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狼和小羊教案小班

時(shí)間:2025-01-05 18:13:54 教案 我要投稿
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狼和小羊教案小班

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的狼和小羊教案小班,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

狼和小羊教案小班

狼和小羊教案小班1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí).、

  3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.寬敞、平坦的場(chǎng)地2.塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個(gè))3.自制小羊貼畫(huà)若干(幼兒每人3-4張)。

  4.紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場(chǎng)地四周站好。

  教師進(jìn)行游戲?qū)?有許多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過(guò)"救生圈",把"小羊"們解救出來(lái)。

  教師請(qǐng)幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。

  教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過(guò)身體鉆出來(lái),將"救生圈"放回原處,再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過(guò)2個(gè)"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫(huà),貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。

  游戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次。

  游戲規(guī)則:

  1.聽(tīng)到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。

  2.后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后,才可以跳進(jìn)去。

  3.雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過(guò)身體鉆出"救生圈"。

  4.要將套過(guò)的"救生圈"放回原處。

  5.拿到小羊貼畫(huà)后要原路返回。

  指導(dǎo)建議:

  1.此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。

  2.塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。

  3.塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的`塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。

  4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

狼和小羊教案小班2

  準(zhǔn)備:

  1.木偶臺(tái)一個(gè),木偶動(dòng)物(小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼)

  2.狼、小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象的頭飾

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.幼兒看木偶表演:小羊和狼。

  2.討論:⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?為什么?

  3.游戲:幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。

  4.提示:在活動(dòng)中,注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出:不用怕,晚上我來(lái)幫助你,體驗(yàn)相互幫助的情感。

  附故事:小羊和狼

  一只小羊正在河邊喝水,一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō):這河里的水是我的,你為什么喝我的水!

  小羊說(shuō):這河里的水是山上流下來(lái)的,大家都可以喝,怎么說(shuō)是你的呢?

  狼說(shuō):我說(shuō)是我的就是我的!你喝了我的水,晚上我要來(lái)吃掉你!

  狼說(shuō)了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

  小羊回到家里,想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他,就坐在門(mén)口哭起來(lái)了。

  一只小花貓走來(lái),看見(jiàn)小羊在哭,就問(wèn):小羊,你為什么哭啊?

  小羊說(shuō):狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

  小花貓說(shuō):不要緊,晚上我來(lái)幫助你。小花貓說(shuō)完就走了。

  小羊還坐在門(mén)口哭。

  一只小黃狗走來(lái),看見(jiàn)小羊在哭,就問(wèn):小羊,你為什么哭啊?

  小羊說(shuō):狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

  小黃狗說(shuō):不要緊,晚上我來(lái)幫助你。小黃狗說(shuō)完就走了。

  小羊還坐在門(mén)口哭。

  一匹馬走來(lái),看見(jiàn)小羊在哭,就問(wèn):小羊,你為什么哭啊?

  小羊說(shuō):狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

  白馬說(shuō):不要緊,晚上我來(lái)幫助你。白馬說(shuō)完就走了。

  小羊還坐在門(mén)口哭。

  一只大象走來(lái),看見(jiàn)小羊在哭,就問(wèn):小羊,你為什么哭啊?

  小羊說(shuō):狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。

  大象說(shuō):不要緊,晚上我來(lái)幫助你。大象說(shuō)完就走了。

  到了天黑的時(shí)候,小花貓,小黃狗,白馬,大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。

  小花貓說(shuō):小羊,你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái),我躲在灶臺(tái)上。狼來(lái)了,找不到小羊,他一定會(huì)到火爐這兒來(lái)點(diǎn)火,那時(shí)候,我就用爪子抓他。

  小黃狗說(shuō):狼被小花貓抓了,一定會(huì)往外跑;我躲在門(mén)口,等他出來(lái)的時(shí)候,我就咬他。

  白馬說(shuō):狼被小黃狗咬了,一定會(huì)往房子后邊跑;我躲在房子后邊,等他跑來(lái)的`時(shí)候,我就踢他。

  大家說(shuō):我站在大樹(shù)底下,等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候,我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。

  大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面,小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái),小黃狗蹲在門(mén)背后,白馬躲在房子后邊,大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響,靜靜地聽(tīng)著聲音。

  不大一會(huì)兒,老狼巴達(dá)巴達(dá)地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的,什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

  小花貓?zhí)饋?lái),用他發(fā)亮的眼睛,看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了,噢的一聲,轉(zhuǎn)身就往外跑。

  小黃狗從門(mén)背后竄出來(lái),看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得噢噢地叫著,想繞到房子后邊逃走。

狼和小羊教案小班3

  設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)讓幼兒初步感知音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律,通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入激發(fā)孩子的興趣。并讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。學(xué)習(xí)傾聽(tīng),讓幼兒自主的來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作。拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及想象的空間。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,進(jìn)行游戲,用三種不同的方式進(jìn)行,遞進(jìn)式的增加游戲的難度。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)真親聽(tīng)音樂(lè),辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)。

  2.根據(jù)音樂(lè),做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《小羊和狼》,播放器。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):辨識(shí)兩種不同風(fēng)格的.音樂(lè)。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè),做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、傾聽(tīng)音樂(lè),想象動(dòng)作

  1.小羊?qū)殞殏儯裉旄鴭寢屓ゴ笊秩ネ嫱姘桑∧懵?tīng),森林里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),傾聽(tīng)音樂(lè)一遍。

  2.你聽(tīng)了這段音樂(lè)你想跟著它做什么?

  3.那我們就來(lái)跟著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作吧,來(lái)孩子們,出發(fā)吧!

  4.教師模仿孩子的動(dòng)作,變換動(dòng)作

  二、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段,感受大灰狼的兇狠

  1.媽媽看見(jiàn)有很多小羊都做著自己喜歡的動(dòng)作,可開(kāi)心了,想不想在此出發(fā)玩一玩?

  2.這次,媽媽想讓寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。

  3.播放大灰狼的音樂(lè),讓孩子想象發(fā)生了什么事情。

  4.那我們?cè)撛趺崔k呢?

  三、聽(tīng)音樂(lè)玩一玩

  1.想到了好的辦法,我們就不用怕大灰狼了,來(lái)跟著媽媽一起去森林玩吧!

  2.小羊?qū)殞殏儯銈冇X(jué)得剛才玩的怎么樣?3.你想不想來(lái)扮演大灰狼?

  4.小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò),好玩的音樂(lè)總是想讓我們多玩幾遍,接下來(lái),我們就去更寬場(chǎng)的操場(chǎng)上來(lái)玩一玩。

  反思

  活動(dòng)中教師在欣賞的過(guò)程中,沒(méi)有讓幼兒聽(tīng)出來(lái)是哪段音樂(lè),導(dǎo)致幼兒在扮演游戲時(shí),不知道哪段音樂(lè)史狼出來(lái)的時(shí)候,當(dāng)幼兒不明確的時(shí)候教師有強(qiáng)調(diào),但是如果能讓扮演狼的老師再扮演一次就好了,那么在后面幼兒扮演的環(huán)節(jié)幼兒就會(huì)明確,教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí),導(dǎo)致幼兒覺(jué)得狼是不可怕的,而且還去打狼,語(yǔ)言還是不夠精煉,不過(guò)教師本身的教態(tài)以及自身音樂(lè)素養(yǎng)的魅力還是吸引到幼兒的。

狼和小羊教案小班4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

  2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。

  3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

  難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊?yàn)槭裁慈绱酥眰哪兀空?qǐng)大家一起聽(tīng)故事《羊媽媽病了》

  二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

  1、圖片上有誰(shuí)?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

  2、小羊因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切⊙蚰銜?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

  3、正在小羊著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會(huì)對(duì)小羊說(shuō)什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

  4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

  5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

  6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動(dòng)物的.幫助下,羊媽媽的病好了。

  7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

  三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)“請(qǐng)”說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

  2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

  3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小羊一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

  四、延伸活動(dòng)。幼兒到活動(dòng)區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

  自評(píng)與反思:

  本次活動(dòng)我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動(dòng)中的小主人。活動(dòng)中,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問(wèn)題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個(gè)問(wèn)題,如果有幼兒說(shuō)不好,我會(huì)親切地握著他的手鼓勵(lì)再說(shuō),直到說(shuō)好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

  本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

狼和小羊教案小班5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、綜合練習(xí)走、跑、跳和滾球的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  羊角球每人一個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒坐在球上跳,趴在球上晃的動(dòng)作

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶幼兒跳健康歌進(jìn)行熱身。

  2、講故事《老爺爺?shù)?小羊》引起幼兒興趣,帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲。

  3、與小羊一起玩。練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下,趴在球上晃等動(dòng)作。

  4、插入狼來(lái)了的故事情節(jié),給幼兒短暫休息的時(shí)間。

  5、把小羊趕回羊圈休息。

  6、帶幼兒做抻拉面的游戲放松身體。

  活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒幫忙把球收起來(lái)。

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