實踐的新教學模式激勵學生充分開動腦筋，體驗團隊學習的樂趣，自覺完成鍛煉，從而在選擇學習中形成責任，在規則中形成品德。為了更好地實現這一教學理念，本課力求流暢、靈活、緊湊，教學中做到面向全體同學，對技能水平和身體素質不同的學生設計出不同的練習菜單，學生根據自己的實際水平和能力自選練習內容，并提倡互幫互學能者為師，促成學生在合作的基礎上積極主動參與學習。

　�。ǘ�）教材分析：

　　首先，籃球是一項開展相當廣泛的體育項目，深受學生們的普遍喜愛。但縱觀中學籃球教學卻多以運球、傳接球為主，因此造成學生愛打球卻又不會打球的局面。本課之所以將簡單戰術傳切配合作為授課的`主教材，意在培養學生深入了解籃球運動的內涵，通過學習讓學生了解戰術的重要性，從而得到美育的熏陶。其次，高中階段是學生基礎教育向高等教育轉型的開始，因此應當把掌握籃球基本技術與戰術放在目標的首位，為真正“會”打籃球奠定基礎，通過不斷系統練習，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性，培養學生的籃球興趣，激發學生的學習熱情，真正掌握籃球技巧，最終養成經常運用籃球鍛煉身體的習慣。輔教材為籃球拓展，筆者通過IPAD里的制作戰術軟件來激發學生對傳切配合的理解，從而將所有知識進一步提高。

　　本課的教學重點：切入跑動路線選擇與準確的傳球；教學難點：傳切配合跑動路線與傳球時機與傳球方法。

　�。ㄈ�）學情分析：

　　本課教學對象為高一年級24名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個戰術的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　�。ㄋ模┙虒W目標：

　　1、認知目標：學習傳切配合，通過教師傳授與學生合作討論設計自我練習內容來使學生基本掌握傳切配合的技術，明確傳切配合跑動路線與傳球時機。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握傳切配合的技術，明確傳切配合跑動路線與傳球時機。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。

　　二、教學效果與體會

　　（一）教學設計的執行

　　本課在準備部分采用傳統的2列橫隊站立，在進行熱身跑時加入一些基本的步伐練習，意在激發學生學習興趣。在熟悉球性練習時，教師先列出3張練習菜單，學生可以根據自己需求，自主選擇其中一張練習菜單，并在規定時間內自覺完成相關練習。

　　在基本內容教學過程中，教師首先利用PPT動漫展示傳切配合全過程，通過動漫展示、講解、教師親自示范三個環節向學生傳授傳切配合的基本動作要領與正確的傳切跑動路線。其次在整個知識教學過程中，教師有意在練習難度上設置了坡度，從最基本的無人防守傳切配合到有人防守練習，練習難度循序漸進，旨在讓學生打好基礎，進而在今后的學習或自我練習中提高技戰術水平。分層教學和“思考與體驗練習”是學習實踐部分里面2個重要組成部分，其中“思考與體驗練習”是在基本練習的基礎上進一步提高，在這個練習中，教師首先按學生水平提出分組要求，學生根據自身情況選擇組別。隨后學生根據分組情況利用IPAD教學軟件，討論設計適合自己的傳切配合練習內容，在整個討論設計過程中，學生不但能進行本組的交流更能通過實時視頻看到其他三組的設計方案，并參考其他方案完善本組設計，通過思考―設計―爭論―完善最后來實踐本組的練習方案，從而達到動腦動體的教學目標。

　　在分層教學和“思考與體驗練習”中教師充分運用了“三自”練習方針，即自主選擇、自覺學習、自我評定。通過“三自”練習培養學生掌握正確的學習方法，同時也加深了學生間的情感交流。

　　（二）目標達成情況

　　為有效達成目標，在教學方法上，筆者采用了循序漸進、層層深入的方法引導、啟發學生，在練習完基本傳切技術后，教師對教學內容進行拓展，通過6步學習法，即“選擇―思考―設計―爭論―完善--實踐”的學練流程，拓展傳切配合練習內容。筆者通過這種新教學模式，激發了學生學習興趣，在整堂課中，學生參與練習的態度與練習情緒都是積極，課堂學練習氣氛很好。

　　從本節課的結果來看，預定的教學目標基本達成，其中有80%左右的學生能掌握假動作擺脫防守、選擇合理切入這個技能，在傳球的及時有效性方面有70%的同學能夠做到該技術。

　�。ㄈ�）存在問題與反思

　　1、本節課運用IPAD動態戰術板教學軟件讓學生將所學傳切內容進行實時展示，通過小組間學生討論、設計、作圖、練習、修改、再練習的方法讓學生理論聯系實際，強化合理選擇切入路線這個教學重點。

　　籃球的教案 篇6

　　一教材分析：

　　本節課出自全日制普通高級中學教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材�；@球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內容起著關鍵作用。

　　它既是前面所學籃球基本動作的應用，也是今后籃球教學的基礎，它融素質、技術與智慧為一體，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

　　二學情分析：

　　本課是高中(水平五)球類選項教學，學生是高一年級，他們在初中已經有了一定的基礎，但身體素質相對較薄弱，對技術的理解能力也不強，心理素質相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術要求又是比較強的技術，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

　　三教學目標：

　　1、認知目標：

　　通過情景教學，使學生懂得行進間雙手傳球的具體做法和技術要領以及傳球的重要性并培養他們的安全防范意識。

　　2、技能目標：

　　培養學生能在側身跑動中做出跨步接球、跨步傳球動作，發展學生的身體素質以及身體的協調性。

　　3、情感目標：

　　通過教學，逐漸培養學生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優良作風及相互合作能力，體驗團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴相處。

　　四教學重點和難點：

　　1、教學重點：

　　行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作

　　2、教學難點：

　　上下肢的協調配合及傳球的落點

　　五教法、學法與手段：

　　1教法：

　　教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來傳授行進間雙手胸前傳接球技術的基礎知識、技術和技能的目的。

　　2學法：

　　充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。學生要采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法來進行學習。

　　3手段：

　　主要有掛圖的應用，出示行進間雙手傳球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看行進間雙手傳球掛圖，同時結合教師的講解，介紹行進間跨步接球和邁步傳球的技術的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的行進間跨步接球動作有一個初步認知，明確動作要領和教學重、難點，積極進行表象訓練。

　　六教學過程

　　(一)開始部分教學流程：

　　1、體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。

　　2、師生問好，安排見習生。

　　3、教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。教學意圖：在課的'開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關的要求，有利于教學的順利進行。

　　(二)準備部分教學流程：

　　1、慢跑400m熱身

　　2、領做徒手操教學意圖：

　　通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，為基本部分教學做好身心準備

　　(三)基本部分教學流程：行進間雙手傳球技術教學

　�、�、復習原地雙手胸前傳接球技術要求：動作正確規范，傳球到位，練習30次目的：使學生對雙手胸前傳接球技術動作要領進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術打下良好的基礎。

　�、�、兩人相對行進間傳接球要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術動作，不要走步，傳球到位，練習30次。目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術要領，從而解決本課重點——行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。

　�、�、全場行進間雙手胸前傳接球練習要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側身跑動，傳球到位，避免走步，可結合上籃提高學生的興趣。目的：增加難度，結合實際(兩人快速的傳球推進)，進一步解決本課的重難點。(四)結束部分教學流程：

　　1、體育委員集合整隊

　　2、放松整理練習

　　3、課堂小結

　　4、布置課外作業

　　5、安排體育骨干收還器材

　　6、布置下次課的內容

　　7、師生再見(下課)教學意圖：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創造美、表現美的能力。

　　籃球的教案 篇7

　　一、指導思想

　　籃球項目是廣大中學生十分喜愛的運動。根據健康第一為指導思想，結合初中生的特點，本堂課主要以基本技術教學為重點，使學生掌握動作技術、技能，激發學習興趣，提高鍛煉的價值。

　　二、教學目標

　　1、學生知道行進間單手肩上投籃的動作要領。

　　2、90％的學生能夠做到右腳跨一大步同時接球，左腳跨一小步上籃，50％的'學生能夠做到運球上籃。

　　3、激發學生強烈的進取心和自信心，發展學生的團結協作能力和自主能力。

　　三、教學重點和難點

　　教學重點：重心降低，上體稍前傾，手臂協調用力，動作連貫。

　　教學難點：跨右腳同時雙手接球。

　　四、教學流程

　　1、隊列隊形練習及小游戲，培養學生行為規范的養成及團隊意識。

　　2、籃球（行進間單手肩上投籃）：重點掌握動作的連貫性，節奏清楚，起跳充分，做到‘一大、二小、三高跳起’；難點掌握跨右腳同時雙手接球。

　　3、接力：提高學生的身體素質，培養學生團隊協作的意識。

　　4、在教師的指導下，學生自由放松。

　　籃球的教案 篇8

　　為了促進校學生會各部門之間的聯系，增進友誼，磨練校學生會成員的意志品質，并豐富同學們的課余生活，進一步推動體育活動開展。校學生會辦公室特舉辦第四屆校學生會部門籃球賽，本次比賽旨在增強各部門凝聚力，加強學生會內部之間的交流，同時給予同學們展示自我的舞臺，展示出年輕學子的蓬勃朝氣和熱情。

　　本次賽制采取淘汰賽，校學生會的.十個部門各派出一支代表隊，由抽簽決定各部門的對陣單位，第一輪淘汰賽將決出五支隊伍，五支隊伍將由抽簽產生一支幸運隊，幸運隊將直接進入半決賽，剩余的四只隊伍再抽簽決定對陣單位參加選拔賽，勝出的兩只隊伍將進入半決賽，失敗的兩隊再進行復活賽，勝者進入半決賽，半決賽仍采取抽簽方式決定對陣雙方，勝出的兩只隊伍將進入決賽。（初賽5場，選拔賽2場，復活賽1場，半決賽2場，決比賽）

　　地點：

　　籃球場；

　　時間：

　　每周三下午，比賽全程5周左右。

　　參賽對象：

　　校學生會各部門代表隊。

　　分組方式：

　　本次比賽采取抽簽分組，將由各部門派代表在指定時間到指定地點進行抽簽，沒到者將視為棄權。

　　裁判員：

　　將由本校體育老師擔當。

　　比賽規則：

　　本次比賽的比賽規則將根據最新的國內籃球比賽規則執行。

　　獎項設置：

　　本次比賽將設立冠軍，亞軍，季軍各一名，并評選出mvp，及最佳組織部門。

　　球衣，毛巾，由各參賽隊自己準備，礦泉水（桶裝），11袋一次性杯子，急救箱（起碼要有云南白藥噴霧和創口貼一盒）桌子，板凳，允許各拉拉隊使用制造氣氛的用具（如塑料拍手，充氣加油棒等）。

　　比賽用球5個

　　口哨11個

　　記分牌5個

　　秒表5塊

　　宣傳海報4張

　　注：

　�、僭跅l件允許的條件下可以邀請大學生藝術團等學生社團在比賽休息期間進行文藝表演。

　�、诒荣惤Y束后，注意籃球場地的衛生問題，及時清理垃圾廢物，注意保持場地衛生。

　　礦泉水：110元；

　　紙杯：20元；

　　獎狀：10元：

　　醫藥用品：30元。

　　籃球的教案 篇9

　　一、教學目標

　　1.90%學生能掌握正面屈體扣球完整的技術動作。

　　2.通過助跑起跳擊球練習，發展速度、力量、彈跳、協調及柔韌性等身體素質。

　　3.養成克服困難、勇敢頑強、團結協作的優秀品質，培養善于觀察、積極思考和自我評價的能力。

　　二、教學重、難點

　　【重點】

　　上步連貫，起跳有力，鞭甩放松、快速。

　　【難點】

　　上步時機的把握，網前制動及空中姿態的保持。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.能量梯熱身。

　　教師演示，組織學生分組練習。

　　2.地滾球接力游戲

　　組織教學：平均分成四組，進行滾籃球跑接力游戲。

　　3.復習籃球移動

　　(1)示范

　　(2)講解

　　動作方法(以從右向左變向跑為例)：在變向時的最后一步屈膝著地時，膝關節內收，右腳尖指向跑動方向，右腳掌內側用力蹬地，向左前側方轉體，轉移重心，左腳迅速向左前跨出小步，用力蹬地，右腳迅速向左前方跨出一大步，繼續加速跑動。

　　組織學生復習籃球移動：一步急停、二步急停、側滑步、前滑步、后滑步、變向跑、變速跑。

　　(三)基本部分

　　1.導入：

　　同學們，你們知道今年奧運會的女排冠軍是哪個國家嗎?引導學生說出“中國”。那么你們知道排球主要是通過什么來得分的嗎?引導學生回答出“扣球”。接下來我們就來學習一下排球的扣球。

　　2.扣球教學

　　(1)首先讓學生自主嘗試扣球，學生之間相互傳球、扣球的練習，通過練習發現自己的不足，在助跑時機和高度上把握不準。

　　(2)教師展示掛圖，在掛圖中分步講解，建立正確的動作表象。根據之前的學習經歷，進一步引導學生根據掛圖展示進行模仿，強調重點在助跑和起跳的'銜接和空中扣擊球。

　　教法組織：四列縱隊，站在網前

　　3.扣練習

　　(1)徒手練習

　　組織教法：在采用分解練習法和完整練習法

　　A.揮臂練習：體會揮臂的路線，揮臂路線，方向要正確，動作協調，揮臂迅速有力。

　　B.步法練習：起跳快速用力，做到一小、二大、三跳。

　　C.完整動作練習：正確取位，助跑有節奏。起跳用力，助跑起跳銜接流暢，腰腹用力帶動手臂快速向前上方，壓腕鞭打動作快，落地點緩沖稍屈膝。

　　(2)扣固定球

　　教法組織：自由結伴，兩人一組原地練習、扣吊球或就地取材(利用樹枝4葉作標記)的完整動作練習。

　　在練習的過程中教師提示強調揮臂的速度和方向，以及各環節的銜接。體會全掌擊球與擊球點和擊球部位的準確性。揮臂路線準確與方向正確，最高點全掌擊球的后中上部。

　　(3)扣拋球

　　教法組織：兩人一組自由結伴，一人將球拋起，另一人助跑起跳扣擊球。

　　教師重點強調各動作環節的銜接和同伴間的合作，體會準確判斷、動作的連貫和協調配合對較好完成扣球技術動作的重要作用。

　　在整個練習過程中教師巡視指導。易犯錯誤：起跳點不正確，與球的距離保持不合理，教師進行指導中，強調學生在練習過程中多做限定助跑起跳點的徒手模仿或完整扣球練習。體會正確的取位，保持好人與球的位置和正確的揮臂方向以及積極有力的扣擊球。

　　4.扣球比賽

　　教法組織：兩人一組，一墊一扣，進行排球比賽，綜合運用之前學習的墊球技術和本次課初步嘗試的扣球技術，重點感受扣球技術。

　　教師在學生比賽過程中多鼓勵學生扣球練習，兩人一組扣到指定地點次數最多的一組為獲勝組。

　　5.展示籃球“原地交叉步持球突破-后轉身運球-行進間單手低手投籃”組合技術。

　　(四)結束部分

　　1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位。

　　2.總結：本課學習情況。

　　3.宣布下課：師生再見

　　四、預計負荷

　　平均心率：125～135次/分;練習密度：30%～40% ;運動強度：中等偏上

　　五、預計負荷

　　練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。

　　六、課后反思

　　籃球的教案 篇10

　　教案設計

　　籃球公園之“運球”

　　一、 教案背景

　　1.面向學生： □小學

　　2學科：體育

　　3.課時：一課時

　　4.學生課前準備：

　　1．到學校圖書館、書店、網絡中搜集籃球運球技術的文字、圖片、視頻等資料。

　　2. 通過體育教師協助利用學校現有體育器材資源針對籃球運球技術的訓練方法進行有針對性的設計。

　　二、 教學課題（結合三維目標寫）

　　認知目標：

　　1． 了解籃球運球技術在籃球運動中的重要性。 2． 通過多方面搜集整理籃球運動知識，培養學生自主搜集信息、處理信息、應用信息的能力。 技能目標：

　　1． 有效地開展研究性學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，能迅速、準確地篩選有用信息。

　　2．通過籃球運動的學習與訓練，加強學生身體素質，培養學生運動能力，為學生的終身體育打下良好的基礎。

　　情感目標：

　　1. 培養學生小組合作的能力，明確分工及任務，培養他們與人交往的能力，對問題有獨到的見解。 2． 通過新鮮、快捷、多樣的資源信息激發學生的學習興趣，培養學生對籃球運動的愛好。三、 教材分析

　　籃球運動具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大小學生的喜愛。但是籃球的教學對于技術要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運球沒學好，沒有扎實的基本功做基礎就急著想打比賽，這樣一來比賽的觀賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進行枯燥的基本功教學，教起來又比較單調枯燥，有的學生一點點的就失去了對籃球運動的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進行教學和引導，讓學生了解籃球運動中基礎技術練習的重要性，使學生對傳球、運球這些基礎的技術練習也感興趣。

　　基于這些問題，我在體育與信息整合課中開展《籃球公園》這項主題信息活動，有以下幾點考慮：

　　1．我所授課的六年級學生，他們已經進行了多次信息整合課的學習和時間，對于這種課型，他們的.興趣非常濃厚。同時已經具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字，會在網上瀏覽信息，大多數孩子經常上網觀看籃球比賽的介紹和視頻。

　　2．內容：籃球是小學生中，特別是高年級學生比較喜歡的運動項目，我負責的分層教學籃球這一組很多孩子對籃球運動都有著很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著一定的籃球技術基礎。而且籃球運動資料來源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運動的一些基本的技術環節當成作業留給學生，讓他們親自通過書籍、媒體、網絡收集籃球運動的相關知識信息并進行整理，學生的探究欲望被激發起來，通過實踐活動以及資料的搜集等自主活動，引導孩子們以問題的形式展開研究，細化出多個小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發了學生的研究積極性，使他們不斷的體驗到合作與成功的快樂。通過學生對籃球運動知識的學習、了解、積累，教師適時的加以引導，讓學生把這些知識能運用到籃球訓練實踐中去。

　　3．學科：體育學科，教師和學生往往重視的是知識的傳授、運動技術的練習和身體素質的發展，忽略學生能力的培養。這里所說的能力是綜合性的、多方面的，除了培養學生熟練應用體育運動技術、發展身體素質，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內化知識的能力、總結經驗的能力、鑒賞的能力、學會學習的能力等等。

　　籃球的教案 篇11

　　教學內容

　　1、體育常識：籃球（理論知識）

　　2、游戲：拷貝不走樣

　　教學目標

　　1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規則方法，對學

　　習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。

　　2、培養學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質

　　教學重難 點

　　籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規則方法。

　　教 具

　　多媒體課件、籃球

　　一、師生問好！

　　1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，

　　沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

　　2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？

　　學生回答

　　3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）

　　并讓他們思考一些問題。

　　學生看完自由討論回答

　　4、引出本課題：籃球

　　二、新授：

　　1、了解籃球的起源。

　　視頻展示，思考問題：籃球誰發明的`，剛開始是用什么做籃球和球圈和網的？

　　2、講解一些籃球發展史和我國一些籃球運動情況。

　　3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）

　　4、了解籃球場的一些數據和設備

　　先欣賞一個現代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？

　　學生小組討論后回答。

　　5、出示課件，講解一些籃球場的基本數據和知識。

　　6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。

　　7、學生上臺表演一些犯規動作和手勢。

　　三、鞏固與練習

　　1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發明的�；@球場長（ ）米，

　　寬（ ）米等。

　　2、搶答題。（略）

　　四、游戲：

　　拷貝不走樣

　　1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規的名稱，由每小組最 后

　　一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規的動作用手勢做給前面一人，

　　依

　　次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規動作，并做出相應的手勢。

　　2、比賽

　　五、課堂小結。

　　課后小節：

　　籃球的教案 篇12

　　一、指導思想

　　本課程以“健康第一”為指導思想，實施素質教育為宗旨，以學生為主體，充分利用情景教學、游戲、個性教育等多種教學方法的同時，始終堅持以學生為本，注重激發學生的運動興趣，發揮學生的主體作用，培養學生的自主學練能力，讓學生學會學習、學會創造、學會合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂的體育。

　　二、教材分析

　　籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動，在珠三角地區開展得很普遍，學生興趣高，有好多有扎實的基本功。將籃球教學融入情景游戲及合作創新之中。寓教于樂，不僅提高了學生身體素質，鞏固了專項基本知識，而且進一步增強了學生間團結協作的精神，促進學生知、情、意、行的整體發展，達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。

　　三、學情分析

　　高二級學生成長發育很快，具備一定的`自制力，在心理上逐漸表現出成熟狀態，對美的追求和個人表現比較強烈，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學生能夠發揮團體的合作精神。因此，在教學中，逐步引導學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識的機會，從而提高教學效果。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：了解籃球技術及籃球規則和學練法以及在體育運動中的作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%的學生能掌握籃球基本動作要領。90%以上的學生掌握正確的籃球技術學習訓練方法。提高動作配合、團隊精神及技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，培養自尊、自信、積極進取和團結合作的優良品質。

　　五、教材選擇

　　本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學習領域目標要求，以高中籃球教學為課例進行教學。教學上采用教學比賽及游戲等方法，使內容豐富，增強實效性和趣味性；使學習內容適應和服從學生的需要，引導學生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學習。在相互學習，相互交流中達到取長補短的學習目的，從而讓學生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學習和交流，提高學生積極進取和交往合作精神，體現心理健康和社會適應的學習目標。

　　六、學法指導

　　本課釆用“嘗試→比較→討論→創造→練習→評價→鞏固”的教學流程，讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確

　　的動作表象，掌握一定的技術技能。

　　七、教學流程

　　教學常規

　　熱身運動→學生自編6-8節

　　教：規則、要求、巡視

　　學：聽、練、論、創、演

　　教：傳授知識、線路指引、講評練習

　　整理 放松、小結、作業、下課 收回器材

　　八、預計效果

　　平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習密度約為：30—35%。練習強度中。

　　九、課堂情感氛圍

　　1、 激發興趣。

　　2、 積極思維。

　　3、 協作互助。

　　4、 安全、守紀、奮進、活潑。

　　籃球的教案 篇13

　　教學目標：

　　1、通過教學了解籃球運動的概況，讓學生對籃球運動有初步的概念；

　　2、知道籃球運動的簡單規則，為欣賞乃至掌握這項運動打下理論基礎；

　　3、初步感受籃球運動的魅力，從而產生興趣

　　教學重點：

　　能夠對籃球運動產生興趣

　　教學難點：

　　能夠了解簡單的籃球規則

　　教具準備： 教學PPT

　　籃球

　　教學過程：

　　一、故事引入

　　1、小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）

　　2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）

　　二、介紹籃球

　　1、籃球是怎么被發明的呢？這里有個小故事，在1891 年美國的麻塞諸塞州春田市基督教青年會學校有一個叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發明一個能在室內活動的體育運動。由于當地盛產桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網（出示圖片），游戲規則也不斷增加，就成為了現在的籃球運動。

　　2、籃球運動被發明后，很快在美國流行開來，不僅中小學生十分喜愛，成年人也非常喜愛。如今籃球已經是世界上最多人觀看的球類活動之一 ，可見它的魅力有多大，那么現代的籃球運動是怎樣的呢？

　　3、（出示文字）現代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。

　　4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯賽是美國籃球職業聯盟，（出示圖片）也就是我們經常聽到的NBA比賽。看，老師帶來了一段精彩的NBA比賽片段（播放視頻）

　　三、籃球明星介紹

　　過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術都十分出色。

　　1、看，這是美國職業籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業生涯中創造了不勝枚舉的紀錄，被多數人認為是全世界最優秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。

　　2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-2009年間NBA10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

　　3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。

　　四、介紹籃球場地及設施

　　過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。

　　正規的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）

　　1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。

　　2、（出示圖片）仔細看會發現籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的'作用。

　　3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網組成（板書籃球圈、籃網）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看

　　4、在籃球比賽中關鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下

　　5、生感受籃球

　　五、簡單傳球和投球動作的學習

　　過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運

　　1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發力（出示圖片）

　　2、師現場示范傳球時的動作

　　3、指名2個，上臺學習傳球動作

　　4、投球是籃球比賽中的關鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉動手腕撥球

　　5、指名1個上臺演示

　　六、籃球基本規則介紹

　　過渡：剛剛我們說到了在籃球場內，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時還有一些規定，讓我們一起來看一看吧

　　1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）

　　2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據教練的安排而替換原來的球員上場。

　　3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。

　　4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）

　　5、沒錯，就是這條，（出示標注）3分線顧名思義就是當球員在三分線外投中球時，計為3分

　　6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當場上有隊員犯規時，另一隊有一次站在罰球線外投球的機會，如果此時球投進了，那么就計為1分

　　7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分

　　七、完成課堂練習

　　1、學了這么多有用的籃球知識，現在請你們把教材打開，完成后面的習題

　　2、生完成習題

　　3、指名交流

　　八、總結

　　今天這節課，我們學習了有關籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節課能熱愛上籃球這項運動。

　　板書：

　　籃球場

　　籃板 籃球圈

　　球籃

　　籃網

　　籃球

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