水教案三篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的水教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水教案 篇1

　　教材分析：

　　本文是一篇具有現實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。看到一個小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。等船靠了岸，小潔把面包紙扔進了垃圾箱。

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、教育學生熱愛大自然、保護大自然，增強環保意識。

　　4、學寫生字：澈、紋、賽、幻、蕉、卷、欣、丟、表、盼、波、賞、鏡、

　　重點難點：

　　重點：學習本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內容，教育學生增強環保意識。

　　難點：朗讀指導，體會景色之美及小潔美好的心靈。

　　教具準備：字、詞、段落、畫面課件

　　教時：2課時

　　教學過程：

　　一、直接入題：

　　今天，老師和同學們一起學習一篇新課文，齊讀課題。這“清澈的湖水”該是什么樣子?生答。一位叫小潔的小朋友親眼看到了這樣清澈的湖水。板書：小潔。下面，讓我們隨她一起去看看吧!

　　二、檢查預習：

　　1、課下大家已經預習了課文，現在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請同學們開始吧!想怎么讀就怎么讀，可以放聲讀，可以默讀，也可以同桌一起讀，對你喜歡的部分還可以多讀幾遍。

　　2、學生自主讀書

　　3、通過讀書，你知道了什么?還有什么不懂的問題?生說。

　　4、文中幾個詞語可難認讀啦!出示生詞認讀：(計算機顯示課文中的生詞，生字用醒目的色彩顯示)①指生讀②齊讀l遍

　　三、學習課文：

　　過渡：小潔跟著爸爸媽媽出去游玩，乘坐在游船上，欣賞到了非常美麗的風景。

　　l、自由讀2—4自然段：畫出你喜歡的風景優美的句子，說說為什么喜歡?再朗讀出來。

　　2、四人小組交流

　　3、集體交流匯報：在讀中體會景色的優美。

　　A、你喜歡哪一部分?為什么喜歡?

　　(1)生答：“我喜歡山石”這部分，因為山石很美。

　　屏顯文字：“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。”

　　師：你能給大家讀出你感受到的美嗎?

　　生讀：

　　師：誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。

　　生：我喜歡山石這部分，因為這些山石形狀很有趣。

　　師：你能給大家讀出這種趣嗎?

　　生讀：

　　師：誰還能比他倆讀得還好?(自己先試試)

　　指生讀：其他同學當評委，大家評議。

　　(2)師：你們都讀得這么好，我也想試試了，老師和你們一起合作讀怎么樣?點擊句子，(“看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙”字體變成綠色；“這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢”變成紅色。以區分師生該讀的部分。師生接讀。這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石，你們想不想也親眼看看?生：想。

　　(3)屏幕顯示課文中的山石圖：誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石?

　　指生看圖說。

　　你想怎樣來形容這些山石?生答。板書：奇。

　　(4)在生活中，你見過哪些有趣美麗的山石?生說

　　(5)老師也查找了許多山石的資料，今天也給大家帶來了，想看嗎?

　　按順序點擊形狀各異的山石畫面(有像大蛋糕的、有像大象的、有像青天柱的……共有5種)

　　誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個合適的名字，進行說話訓練師小結：這都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙無比。

　　B、過渡：你還喜歡哪部分?為什么?

　　(1)生答：我喜歡潮水這部分，因為湖水很清、很靜。板書：湖水。

　　屏幕顯示文字：“湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒”。

　　(2)師：這句話該怎么讀，你當老師，我當學生，教教我，行嗎?

　　學生自已練習。

　　(3)生讀：(師：你是用自己示范讀的方法來教我)

　　師提示：還可以用具體方法教我。比方說：哪句話應當快讀，哪句應該慢讀，哪個詞語應當重讀等等。

　　(4)生指導。

　　(5)學生閉上眼睛，聽老師配樂讀。

　　(6)愿意讀的同學都站起來配樂讀。

　　(7)還有不懂的地方嗎?

　　生：“變幻的山巒”是什么意思?為什么“山巒還變幻呢”?點擊“變幻的.山巒”(在后面顯示出一個彩色問號，并閃動兩下)

　　師：這個問題提得好。你很會讀書，誰能幫幫他?

　　指生解答。

　　(8)屏幕顯示畫面：(在優美的音樂聲中，畫面顯示：湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中，人們乘坐在一艘小船之上，徐徐前行)。再問剛才提問題的同學，你現在明白了嗎?讓他說說。

　　指生讀這一部分，其他同學欣賞畫面。(重復播放剛才的畫面)。

　　談談看了畫面后的感受。板書：靜。

　　(9)小潔乘著游船，行進在這藍天碧波之上，產生了一種奇妙的感覺——(生補充)。

　　屏幕顯示句子：“她覺得自已像在天上飛，又像在水里游’’多么美妙的感受啊!練習感情朗讀。師：真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!自己再完整地讀讀這段話。體會湖水的清和靜。

　　C、還喜歡哪部分?為什么?

　　(1)生答：我喜歡小魚這部分；因為小魚很快樂。

　　屏顯畫面：(清澈的湖水里，游船徐徐向前，一群群小魚悠閑的游來游去。忽然一條銀白色的小魚躍出了水面，又迅速地在浪花中消失了)。說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣?

　　生答，教師板書：小魚樂

　　(2)屏幕顯示文字：“瞧，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給表演呢廠指導這名學生讀出小魚的快樂。

　　(3)四人小組讀一讀，比一比，看誰讀的快樂。

　　(4)男女同學各選一名同學比賽，大家評議。齊讀

　　(5)小結：(指板書)這里的景色靜也美，動也美，所以小潔看得——(生補充：入神了)。板書：入神了。

　　過渡：可是后來，小潔的態度發生了很大變化，為什么呢?

　　4、自由讀第4自然段后面的部分。

　　(1)指生讀：說，其他學生補充。

　　(2)老師：是啊，小潔的心里也像這起了皺墳的湖水一樣不再平靜，她用企盼目光望著湖水。

　　(3)什么是“企盼”?小結在企盼什么?

　　生答。其他同學補充”

　　(4)齊讀。突出小潔的不滿。

　　5、默讀課文最后一段，想：小潔跨上岸，四處張望什么?

　　(1)指生讀最后一段。

　　(2)指生回答。

　　生：她在尋找清潔工。

　　生：她在尋找那位扔香蕉皮的小孩。

　　師：如果你是小潔，會對這位小孩說些什么?同桌試著表演。找一組同學上臺表演。

　　生：她尋找垃圾箱，想把面包紙扔進垃圾箱。

　　師：你是怎么知道的?(提示：可聯系上文)

　　生答。及時鼓勵。

　　四、總結全文

　　l、如果小潔就在你身邊，你想怎樣夸夸她?

　　學生夸小潔。

　　師：是啊，小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。

　　2、我知道，咱們班有很多智多星，想一想，為了使這清澈的湖水永遠清澈，我們今后應當怎么做?，生答。

　　對，通過我們齊心合力，共同努力，潮水將更加清澈，小草將更加蔥綠，天空將更加蔚藍，地球上將生機一片。

　　五、作業：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、發揮你的聰明才智，設計兩則保護環境的廣告語，并配上插圖，比一比，看誰做得好。

　　反思 ：一．這一課最大的特點就是變“以教師為中心”為“以學生為主體”。這主要體現在學生學習有選擇性，在學習中我讓學生有選擇學習內容、學習方法的自由，并給足時間讓他們按照自己的選擇去大膽地探索。變以往的“一言堂”為“群言堂”，變“教師問學生答”為“學生問老師答，學生問學生答”讓人人都參與到教學過程當中。

　　二、把激趣貫穿于整個教學中。通過創設不同的情境，為學生營造一個樂學的課堂氛圍。

　　三、造了一個培養學生創新思維的氛圍。培養學生“人人善問”的習慣。并通過激勵的語言滲透了質疑的方法；激發了學生“人人求新”的欲望。給學生自由探索的時間與空間；給了“人人成功”的機會。對學生每一點成功及時給予表揚，激勵性的評價貫穿課堂始終。

　　不足：

　　1、在教育監控方面對學生反饋的一些信息沒有及時捕捉到。因鼓勵學生學習獨立思考，忽視了大多數。

　　2、老師語言激情做得還不夠。

水教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能在語言環境中正確認讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個生字；認識部首“舟”（舟字旁）；能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發、艙口、門窗、密封、柜子”。

　　2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時，作適當的停頓。

　　4、能仔細觀察圖畫，聯系生活實際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物進行的發明創造。

　　5、知道人類模仿生物的特點進行發明創造是一門科學。

　　教學重點：獨立認識本課8個生字。流利地朗讀課文。

　　教學難點：能仔細看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物精心發明創造。了解潛水艇的發明原理。

　　教具準備：幻燈片、投影、錄音等

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、看圖說話，揭示課題

　　1、小朋友，今天在上課前老師先給你們講個故事。（魯班和櫓）

　　2、聽了這個故事，誰能用我們學過的.句式說一說？

　　3、出示：（）發明了（），是因為受了（）的啟發。

　　4、指名交流。

　　5、這種模仿生物的某些功能的學問叫仿生學。

　　6、小朋友，你們在網上、書上找到哪些有關仿生學的資料？來交流一下。

　　7、學生交流

　　8、老師也找了一些有關的資料，誰愿意和老師合作一起來介紹？

　　9、聽了這么多的仿生學的知識，我們輕松一下，來猜一個謎語吧。（魚）

　　10、板書：魚

　　11、出示圖片（潛水艇）

　　12、出示：一（艘）潛水艇

　　13、學習帶有舟字旁的生字：艇、艙、般

　　14、出示課題，齊讀。

　　15、魚和潛水艇有什么相似的地方？

　　出示句子：潛水艇和魚一樣，能在水里上下浮沉，還能在水里行進。

　　16、小組讀，齊讀

　　17、魚和潛水艇為什么會上下沉浮呢？我們來學習課文。

　　二、感知課文，學習生字

　　出示學習要求：

　　1、自由讀課文，借助拼音學習生字，讀通課文。

　　2、自學生字

　　3、檢查自學情況

　　（1）學習生字

　　（2）查字典，了解“潛、艇”的意思。

　　4、交流識字方法。描寫生字：艙艇航般

　　（1）指名分節讀課文，做到不田字，不漏字，注意適當的停頓。

　　（2）評價朗讀，再指名讀。

　　（3）讀詞語

　　（4）認字形：夠啟

　　三、朗讀課文，整體感知

　　1、魚為什么能上下沉浮呢？我們來學習課文第一小節。

　　2、理解：魚鰾

　　3、指導讀句

　　魚要浮上來得時候，鰾里慢慢地裝滿了氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，鰾里的氣慢慢地放出來。

　　魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。

　　5、師生配合讀，想想：讀了后你知道了什么？

　　板書：鰾沉浮

　　6、小結：原來魚是靠鰾的張大和縮小浮上、沉下的。于是，這個道理（引讀第2 節）

　　7、開火車分句讀第三節。

　　8、找找：潛水艇那些地方和魚有關系.。

　　9、找出相關句子讀一讀。

　　四、復習鞏固，讀寫結合

　　1、一字開花：密、蜜

　　2、總結：人類可以通過模仿生物發明很多東西。

　　3、用（）發明了（），是因為受了（）的啟發的句式把你們收集的資料組織好寫下來。。

　　五、描寫生字

水教案 篇3

　　教學目標

　　1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節》。

　　2、了解傣族的潑水節以及其他少數民族的節日。激發學生熱愛祖國大好河山的情感。向學生滲透民族大團結的思想。

　　3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎上學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　教學重點

　　能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節奏準確，咬字吐字清晰。

　　教學難點

　　附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現和結束句中的弱起（后半拍起唱）。

　　教具準備

　　電子琴、課件、影像資料。

　　教學過程

　　一、導入：

　　師：今天老師給大家帶來一組節日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放潑水節的錄像片段）

　　師：在我國西雙版納地區有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節日，那就是潑水節。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學習一首歌曲，《快樂的潑水節》。

　　下面我們簡單了解一下潑水節。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

　　二、學唱歌曲《快樂的潑水節》（電子課本音樂)

　　（1）播放歌曲范唱錄音，使學生初步了解歌曲的內容，感受歌曲的情緒、節奏和速度。

　　師：這首歌表現的音樂情緒怎樣？速度如何？(小組討論、全班交流)

　　（2）教師有表情地范唱，使學生進一步熟悉歌曲。

　　（3）解決難點：節奏練習，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現。

　　（4）引導學生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的`地方？（兩個樂句節奏完全一樣，后半句的音調不相同。）

　　（5）運用聽唱法或視唱法，學唱第一、二樂句（前八小節）的歌譜。

　　（6）教師彈奏歌曲的旋律，學生在音樂伴奏下有節奏的朗讀歌詞。

　　（7）學生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

　　（8）學生跟錄音學唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現的錯誤。注意音高、節奏要準確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

　　（9）發現難點并加以糾正。教師可反復示范、比較。結束句中的“花”字可以用數拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第

　　二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節奏的準確。

　　（10）有表情地演唱全曲。

　　（11）用不同形式鞏固練習，相互評價。

　　三、欣賞傣族舞蹈

　　師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節，蒙古族還有那達慕節，你們還知道哪些民族的節日？請同學們回去收集民族節日的有關資料，下節課我們繼續交流。

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