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大班音樂吉祥三寶教案

時(shí)間:2022-03-12 10:57:13 教案 我要投稿
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大班音樂吉祥三寶教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的大班音樂吉祥三寶教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂吉祥三寶教案

大班音樂吉祥三寶教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。

  3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

  2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。

  3、電腦課件(圖譜)。

  活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

  1、入室完整地欣賞歌曲。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽的'歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

  2、小結(jié):原來(lái)這是一首蒙古族的問答歌。

  3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。

  提出要求:“這次我們來(lái)聽聽蒙語(yǔ)版的歌曲,請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰(shuí)問誰(shuí)答的?”

  4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結(jié))

  二、分段欣賞歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

  1、欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

  ――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段,請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏。”

  2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。(大家學(xué)著做)

  3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

  ――“女兒來(lái)了(拍手),爸爸來(lái)了(跺腳),那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢?”

  4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

  ――“第二段又是誰(shuí)問誰(shuí)答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?”

  5、同樣方法欣賞第三段。

  6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

  三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。

  1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。

  2、提出演奏要求:“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦。”

  3、看指揮,幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。

  四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來(lái)的成功和快樂。

  1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。

  2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

  3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

  4、再次進(jìn)行演奏。

  五、結(jié)束部分:

  小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚荩頁(yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?(離開活動(dòng)室)

大班音樂吉祥三寶教案2

  【教材分析】

  《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更富有吸引力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。

  3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合奏的'快樂和成功。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

  【活動(dòng)建議】

  1.完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu)。

  (1)完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲,聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

  (2)再次完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問:歌曲里共有幾段?每一段是誰(shuí)問誰(shuí)答的?三段中有什么相同的地方呢?

  小結(jié):這是一首蒙古族的問答歌,音樂節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。

  2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

  (1)欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問:女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示?爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)?

  (2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問:第二段是誰(shuí)問誰(shuí)答呢?媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?

  (3)同樣方法欣賞第三段。

  (4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

  3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

  (1)幼兒自由選擇樂器,嘗試樂器的正確演奏方法。

  (2)幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。

  (3)交換樂器,請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂。活動(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

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