勞動與技術教案（精選15篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的勞動與技術教案，希望對大家有所幫助。

　　勞動與技術教案 1

　　教學目標：

　　1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

　　2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。

　　3、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。

　　教具準備：

　　1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

　　2、電的來源及發電方式的錄像片。

　　3、拍攝一些家用電器照片。

　　教學過程：

　　（一）激發興趣，導入新課。

　　1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

　　（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）

　　2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

　　3、揭示課題，明確本節課學習內容。

　　（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

　　1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

　　2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

　　3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。

　　4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

　　5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的.消耗，這也是愛國的一種具體行為。

　　（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

　　1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

　　2、小組內合作完成課文中的統計表。

　　3、小組內合作完成課文中的填空題。

　　4、引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

　　（四）因地制宜，加強現場教學。

　　組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。

　　勞動與技術教案 2

　　一、《南湖紅船模型制作》的學材選擇

　　1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。

　　2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。

　　3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的.工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。

　　4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的工藝品。

　　二、教學目標

　　1、簡單了解中國共產黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。

　　2、培養培養動手技能和運用工具的技能。

　　3、培養學生探究性學習的興趣。

　　三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路

　　讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

　　《南湖紅船模型制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。

　　接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。

　　有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現的困難。

　　制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。

　　小看臺是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發學生對制作紙模的興趣愛好。

　　聰明泉是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創新。

　　有條件的學校在學習本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。

　　勞動與技術教案 3

　　設計意圖

　　立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標：

　　1、感受立交橋的形態，進一步了解立交橋的功能。

　　2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　都見過城市里的一些立交橋。

　　環境準備

　　城市里常見立交橋的圖片若干。

　　重點難點：

　　用完整的語言表達自己的見解。

　　活動過程：

　　一、交流分享：我知道的立交橋。

　　小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

　　二、欣賞漂亮的立交橋。

　　師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的.？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

　　教師小結：

　　立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。

　　三、師幼討論：立交橋的作用。

　　你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

　　附：兒歌《立交橋》

　　立交橋像彩虹，高高架起在空中，溝通東西和南北，秩序井然順序行，嘉定交通展新容

　　四、作品介紹參觀。

　　活動延伸：

　　1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。

　　2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。

　　活動反思

　　課前幼兒對各種立交橋已經有所認識，對立交橋也產生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動基本上較好的完成了預定目標。

　　勞動與技術教案 4

　　簡析教材：

　　“縫布袋”一課是“勞動與技術”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學階段，關于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學旨在通過縫制布袋，強調工具針的使用，落實平針針法的技能，體會同學間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著重從以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三點：學會收針的技能。

　　當然，勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習；強調學生技術操作過程中技術意識的形成、技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展；強調規范操作與技術創新意識的統一。為了讓學生的學習真正成為有意義的學習，我覺得學習應該選擇更具有實際意義和生活價值的內容。學生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環保袋”等等。教學要讓學生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學生對勞動價值的認識。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我們的生活。

　　（2）了解縫制常用的`工具是針，材料主要是線與各種紡織原料。

　　2、能力目標：

　　（1）能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。

　　（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

　　（3）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術作品鑒賞能力。

　　3、情感目標：

　　（1）通過自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經很能干，并愿意縫紉作品為家人服務。

　　（2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創造，形成積極的生活態度。

　　教學重點：

　　通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術。

　　教學難點：

　　由于學生的年齡特征，縫制過程中兩手的協調配合和收針時的打結，有一定難度。

　　闡述教法

　　根據本教學內容的特殊性，穿線、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學生是很難掌握的。根據這一實際情況，我采用了錄像教學和實際操作相結合的方式進行教學，通過錄像特寫，將穿線、打結、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄像，邊聽老師講解，一方面節省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學生，讓每一個同學都能清楚地得到技能學習的指導，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。

　　指導學法

　　興趣是學生學習的最大動力。所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調動學生學習技能的積極性，在孩子渴望學習這種技能的狀態下，對孩子進行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時，也能有效的對學生良好的學習習慣進行培養。

　　該節課對以下幾點基本技能進行了細致的指導：

　　穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學。其中強調結的大小要根據布的密疏來定。

　　平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。

　　教學內容設計及安排：

　　根據學生的實際情況及教學內容的特殊性，我將給內容分三課時進行教學。

　　第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結、平針縫制、收針等技能。

　　第二課時安排：穿線、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針等。

　　第三課時安排：學習制作布袋的流程，通過設計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

　　接下來，我就重點對第一課時教學，說說我的設計意圖。

　　課前準備：學生要準備好針、線、剪刀、布。

　　教師準備好錄像和課件。

　　一、創設情景，了解手工縫制。（5分）

　　設計意圖：

　　1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發現通過針線縫，可以把兩塊布縫起來。

　　2、通過課件了解針線的發展史，使學生對手工縫制有了進一步的了解。

　　3、通過認識工具與材料，讓學生更加清楚各種材料的使用方法。

　　4、通過優秀布袋作品的展示，充分調動學生學習手工縫制的興趣及積極性。

　　二、學習穿線、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

　　該環節是整節課的重要環節，技能掌握的程度直接影響學生的制作。所以，在該環節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過邊看錄像邊講解的教學方式，讓每一個學生都能清楚的知道穿線、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過錄像演示呢？原因有兩點：

　　1、書上確實已經將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學生的認知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學生都看不懂，因此在后續的操作中就會碰到這樣那樣的問題，影響了課堂的教學。

　　2、以上這么多的技能學習，工具非常細小，動作非常細巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個教學難點。

　　除此以外，在課前，我對學生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個班學生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實踐中通過四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學生有了表現自己和幫助別人的機會，而且讓組內的每一個同學都能掌握基本的縫制技能，為后續的學習做了良好的鋪墊，增加學習的興趣，增強了學習的自信心。

　　三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）

　　設計意圖：通過設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學生感受到，通過一節課的學習，學有所獲，感受到掌握縫制技能的樂趣。

　　四、課的延伸。（2分）

　　由于手工縫制這節課，學生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節課只有40分鐘，所以在課中練習的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業，既具有創新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為后續制作布袋，打下扎實的基礎。

　　勞動與技術教案 5

　　教學目標：

　　1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

　　2、了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。

　　教學準備：

　　1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

　　2、學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

　　教學過程：

　　（一）、碳化激趣，導入新課。

　　教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。

　　（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

　　引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：

　　（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。

　　（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。

　　（四）做做、議議、明確做法、掌握要領。

　　讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的`操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。

　　在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：

　　（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；

　　（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；

　　（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。

　　（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

　　在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己：

　　（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；

　　（2）放下天線；

　　（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

　　（五）評評，學習結果。

　　小組互評，教師巡視指導。

　　勞動與技術教案 6

　　教學目標：

　　1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

　　2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

　　教學準備:

　　學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題

　　了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。

　　（二）看圖認識器物。

　　1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

　　2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的'門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

　　（三）展開討論，加深了解

　　1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

　　學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

　　學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言

　　2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

　　學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

　　（四）課外拓展，增長知識

　　可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

　　勞動與技術教案 7

　　教學目標：

　　1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。

　　2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。

　　3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。

　　教學準備：

　　1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

　　2、制作四件手工作品的材料工具。

　　3、構思一件作品，準備所需的材料。

　　教學過程：

　　（一）看圖說話，導入新課

　　1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

　　2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

　　（二）模仿制作

　　1、通過學生自由閱讀模仿制作中的.圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

　　2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

　　注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。

　　3、展示作品，評價作品。

　　（三）設計制作

　　1、學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

　　2、收集材料，準備工具，根據分工動手制作。

　　3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

　　勞動與技術教案 8

　　一、基本情況分析：

　　本班共有學生52人，其中男生32人，女生20人。學生都來自農村，有較好的勞動習慣和技能。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的.發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

　　三、教學目的

　　1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

　　2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

　　3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

　　4、培養學生的觀察力、想象力和創造精神。

　　5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

　　四、教學重點、難點。

　　1、有效地增強學生的動手能力。

　　2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

　　3、提高學生的整體素質。

　　五、教學措施。

　　1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

　　2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

　　3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

　　六、教學進度安排。

　　第一周 始業教育

　　第二周奇妙的針法

　　第三周美麗的鉤針花樣

　　第四周香皂結

　　第五周小刺猬

　　第六周電影放映機

　　第七周無土栽培

　　第八周無土栽培常春藤

　　第九周神奇的音樂片

　　第十周 水果電池

　　第十一周制作冰鎮番茄

　　第十二周煮飯

　　第十三周栽培豆芽菜

　　第十四周 制作電動摩托艇模型

　　第十五周 制作小木凳

　　第十六周 我的理想

　　第十七周 圖像捕捉器

　　勞動與技術教案 9

　　教學目標：

　　1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。

　　2、根據自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。

　　3、能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創作的樂趣。

　　教學重點：

　　掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。

　　教學難點：

　　將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。

　　教學準備：

　　各色紙繩、膠水、剪刀。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

　　交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。

　　那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎想不想親手來做一個呢？

　　揭示課題。

　　二、探索研究

　　1、觀察“金點子”中提供的'四件范例作品。

　　研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

　　2、想一想，在制作茶墊時應注意什么

　　三、學學做做

　　教師對花形茶墊進行示范制作：

　　1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

　　2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，的一個放在中心，交接處涂上膠水。

　　3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

　　四、想想做做

　　鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。

　　五、作品展評

　　將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。

　　勞動與技術教案 10

　　教學目標：

　　1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

　　2、提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。

　　3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。

　　教學重點、難點：

　　用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發揮想象、體現創意。

　　教學準備：

　　各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、創設情境揭題

　　1、情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的'身邊，你眼中的春天是什么樣的

　　2、春的美景圖片欣賞。

　　3、揭題

　　4、引出本課節使用的材料和工具。

　　二、紙繩的粘貼方法

　　1、指導“漩渦式”

　　2、指導“曲線式”

　　3、指導“連續對折式”

　　三、大顯身手——紙繩的妙用。

　　1、紙繩作品欣賞

　　2、出示“海報”——制作要求。

　　3、師提供制作底板。

　　4、學生討論構圖方案。

　　5、四人小組合作制作春的美景圖。

　　四、展我風采——作品展示、點評

　　勞動與技術教案 11

　　一、教學目標

　　1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。

　　2.掌握吸管杯墊的制作步驟，學會剪、折、捆、扎等基本技能。

　　3.引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作一些新穎的作品，培養創新精神。

　　4.提升學生的審美意識，提高分工合作能力

　　5.培養學生節約資源、保護環境的意識。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學難點：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。

　　三、教學準備

　　吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊1，吸管杯墊2。

　　四、教學過程

　　（一）出示實物，激趣導入

　　1.示一個塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做的一件東西，猜猜是什么？學生猜測。

　　教師揭示答案：杯墊。

　　2.是不是跟你們家里的杯墊不一樣？誰來說一說：你們看到的杯墊是怎樣的？用什么做的？

　　學生交流后，教師出示PPT，介紹：不管它們的材質、形狀如何，它們的.用途都是一樣的，那就是——（隔熱，保護桌面；裝飾，美化生活）

　　3.引導學生觀察：老師手中的這個杯墊又是用什么做的？（吸管）

　　生活我們經常會使用到塑料吸管。一般會你如何處理那些使用過的吸管呢？

　　介紹：塑料是由石油提煉而來的，如果隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不了，所以我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次利用呢？

　　今天我們就來學一學：用吸管制作杯墊。

　　（二）、大膽猜測，小心求證

　　1.仔細觀察這個杯墊，誰再來猜一猜：這個杯墊可能是怎樣做出來的？

　　指名猜。

　　2.他的猜測對不對呢？

　　（預設：出示杯墊2與杯墊1，比較：事先老師還做了一個杯墊，就是按這位同學說的方法做的，看看與第一個杯墊有什么不同？）

　　3.仔細觀看圖例和文字，了解制作步驟。（思考：中心部分這個圓孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過程中是有困難的嗎？

　　你想要通過什么途徑來解決這些困難呢？（老師示范、同學合作、實物觀察等）

　　4.教師與學生合作示范。

　　（1）一學生將兩根吸管對折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）

　　（2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。

　　接下來怎樣扎呢？誰來示范。

　　依次類推，將所有吸管都捆扎好，最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。

　　（三）、合作嘗試，成果展示

　　1.下面我們就一起來兩人合作，親自動手試一試制作杯墊的中心部分。

　　出示制作要求：兩人一組，合作完成一個杯墊。

　　動手前先商量好：你們準備怎樣進行分工、合作？

　　2.學生制作，教師巡視，進行指導。

　　3.（10分鐘后）中心部分完成了，外圍會做了嗎？

　　提示：四根吸管捆扎時可從里用力擠壓整齊，再留小部分開始捆扎。

　　大家還可以大膽想象，創新一些不同的捆扎方法。

　　注意衛生，剪下來的線頭、吸管放在一起，不亂丟。

　　4.5分鐘后，請完成的同學將作品粘貼在黑板上。

　　學生點評、自評。請做得好的同學說一說：你們為什么做得這樣棒？

　　沒有制作成功的同學，有沒有什么想說的？

　　（或者評選：最佳制作獎、最佳合作獎、最佳創意獎）

　　（四）完善作品，拓展運用

　　1.出示“最佳創意獎”作品：他們沒有完全按圖例去制作，而是加了一些裝飾因素、做了一些改變，根據你們的作品完成情況，能不能也來變一變？課后可以繼續完善作品。

　　2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝飾點，我們一起來欣賞一下。（PPT）

　　3.課后，我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環保小達人”、“巧手小能人”！

　　板書設計：

　　杯墊

　　對折、扎緊

　　依次連結

　　捆扎另一端

　　整理、壓平

　　勞動與技術教案 12

　　教學目標：

　　1、學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

　　2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

　　教學準備：

　　1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

　　2、檢查本課配套材料是否齊全。

　　教學過程：

　　一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）

　　向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的`，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

　　二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

　　三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

　　四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

　　1、夸夸你真行。

　　2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

　　五、課堂小結

　　指學生說說這堂課的主要內容。請同學說說還見過哪些中國結？

　　勞動與技術教案 13

　　一、教材內容及分析

　　本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。

　　二、教學目標

　　1.培養學生的愛勞動的意識。

　　2.組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

　　4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

　　三、教學重、難點

　　1.認識各種工具。

　　2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

　　3.教學生學會制作拉花的.方法。

　　4.教學生學會制作對稱圖形的方法。

　　四、教學措施

　　1.教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

　　2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

　　3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

　　4.教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

　　五、教學進度表

　　第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”

　　第5-6周立紙花第7-8周液晶電視

　　第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車

　　第13-14周卡車第15-16周面具

　　勞動與技術教案 14

　　一、指導思想：

　　六年級的學生經過以前的學習，對勞動與技術基礎知識、動手制作能力有了一定的基礎，為了進一步提高學生綜合素質、綜合能力，根據學生學習情況，采用多種教學手段，使學生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學到技能。

　　二、課程目標：

　　1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2.知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

　　3.能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

　　4.過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的'搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5.人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　三、教學措施：

　　1.認真備課，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動工具、學具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學的順利進行。

　　2.認真上課，老師要將重點、難點作反復的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。

　　3.對學生勞動成果——作業，要及時反饋，表揚先進，激勵后進，對學生作業定期展覽，使學生獲得勞動的快樂，增強勞動的興趣。

　　4.開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參加勞動，不斷培養勞動技能養成勞動習慣，懂得勞動的意義。

　　勞動與技術教案 15

　　課題：

　　了解社會的不同職業

　　靈寶市豫靈鎮希望學校姚三星

　　教學內容：

　　了解目前社會上有哪些不同的職業，并了解他們為什么要工作。教學目的：

　　1.讓學生了解社會上一些不同的職業。

　　2.讓學生了解他們為什么要工作。

　　教學過程：

　　導入：我們的社會需要從事不同職業的人，你了解社會上都有哪些職業嗎？今天老師就和大家一起來討論社會的不同職業！新授：

　　一、看看說說

　　1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業，并說說他們為什么要工作？（先讓學生看圖片說說是什么職業，然后填在課本上；接下來小組之間進行討論他們為什么要工作）

　　2.還有哪些不同的職業？簡單說說你對它們的了解。

　　（讓學生暢所欲言）

　　二、討論交流

　　1.我們要尊重不同職業的人的勞動成果。同學之間討論下面的.做法是否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發言）

　　3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（自由發言）

　　三、課堂小結

　　通過今天的學習你知道了什么？

　　社會上有很多種職業，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業的人的勞動成果，要有自己的職業目標，并要從現在開始為了你的理想職業而努力！

　　四、拓展活動

　　1.請問你長大想干什么？為什么？

　　2.了解要從事理想中的職業，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

　　（填寫課本32頁的表格）

　　五、課后作業

　　了解自己父母所從事的職業情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？

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