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一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教案

時間:2022-05-11 22:11:17 教案 我要投稿
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人教版一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的人教版一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教案,希望能夠幫助到大家。

人教版一年級語文上冊《小小竹排畫中游》教案

  教學目標:

  一、知識與能力

  1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。

  2、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字,認識2個筆畫和三個偏旁。

  3 、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文、利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語。

  二、過程與方法

  1、利用多媒體課件,引導學生結合看圖,聯系生活實際,反復誦讀,在讀中感悟,讀中理解,讀讀畫畫,理解課文。

  2、在指導學生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助于培養學生的創新能力、

  3、指導寫字時,引導觀察,范寫指導。

  三、情感、態度、價值觀

  《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,通過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情。

  教學重點、難點:

  1、認識筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文、

  2、字形的教學。

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  預設目標:

  初讀課文,認識本課12個生字,會寫“口、日、中”三個生字,認識2個筆畫和3個偏旁。

  教學過程:

  一、直接導入。

  1、師:小朋友們坐過竹排嗎?(板書:竹排)

  (如果有,請他來說一說,再出示課件。如果沒有,就直接出示課件“竹排”。學生看圖理解,隨機正音:排。)

  2、師:今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。(指名讀課題,正音。)

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文,遇到不認識的字先圈起來,想想怎樣才能認識它?(提示:可以借助拼音,也可以問老師或同學。)師巡視檢查。

  2、小組內齊讀,個別讀,當小老師教讀,評選出參賽選手。

  3、參賽選手讀,其他學生評議、正音。

  三、認讀生字詞。

  1、出示生字詞卡,學生自由讀生字詞。并用自己的方式識記12個生字及帶生字的詞語。

  2、同桌互讀并交流記字詞的方法。

  3、全班交流。

  4、認識3個偏旁,找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)。

  5、結合課件、圖片、生活經驗、聯系上下文等理解詞義。

  順水流:可以請學生邊讀句子邊用手勢表演,然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。

  樹木密:先請學生說說,再出示課件,讓學生懂得這是指樹木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。

  禾苗:你見過禾苗嗎?(見過,就追問:在什么地方?是什么顏色的?沒見過,就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出:綠油油。你還見過綠油油的什么?

  江南魚米鄉:課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關?(魚兒游,禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學生讀有關句子。

  四、學習寫字。

  1、比一比:口-日-中

  2、認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

  3、課件出示寫在田字格中的字,引導觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

  4、讀一讀:口字要寫好,上大下要小。

  5、描紅、書寫。

  五、擴展運用。

  在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,在插圖上畫一畫。

  第二課時

  預設目標:

  1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉、

  2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文、

  教學過程:

  一、復習舊知。

  1、開小火車認讀12個生字。

  2、游戲:一字開花(口頭擴詞)

  二、讀中感悟。

  1、觀察畫面,情感體驗。

  (課件出示課文插圖:江南風光)提問:你們看到了什么?江南是一個怎樣的地方?它的美表現在哪里?提出不理解的問題并設法理解。

  2、討論交流

  江南風景美在哪里?為什么說江南是個魚米鄉?為什么說小竹排在畫中游?

  (小組為單位展開討論交流,推選代表全班交流,師適時點撥。)

  3、帶著對祖國江南喜愛的感情,齊讀課文。

  三、背誦課文。

  指名讀,自由準備,同桌互背,指名背,集體齊背。

  四、擴展延伸。

  1、出示“綠油油”齊讀,請學生自由說說“綠油油的什么”。

  2、照樣子說說“abb的什么”,幫助學生積累詞語。

  3、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片,進行介紹,感受祖國山水的美麗。

  教學反思:

  《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉的優美景色的介紹,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情。在教學這一課時,我主要以學生為主體,重視學生的情感、態度、價值觀的培養,依據學生的需求和興趣愛好,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生帶入江南美麗的風光中,感受江南的美好,讓學生在具體的語言環境中學語言。

  在學習“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉”等詞語時,我讓學生利用生活經驗、圖片、聯系上下文等方式,先小組討論理解,再全班交流。教師適時點撥。在學習生字詞語時,我先讓學生自己勾畫出帶生字的詞語,讀一讀,再在組內交流,說說你是怎么記住這些生字詞語的,用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調動了學生學習的積極性,學生學習起來興趣盎然,收到了良好的效果。在學生理解了字詞、理解了課文后,我讓學生感情朗讀課文、背誦課文,采取自讀、自背,小組內讀、背,全班賽讀、賽背等多種方式,有很多同學學完課文就會背了。而且很輕松,效果非常好。

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