當前位置：聚優網>實用文>教案>《愛祖國》教案

《愛祖國》教案

時間：2022-06-11 11:20:58 教案我要投稿

《愛祖國》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《愛祖國》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《愛祖國》教案

《愛祖國》教案1

　　活動目標

　　1.能理解詩歌內容，會看圖記憶詩歌內容。

　　2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。

　　3.萌發熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　活動準備

　　1.活動前讓幼兒做“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調查表

　　2.與詩歌內容相符的圖片

　　活動過程

　　1.交流導入

　　教師：我們每個人都做了一份關于“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調查表，今天就把你的調查表和大家一起分享吧。

　　2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

　　（1）教師有感情地朗誦詩歌

　　（2）提問詩歌內容

　　（3）教師再次朗誦，并出示相應圖片。

　　教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？

　　（4）出示小、中、大班圖標符號圖。

　　---第一段，牙牙學語的時侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？

　　---第二段，奔跑在鄉村的路上的時侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？

　　---第三段，現在我上幼兒園了，又是怎么回答的？

　　指導并鼓勵幼兒用詩歌里的.語言回答問題。

　　（5）邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

　　3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

　　（1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

　　鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

　　（2）教師：你最喜歡哪段？為什么？

　　4.討論：為什么老師說我長大了？

　　活動延伸

　　幼兒根據調查表，進行仿編詩歌活動。

　　附詩歌：

　　我愛中國

　　牙牙學語的時侯，

　　媽媽問我：“你愛誰？你喜歡什么？”

　　我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱。”

　　媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。

　　奔跑在鄉村的路上，

　　爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

　　我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉。”

　　爸爸哈哈笑，把我放在堅實的臂膀.上。

　　上了幼兒園，

　　老師問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

　　我說:“我愛中國，我喜歡學本領。”

　　老師點點頭，說我長大了。

　　小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件PPT（第11屆幼兒園音樂教育優質課視頻專輯）

《愛祖國》教案2

　　主持人：

　　“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。

　　搶答時間：

　　1.我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎？

　　它代表的意義是什么？

　　國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？

　　新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 什么地方應升掛國旗?（看誰說得多）

　　中小學生多長時間舉行一次升旗儀式?

　　2.主持人：我們熱愛祖國，要有自己的行動。我們該怎么做？

　　生1：我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。

　　生2：我們要守紀律、愛勞動、講衛生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。

　　生3：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。

　　生4：我們要愛護環境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。

　　主持人：同學們說得好，希望同學們會做得更好！

　　活動總結：1.同學們在這節課中有什么收獲？

　　2.學生暢所欲言

　　3.教師總結：通過這節課的`學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領，報效祖國的！

《愛祖國》教案3

　　《西游記》讀書交流會

　　教學目標：

　　1、通過讀書交流，促進個性化閱讀與合作性閱讀相融合。

　　2、引導學生交流《西游記.》的讀后認識，通過點評人物，讓學生敢于發表自己的見解，提出自己的看法，

　　從而發展學生的個性。

　　3、感受作品的人文魅力。

　　教學重點：

　　點評人物，敢于發表自己的見解。簡述故事情節，提高學生的語言表達能力。

　　教學準備：

　　《西游記》的書籍、課件

　　教學過程

　　一、課前談話導入

　　（課前）1、同學們，在中國的文學寶庫中，有這樣四部膾炙人口的書，分別是（幻燈出示）——《紅樓夢》、

　　《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，被人們稱為四大古典名著。

　　（上課）2、同學們，現在我們來欣賞一段音樂，猜猜這首歌是什么歌？哦，對這是《西游記》的主題曲，聽著這熟悉的旋律，老師眼前仿佛再現了西游記中的.精彩畫面，前兩周老師布置的讀書任務，讀《西游記》你們讀完了嗎？好，這節課我們就來交流《西游記》的讀書收獲！

　　板書：《西游記》讀書交流會

　　二、聚焦人物

　　1、同學們，說到西游記，我們首先得說說它的作者是？（學生自由發言）

　　2、接下來就讓我們一起再到《西游記》中走一回，比一比，看誰對《西游記》了解得多，誰對西游的王國更熟悉。

　　三、自學合作

　　自學指導一：

　　1、列舉唐僧師徒西行路過的國名。

　　2、悟空、八戒、沙僧使用的兵器分別是什么？

　　自學指導二：

　　1、這本書中，唐僧師徒四人給我們留下了深刻的印象，他們之中，你最喜歡誰？能簡單說一說喜歡的理由嗎？（學生自由發言）

　　2、老師這有一道題，你會連線嗎？（出示課件練習）

　　3、書中除了這四個主要人物外，還有許多重要的人物，你們認識他們嗎？

　　自學指導三：

　　這本書中，除了幾位人物給我們留下了難以磨滅的印象，書中的故事也堪稱經典，你們還記得書中的一些故事嗎？（學生自由發言）

　　1、老師這有幾幅圖，請同學們仔細觀察，想一想他們是書中的哪個故事情節，好，小組同學互相說一說。（學生討論）

　　2、逐個簡述故事

　　（1）、我們先來看第一幅圖，它是書中的哪個故事情節呢？

　　（猴王出世）關于猴王出世的這一段描寫我記得書中描寫的很優美，“海外有一國土，名曰傲來國、、、、、、”誰能把這段文字背誦一下？

　　（學生背誦）齊頌“那猴在山中、、、、、、”

　　（2）、第二幅圖是書中的哪個故事情節呢？

　　（龍宮借寶）這是美猴王到東海龍宮借兵器的情節，美猴王借得了如意金箍棒，這件兵器有多重，你們誰知道？（13500斤）你怎么知道呢？你把書中有關金箍棒的描寫給大家讀一讀好嗎？

　　（3）、看第三幅圖這是哪個故事情節？

　　（三打白骨精）這是西游記中的很經典的一個故事，誰能給大家講一講？（學生簡述故事）

　　（4）、第四幅是書中的哪個故事呢？

　　（學生自由發言）這是唐僧收伏白龍馬的情節。

　　（5）、第五幅圖是哪個故事？

　　（孫悟空大戰二郎神）這是大鬧天宮的一段故事，悟空大鬧天宮十萬天兵也拿不住他，玉帝派二郎神前去捉拿，悟空與二郎神好一番激戰，結果是大敗二郎神。

　　（6）、再看最后一幅圖，這是取經回來的情景，同學們，唐僧師徒取經后他們被如來賜了封號，你們知道嗎？誰來把這一段讀一讀？

　　唐僧旃檀功德佛沙僧金身羅漢菩薩白龍馬八部天龍孫悟空斗戰勝佛豬八戒凈壇使者菩薩唐僧被如來佛封為“旃檀功德佛”、孫悟空為"斗戰勝佛",豬八被封為“凈壇使者”，沙僧為“金身羅漢”白龍馬為“八部天龍廣力菩薩”

　　小結：嗯，這本書中的人物和故事情節我們都已經了解了，關于書中幾個人物的歇后語你能說出一些嗎？

　　四、拓展延伸

　　1、學生自由說一些歇后語

　　2、老師這里也有一些歇后語，你會嗎？

　　小結：同學們，我們用了兩周的課余時間閱讀了《西游記》這本書，可謂收獲頗多.每個人都有自己的讀書方法，老師在這里有一些讀書建議想跟大家分享一下。

　　3、課件出示（閱讀建議）

　　這些閱讀方法供同學們參考，大家可以根據不同的書籍選擇合適的閱讀方法。

《愛祖國》教案4

　　教學目標：

　　1、學會5個生字，理解“萬里長城、飛翔、百鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

　　2、能用“我們的祖國有...，有...，還有...。”和“我愛...，我愛...，我愛...，我最愛...。說寫一句話。”

　　3、能正確有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　4、培養學生熱愛祖國的感情，體會祖國的偉大以及初步懂得“我為什么說最愛偉大的祖國”的原因。

　　教學準備：課文錄音，投影，田字格黑板

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會“萬、翔、鴿、參、偉”五個生字。

　　2、學習第1-3節：理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞語的意思；指導朗讀，嘗試背誦。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、口頭引答，進行啟發：小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。（注意學生回答的完整性。）

　　2、出示課題。齊讀課題。教師介紹這首詩的特色。

　　二、初讀課文，自學檢查生字。

　　1、學生自由朗讀課文，標號小節號自己拼讀生字的讀音，想辦法記住字形。

　　2、當小老師匯報學習情況。突破重難點。

　　3、指名朗讀課文，要求讀正確，課文讀通順。

　　4、整首詩共有幾節？

　　三、學習課文1-3節，理解體會詞語。

　　1、自由讀1-3小節，用--劃出：“我”愛什么？，在不理解的地方用？表示。

　　2、指名匯報，教師板書。

　　3、學生質疑，集體討論解答。

　　萬里長城：出示掛圖，教師簡介（從中體會長城的雄偉，長城是我國勞動人民智慧和勞動的結晶，長城是祖國的象征。）

　　無邊：看不到邊，說明大海的.遼闊；飛翔：白鴿是和平的象征，體會祖國的祥和。

　　參天：結合圖片進行理解，從中體會祖國的富饒和魅力。

　　四、在理解的基礎上指導朗讀第1-3節。

　　1、教師范讀，學生自由讀。

　　2、指名朗讀，師生評議。

　　3、挑戰讀。

　　4、齊聲讀。

　　5、結合半數，嘗試背誦。

　　五、出示“我愛...，我愛...。”進行說話訓練。

　　六、教師課文內容和感情，從中體會詩中的詞語的準確和形象。

　　七、作業指導和練習。

　　1、抄寫生字。

　　第二課時：

　　課時目標：

　　1、學習第4、5小節，學會生字“偉”理解“偉大”。

　　2、通過三個句式的訓練，引導體會“祖國的偉大”以及“我為什么最愛偉大的祖國？”初步培養愛祖國的感情。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀生字，完成課后練習1。]

　　2、齊背地1-3小節。

　　二、講讀4、5小節課文。

　　1、齊讀第4節，說一說：“我”還愛誰？

　　2、教師教育學生：大家都生活在祖國的懷抱中，都應該互相愛護，親如一家人。

　　3、教師范讀第5節。

　　（1）學會“偉”字

　　（2）“我”最愛什么？“愛”和“最愛”能替換嗎？（理解：最愛就是很、非常、十分愛的意思。從中讓學生體會愛的程度極深。）

　　（3）指導朗讀。（突出“最愛”的情感。）

　　三、為什么我最愛偉大的祖國？帶著問題，齊讀全詩。通過句式訓練回答問題。

　　1、出示句式：我們的祖國有（），有（），還有（）。

　　2、出示句是：我們的祖國多么（），多么（），多么（）。

　　（訓練面要廣，有層次。句式1請中下生回答，句式2由中上生回答，中下生仿說。）

　　3、在說的基礎上，讓學生回答：“我為什么最愛偉大的祖國？”（自由準備-指名說-同桌互說。）

　　4、出示句詩：我愛...，我愛...我最愛...”（在說的基礎上，請學生把這句話寫下來。）

　　四、配樂朗讀課文。

　　五、背誦課文。（各自準備，指名背誦，齊聲背誦、同桌互背。）

　　六、教師課文：鼓勵學生好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設做出貢獻，把祖國建設的更加繁榮富強。（愛祖國的行為熏陶）。

　　七、課堂作業。

《愛祖國》教案5

　　一、設計思想。

　　家鄉是祖國的一角，熱愛家鄉就是熱愛祖國，熱愛家鄉教育是熱愛祖國教育的重要組成部分。了解家鄉才能熱愛家鄉。

　　二、活動目的。

　　通過活動匯報使學生進一步認識家鄉，了解家鄉，培植熱愛家鄉的思想感情，使他們從小樹立建設家鄉的理想和抱負。從而更加熱愛自己的祖國。

　　三、活動準備。

　　1、收集有關家鄉資源的資料。

　　2、創編贊美家鄉的詩歌或文章，創編歌曲《家鄉的孩子愛家鄉》。

　　3、編排：舞蹈《祖國像媽媽一一樣》、三句半《校園禮儀三句半》

　　4、《采蘑菇的小姑娘》《祖國祖國我愛你》《拉法山、我愛家鄉的山》等錄音帶或光盤。

　　四、活動過程。

　　教師講話。

　　同學們，我們的家鄉十八坰地村座落在美麗富饒的拉法山腳下，這里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。我們世世代代的根，深深地扎在這一片神奇而富饒的土地上。通過實踐，我看出大家對自己的家鄉都非常熱愛，實踐中，同學們搜集了許多關于家鄉的資料，也創編了一些作品，這節就給大家一個展示的機會，把自己的感受用你喜歡的方式表達出來，好媽?

　　我宣布，十八小學三年一班《愛家鄉、愛祖國》主題班會現在開始。

　　五、活動內容及過程。

　　主持人A：首先感謝各位領導和老師來觀看我們的班會，希望你們能給我們提出寶貴的意見。

　　親愛的同學們，我們的家鄉是個山清水秀，物產富饒的好地方。我們的祖先很早就在這塊沃土上繁衍生育，開創了今天的燦爛和輝煌。

　　主持人B:九年來，是家鄉的土地和人民把我們養大。當你喝著甘甜的山泉水，吃著黑土地上生產的糧食時，你們想過沒有，你了解自己的家鄉嗎?下面就讓我們來了解一下可愛的家鄉吧!

　　有請劉鑫同學來介紹“家鄉的自然狀況”和“家鄉的自然資源”

　　我們家鄉十八坰地村座落在蛟河市城北12.5公里處，它四面環山。屬亞溫帶大陸性季風氣候，四季明顯，晝夜溫差大，無霜期在120天——130天，全村四個屯，共有人口1598人。總面積3466公頃，耕地面積470公頃，學校占地面積2.3公頃，校園面積1公頃。

　　“家鄉的自然資源”

　　1、森林資源：針葉樹、闊葉樹

　　2、礦產資源：一座煤礦、一個采石廠

　　3、植物資源：山野菜、中草藥、山野果……

　　4、水資源：一座中型水庫，六座小水庫

　　5、動物資源：野豬、獾子、野兔子……

　　6、旅游資源：拉法山國家森林公園

　　主持人B：是啊!我們家鄉的資源就是豐富，家鄉的蕨菜，薇菜，刺嫩芽、蘑菇等山菜是大量出口商品，被日本人稱為“山菜之王”和“山珍”。

　　請欣賞舞蹈：“采蘑菇的小姑娘”(劉詩琪等四名女生)

　　主持人A：我們的家鄉拉法山主要以峰險、洞奇、石秀、林幽而著稱。素有“九頂鐵叉山，八寶云光洞”美譽，又有八十一峰、七十二洞之說，因此，我們這里成了人們的旅游勝地。做為一名家鄉的小主人，你想不想夸夸我們的拉法山呢?

　　請聽詩朗誦：“夸夸家鄉的拉法山”

　　(生A：夸險峰、生B：夸奇洞、生C：夸秀石)

　　生A：拉法山，真壯觀，洞幽峰險美名傳。

　　八十一峰，峰峰美，座座山峰好景觀。

　　竹筍峰，形象逼真聳山中。

　　臥象峰，憨態可掬顯輕松。

　　姊妹峰，并蒂矗立難舍分。

　　母子峰，棋盤峰，云罩峰……

　　巍峨聳立在云中。

　　生B：拉法山，真壯觀，洞幽峰險美名傳。

　　八十一峰，峰峰美。七十二洞，洞洞仙。

　　圣水洞，太極洞，一線天的通天洞。

　　亞洲第一的氣泡洞，太和洞，滴水洞。

　　各種姿態的無名洞，還有那風涼氣爽的穿心洞。

　　生C：拉法山，真壯觀。塊塊秀石好景觀。

　　仰望青天的觀天石，全神貫注的望月石。

　　展翅欲飛的飛鷹石，從天而降的飛來石。

　　形象逼真的金蟾石，長命百歲的金龜石。

　　堅忍不拔的根盤石，好運連連的凈手石。

　　充滿靈氣的無憂石，祝你成才的臥龍石。

　　惹人喜愛的熊貓石，還有那張國老點化的駱駝石。

　　主持人B：中華大地，無山不美，無水不秀。我們的家鄉更是以真山真水，名揚全國。此時此刻，我有一種美好感受——祖國像媽媽一樣可愛。請欣賞舞蹈《祖國像媽媽一一樣》。

　　主持人A：家鄉的風光這么美，它的一草一木都緊緊連著我們的`心，浸透著我們的情。請聽對口詞《景區守護神》

　　我們是十八小學的少年志愿者，我們的工作地點是拉法山，拉法山是我們家鄉一顆璀璨的明珠，這里環境優美，景色怡人，為使拉法山永保青春，節假日，雙休日，我們成了這里的守護神。

　　這里有茂盛的樹林，這里有險峻的山峰;

　　這里有奇特的石洞，這里有逼真的秀石;

　　這里有鮮嫩的青草，這里有甜美的花朵;

　　這里有文明的主人，這里有滿意的客人。

　　一滴水流進長江，變成洶涌的大海。

　　一個浪打進東海，變成澎湃的汪洋。

　　十八小學服務隊，流進少先隊的大海。

　　拉法山秀麗的風光，匯入大自然的汪洋。

　　同學們，朋友們，讓我們攜起手來，共同打扮家鄉，共同創造地球的文明吧!

　　主持人B：是啊!同學們，讓我們攜起手來共同打扮家鄉，共同創造文明的校園吧!請欣賞《校園禮儀三句半》(張濤等四名男生) 。

　　主持人A：金秋時節，拉法山五彩繽紛，絢麗多彩;隆冬時節，拉法山銀裝素裹白雪皚皚。請欣賞曹雪姐姐的作文《美麗的拉法山》

　　主持人B：我們家鄉不僅山美水美，人更美。

　　主持人 A：近幾年來，家鄉的父老鄉親為學校做了一些力所能及的事，老師們為學校建設出了很多力，尤其是男老師們在打籃球場和蓋倉庫中，起早貪黑，不怕臟、不怕累，爭先恐后地忙碌在施工現場，我們都看在眼里，記在心上。

　　主持人 B:我們為有這樣的勤勞的老師感到自豪和驕傲。在這美麗舒適的校園里，我們體會到了幸福。

　　主持人A：家鄉的美麗富饒使我們為之驕傲，家鄉日新月異的變化使我們為之自豪，我愛你 ---家鄉!請欣賞我們創編的歌曲《家鄉的孩子愛家鄉》。(男女聲合唱)

　　主持人B：看了以上節目，你有什么感想?誰來談談自己的感想啊?

　　主持人A：小記者采訪：(有請小記者楊晨進行現場采訪)

　　1、我們學校始建于哪一年?(1962年--草房)建校多少年了?(50年)期間有何變化?(1978年擴建成磚瓦結構的房子，2009年暑期第二次擴建成現在的房子)你喜歡現在的學校嗎?為什么?(寬敞明亮、舒適干凈，還有綜合室、微機室、農遠室，有滑梯、轉盤、水泥籃球場。。。。。。)

　　2、我們家鄉有座名山。叫什么山?拉法山有什么特點?號稱什么?(九頂鐵叉山，八寶云光洞)素有什么之說?(七十二洞，八十一峰)最高峰是什么峰?(云罩峰)有多高?(海拔886.2米)世界最高峰是什么峰?珠穆朗瑪峰)海拔多少?(8844.43米)

　　3、拉法山國家森林公園有幾大景區?打造我們蛟河優秀旅游城市的七大品牌是什么?

　　4、在校園里，當你發現有人隨手扔廢棄物時，你會怎么做?看到垃圾你為什么要主動撿起來?(保護環境、人人有責)

　　5、乘車時，你是怎么做的?(不喧嘩，不擁擠、不打鬧，主動給老人讓座)

　　主持人B：今天我們了解家鄉，認識了家鄉，家鄉是生我們養我們的母親，我們一定要熱愛我們的家鄉，更要熱愛我們的祖國。請聽大合唱《祖國，祖國，我愛你》。

　　生1：十月，是美麗的季節，丹桂飄香; (劉詩琪)

　　生2：十月，是收獲的季節，碩果累累。 (左進航)

　　生3：十月，是中華人民共和國的生日; (李青竹)

　　生4：十月，是共同傾訴于回憶的時刻。 (劉錫林)

　　生5：滔滔黃河，淹不盡浩浩中華魂; (劉鑫)

　　生6：巍巍泰山，鎖不住陣陣中華風。 (張濤)

　　生7：又是一年秋風送爽時， (桂雨荷)

　　生8：又是一輪花好月圓日。 (徐文斌)

　　生9：走進十月，我們用一樣的眼神凝望金秋 (呂崎嵐)

　　;生10：走進校園我們有一樣的感慨發自肺腑 (王思迪)

　　一滴水流進長江，變成洶涌的大海 (楊晨 )

　　一個浪打進東海，變成澎湃的汪洋 (王思迪 )

　　十八小學少先隊，流進少先隊的大海 (楊晨)

　　拉法山秀麗的風光，匯入大自演的汪洋。 (王思迪)

　　生11：此時此刻，做為十八小學的學生，我感到自豪，感到驕傲! (王馥員)

　　生12：同學們，朋友們，“愛家鄉，愛祖國”是我們共同的心聲，那就讓我們一起吶喊吧：祖國，祖國，我愛你!(楊晨)

　　合唱：祖國，祖國，我愛你——————————

　　主持人AB：《愛家鄉、愛祖國》主題班會到此結束。(播放：拉法山，我家鄉的山)

　　六、班主任講話：今天的班會開的很成功。家鄉的未來是屬于你們的，希望你們應當從小立志，為振興家鄉，建設家鄉而努力學習科學文化知識，培養自己多方面的能力，為建設家鄉打下良好的基礎，將來把我們的家鄉建設得更美麗，更富饒!

《愛祖國》教案6

　　教學目標

　　1.聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發我們的愛國熱情。

　　2.學唱《一個***女兒》。

　　教學重難點 通過聆聽和演唱歌曲，激發學生的愛國激情

　　教具準備 教學過程課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向學生展示)。

　　1．設問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節、節日……)

　　2．欣賞《我們走進十月的陽光》。

　　內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

　　3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。

　　由幾部分組成?為什么?

　　4．分段深入欣賞：

　　(1)邊看教材的'圖形譜[1]，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。

　　(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。“風”、“雨”的含義?

　　(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象并與第一、二部分比較。

　　5．細致地聆聽全歌曲。

　　(1)歌曲給你什么感受與啟示?

　　(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

　　6．各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。

　　7．談話導入：每個人都有一個媽媽，你的媽媽叫什么?

　　8．太陽和月亮也有個媽媽，他們的媽媽叫什么?——光明。げ刈搴禿鶴迨且桓***女兒，我們的媽媽叫中國。

　　9．聆聽歌曲范唱。

　　內容及其表達的情感。

　　10．學唱歌曲：

　　(1)由于此歌音域較廣“ --6”，節奏較復雜，所以對三年級學生有一定難度，宜用聽唱法，反復多聽幾次模仿學唱。歌曲定調建議改為1=F。低聲區的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。

　　(2)為了降低難度，可分為兩部分學唱，先唱第1～12小節曲調，唱會鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時間再唱第二段，或第二段讓學生課后再學唱。

　　11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。

　　12. 教學小結。

《愛祖國》教案7

　　一、活動目的

　　1、了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　2、能運用調查、采訪等方法了解一些家鄉的風景名勝、人文、豐富的資源、家鄉物產等有關的資料。

　　3、感受家鄉的富饒、美麗，進而熱愛家鄉。

　　4、通過多種形式了解家鄉，感悟家鄉，養成熱愛家鄉的情感和對家鄉的責任感，激發、培養學生愛鄉、愛國的美好情感。

　　二、活動時間安排

　　本主題活動的學習分為課堂學習時間和課外學習時間。

　　課外學習包括游覽、收集圖片、同學交流等。這些活動的完成都利用休日、春游活動后。

　　三、活動準備

　　1.活動啟動儀式

　　利用班會時間開展活動啟動會。

　　過程簡要：老師拿來自己的游覽照片向學生介紹，找幾位同學也說說自己曾經游覽過哪兒，把那里的風土人情簡單介紹。在交流的過程中激發學生對游覽勝地了解的興趣。這時老師再揭示活動的主題，使學生初步了解到我們的國家有許多美麗的地方，有悠久的歷史。動員學生把曾經游覽過的地方的照片、游記整理一下;在家長的帶領下游覽家鄉的旅游景點并拍照，收集圖片。

　　2.資源準備

　　為學生準備充分的擴展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當的資源、圖片資源、學生自己搜索的資源和互聯網上的各種資源。

　　教師提供深入了解課文中描述地點的歷史、概況等。

　　3.提供學習過程模板

　　為了幫助學生順利完成每種形式的作品，需要提供過程模板。

　　讓學生寫導游詞，老師提供介紹家鄉的導游詞為學生作范

　　這是我們家鄉的小溪，清清的泉水潺潺地流淌，發出叮咚的聲音。小溪兩邊盛開著美麗的鮮花，十分迷人，請你到我們這來做客。

　　四、活動過程

　　第一個活動：走進大自然，游覽家鄉的風景名勝

　　1.活動要求

　　跟隨爸爸媽媽游覽一個地方。

　　拍下游覽地方的照片。

　　寫出你游覽的一處的導游詞。

　　給最美的景點畫一幅畫。

　　2.活動步驟與指導

　　與爸爸媽媽商量，確定旅游的計劃，嘗試在爸媽指導下搜索旅游景點的資料，做到心中有數;

　　一起欣賞、游覽，注意仔細觀察，用心感受;

　　用照相機拍下你認為最值得留念的`照片，注意要端穩相機，學會取景，突出主體;

　　回家之后先寫一篇旅游日記，如果你愿意，也可以用電腦來打寫，可以為你的文章配上你最滿意的照片;

　　畫一畫景點給你留下印象最深刻的地方。

　　3.活動作業/成果

　　包括學生的日記、照片和畫。并且要求學生為照片和畫做介紹，突出語文學科的特點和培養方向。

　　第二個活動：小小導游

　　1.活動要求

　　搜集某個旅游景點的資料;

　　分析，整理資料;

　　為收集、制作的圖片配上導游詞。

　　2.活動步驟與指導

　　為自己的圖片配上導游詞;

　　要求學生對別人的圖片進行評論，發表自己的看法。

　　3.活動作業/成果

　　個人收集的圖片;

　　導游詞;

　　對同學的圖片的評論。

　　第三個活動：我愛祖國

　　1.活動要求

　　展示收集到的有關祖國美麗風景的圖片。

　　說一說對祖國媽媽熱愛，你想怎么做。

　　2.活動步驟與指導

　　組織班會，談談學習完之后的感受;

　　展覽自己收集的祖國大好河山的照片;

　　說一說對祖國熱愛，你想怎么做。

　　3.活動作業/成果圖片。

　　五、活動評價

《愛祖國》教案8

　　教學內容：

　　1．學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。

　　2．能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。

　　3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》

　　教學準備：

　　教學過程：

　　（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》

　　1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

　　2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。

　　3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

　　4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　　（二）聽賞《吹蘆笙》

　　1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

　　3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　　（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的`不同音色。

　　2．教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。

　　3．教師出示卡片

　　碰鈴dang dang dang dang

　　響板da da da da da da da da

　　學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　板書設計：

　　我愛家鄉，我愛祖國

　　中速優美地

　　用自然的聲音演唱

《愛祖國》教案9

　　活動目標：

　　通過活動，知道祖國的生日，了解祖國人民慶祝國慶的情況，在地圖上認識自己家鄉，培養學生愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　教師：課件

　　學生：課前記錄哈爾濱、杭州、海南三地和自己家鄉的氣象預報；收集國慶圖片。

　　活動過程：

　　一、全體立正，各小隊報告人數

　　二、出旗、敬禮、奏樂

　　三、唱隊歌

　　四、主持人宣布活動開始

　　五、開始活動

　　（一）、活動導入：

　　1、播放課件（祖國地圖）

　　2、說說看到這幅地圖，想到了什么？你了解什么？

　　3、揭示活動主題：

　　朗誦：我們偉大的祖國，中華人民共和國，像一只雄雞，屹立在亞洲東方，太平洋的西岸。我們的祖國疆域遼闊，人口最多，56個民族56朵花，盛開在祖國的大花園。我們的祖國地形多樣，礦產豐富。我們的祖國山河壯美，珠穆朗瑪峰是世界最高峰，世界第三大河長江奔流不息。我們愛祖國，美麗又富饒；我們是炎黃子孫，勤勞又勇敢。

　　揭示主題：我們愛祖國

　　（二）、祖國知識大家說：

　　導入：我們愛祖國，那就要認識我們的祖國，通過課前資料收集，你對我們的哦祖國有了哪些了解？

　　1、祖國有多大：

　　交流課前記錄的氣象預報。

　　2）出示課件中國地圖，找找這四個地方，看看這四個地方的氣象情況，你發現了什么？

　　3）是啊，我們的祖國有960萬平方公里我們的祖國真大啊！齊朗誦兒歌：

　　我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。我們的祖國真大。南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。啊！偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　2、祖國的生日：

　　1）你們知道祖國媽媽誕生時是什么樣子的嗎？這里有段錄相，大家認真看、仔細聽，看誰能從這段錄像中聽出祖國媽媽的名字是什么？生日是哪一天？

　　播放錄像資料，交流：祖國的名字是什么？國旗是什么？國歌是什么？生日是哪一天？

　　2）在1949年10月1日那天，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上升起第一面五星紅旗，并莊嚴地宣布：中華人民共和國成立了！從那天起一個嶄新的`中國誕生了，所以以后每年的10月1日我們都要為祖國媽媽過生日。現在我們美麗的祖國已經快到60歲了，在過去的五十多年里，每年各地的祖國兒女都會以不同的方式給媽媽過生日，你們知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎？課下老師讓你們搜集了資料，現在大家說一說吧！

　　生匯報，教師出示相關圖片，并加以介紹。

　　3）剛才我們知道了那么多人都為祖國媽媽過生日，再過幾天祖國媽媽就要過生日了，想一想我們以什么形式來為媽媽慶祝生日呢？現在就和你的小伙伴們商量，能馬上做的，現場準備。（背古詩，畫畫，唱歌、跳舞等）

　　4）推選代表交流，表演。教師也參與其中。

　　（三）、我們愛祖國：

　　導入：小朋友，歷史的接力棒即將傳到我們的手中，作為21世紀的新中國的未來建設者，我們愛祖國要從生活中哪些事、用哪些方式表達愛祖國呢？請小朋友想一想，并講一講。

　　1、學生交流：如：關心國家大事，看奧運會、看新聞；熱愛我們學校，感謝革命先烈為我們創造那么好的學習環境，努力學習天天向上；多了解英雄事跡，多了解國家的歷史；自覺維護國家的尊嚴，愛護國旗、國徽；尊老愛幼，繼承傳統美德等。

　　2、詩朗誦：我們愛鮮花，

　　我們愛白鴿，

　　我們愛萬里長城，

　　我們愛長江黃河，

　　我們是中國人，

　　我們愛我們的祖國。

　　3、總結齊：我們是中國人，我們自豪！請相信，為中華之崛起，我們會努力學習！明天，我們將報效偉大的祖國，把祖國建設的更加強大，讓國旗更鮮紅、五星更閃亮。

　　4、播放歌曲《愛我中華》，齊唱。

　　六、輔導員講話

　　七、呼號：為共產主義事業

　　八、退旗，宣布活動結束。

《愛祖國》教案10

　　教學目標

　　1、學會本課的生字，并能正確書寫。

　　2、能聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的.美好情感。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節。

　　一、談話激趣，引入課題

　　你知道什么是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。

　　二、初讀詩歌，整體感知

　　1、自由讀詩歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

　　2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什么是祖國?什么是對祖國的愛?)讀一讀，找一找。

　　三、品讀詩句，體會情感

　　1、學習1～4節。

　　(1)讀第1節，思考：為什么“一年長一歲，答案有千萬個”?

　　(2)讀2～4節，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時，你想起了些什么?

　　(3)練習朗讀1～4節，同學互相評議，并相機引導背誦。

　　2、學習5～8節。

　　(1)讀第5節，思考：這里的“一年長一歲，答案有千萬個”和第1節有什么不同?

　　(2)讀6～7節，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。

　　(3)練習朗讀。相互引導背誦。

　　四、配樂朗誦，強化感悟

　　1、配樂朗誦全詩。

　　2、仿照課文寫兩小節詩，表達自己對祖國的愛。

　　五、練習生字

　　1、練習寫生字，重點注意“巍”、“徽”兩字的筆畫。

　　2、讀、寫課后第3題的詞語。

　　六、結合課外，拓展延伸

　　自由朗誦學生搜集的贊美祖國的詩文。

《愛祖國》教案11

　　教學目標：

　　1、懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養愛祖國的思想感情。

　　2、學會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。

　　3、會用“我愛……我愛……”寫一句話。

　　4、會正確地朗讀課文，背誦課文。

　　重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓練和有感情地朗讀，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　難點：“城、翔、鴿、參”四個生字的讀音要到位；“翔、參”二字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導學生說完整，說清楚。它既是說話訓練、思想教育的重點，也是教學難點。

　　教學準備：CAI、生字卡片、小黑板

　　教學時間：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、學會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。

　　2、初讀課文，學習第1~4節，理解這4節詩句的意思，在理解的基礎上進行指導朗讀。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、小朋友，上學期我們學過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？

　　2、今天我們來學一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀

　　小朋友，我們的祖國叫（）。我們都是（）。我們都愛（）。

　　出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯系《祖國山水多美麗》。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？

　　學生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數數小節。

　　檢查自學情況：1、卡片認讀字詞。正音：城、翔、參

　　2、分節指名朗讀課文，評議。

　　三、學習1-4節，指導朗讀。

　　㈠、學習第1節。

　　1、指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（），我愛（）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關于長城的什么知識？教師適當講述有關長城的資料。再讓學生說說：家鄉的小河里有什么？你在家鄉的小河里干什么？

　　2、教學生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數目多。

　　3、指導朗讀。哪個字表達了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉的小河。愛、萬里、家鄉讀重音。試讀，指名讀，齊讀。

　　4、總結學法。

　　a、口頭填空：我愛（），我愛（）。

　　b、看課件說說“為什么愛”。

　　c、有感情地朗讀。

　　㈡、學習2-4節。

　　1、用學習第一節的方法自學第2-4節。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……）

　　2、說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天

　　教學：翔：左右結構羊字部或羽字部，共12畫。

　　鴿：鳥字旁，形聲字。

　　參：上中下結構，si部，共8畫。

　　3、討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的`花朵、爸爸媽媽、老師同學呢？讓學生各抒己見。

　　4、有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。

　　㈢齊讀1-4節

　　1、學生自由讀。

　　2、指名朗讀，師生評價。

　　3、有感情齊讀。

　　四、作業指導。

　　1、抄寫生字。指導：翔（左窄右寬）、參（擺正）。

　　2、每個字寫3個。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、鞏固學過的字詞，學習第5節，理解這一節詩句的意思。

　　2、背誦全詩，教學生字“偉”。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、認讀生字新詞。

　　2、看拼音寫字詞。

　　xianggecanwanlichangcheng

　　飛（）白（）（）天（）[1、2兩題同時進行，第2題做完后集體批改并齊讀。]

　　3、齊讀1-4節，連線

　　無邊的大樹

　　飛翔的大海

　　參天的花朵

　　美麗的白鴿

　　反饋

　　二、學習第5節。

　　1、指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？

　　A、比較“愛”與“最愛”一樣嗎？

　　B、什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？

　　教學：偉，單人旁，組詞。

　　2、指導朗讀。

　　教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。

　　你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。

　　3、句式訓練：我愛（），我愛（），我最愛（）。

　　三、朗讀全詩。

　　有興趣的自己朗誦給同學聽。

　　四、背誦課文。

　　1、在感情朗讀的基礎上，用引讀法來指導背誦。

　　問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉的小河。

　　問：你愛什么？背：我愛……

　　2、反復練習。

　　3、也可讓學生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。

　　4、指名背，齊背。

　　五、教師總結。

　　鼓勵學生要好好學習，掌握本領，將來為祖國的建設作出貢獻，把祖國建設得更加繁榮富強。

　　六、課堂作業。

　　1、抄寫生字“偉”。

　　2、完成其余作業。

　　板書： 1、愛祖國←--------------------

　　長城小河 ↑

　　我愛大海我愛白鴿 ↑

　　大樹花朵 ↑

　　爸爸媽媽老師同學 ↑

　　↓ ↑

　　最愛偉大的祖國——————————

《愛祖國》教案12

　　教學目標

　　1、認知目標：通過聽與教，讓學生理解歌詞內容，從中感受歌曲意境。

　　2、能力目標：通過各種不同形式的表演，讓學生切身感受祖國的美好，培養學生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

　　3、情感目標：激發學生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

　　2、培養學生有感情地演唱歌曲，并從中激發學生的愛國情感。

　　教學難點：

　　難點一：歌曲襯詞中后十六分音符的節奏掌握：×××)

　　難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準的掌握。

　　教學準備：

　　CAI課件、電腦、電子琴、教學圖畫、節奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。

　　教學過程：

　　（一）組織教學（3分鐘）

　　1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動進教室。

　　2、師生音樂問好。

　　（二）新授（35分鐘）

　　1、欣賞、導入。（2分鐘）

　　⑴運用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，并出示課題。

　　導言：今天，老師為大家帶來了魔幻王國中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請它帶我們到一個美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準備出發啰！變！

　　⑵出示一幅描繪歌詞內容的美麗圖畫。

　　⑶提問。師：①大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。

　　②你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。

　　③它們愛自己的家嗎？（生答）。

　　⑷師總結：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。

　　⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國》

　　并有感情的朗讀課題。

　　2、課前準備（10分鐘）

　　⑴初聽歌曲范唱，感受歌曲的節拍、速度和情緒。

　　師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。

　　⑵節奏鋪墊練習，使學生盡快掌握難點節奏。

　　①課件播放馬蹄聲導入，要求學生聽后模仿。

　　師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？

　　生：小馬。

　　師：對！請同學們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。

　　師生共同拍讀模仿。×××），做節奏接龍游戲。

　　a、教讀節奏。

　　邊讀邊拍擊節奏。

　　b、根據節奏創編句子。

　　教師舉例示范。（師：請你學我這樣說：“白龍馬，嘚駕駕。”）

　　C、教師出示詞語卡片，學生進行創編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風鈴等）

　　d、將創編得好的句子展示在黑板上，全班按節奏邊讀邊拍。

　　e、配合演奏姿勢表演一遍。

　　（3）回憶音樂知識：——音的走向

　　解決第一、二樂句旋律的音準問題。

　　①看一看。

　　出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。

　　②聽一聽。

　　聽音符走向連接的旋律

　　③唱一唱

　　聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。

　　④畫一畫

　　聽旋律畫出旋律線條，再次區別兩句旋律的不同。

　　3、學習歌曲（15分鐘）

　　⑴學習節奏

　　①按節奏教讀歌詞。

　　②欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節奏。

　　③聽伴奏音樂按節奏讀詞。

　　④聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。

　　⑵學唱歌曲

　　①教師分句教唱一遍。

　　②聽旋律填詞練唱。

　　③師生共唱。

　　老師大聲唱，學生小聲跟唱。

　　④師生接唱。

　　老師唱前1句，學生接后1句，第二段師生互換。

　　⑤有感情地背唱歌曲。

　　4、歌表演（6分鐘）

　　⑴隨音樂自編動作集體表演。

　　⑵教師以創設

　　情境法來帶孩子們表演。

　　老師邊編講故事邊表演，邀請同學們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中??”）⑶戴頭飾分角色做歌表演。

　　按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進行歌

　　表演。

　　5、情感拓展，激發愛國情緒。（2分鐘）

　　在童聲演唱《歌唱祖國》的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進一步激發學生熱愛祖國的情感。

　　師：學習了歌曲《小朋友，愛祖國》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達我們熱愛祖國的情感呢？請大家帶著這個問題來觀看一組圖片（課件展示）。

　　（三）課堂小結（2分鐘）

　　1、請學生談談觀后感。

　　師：剛才我們看到了奧運健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們為祖國屢創輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談談你此刻的感受？

　　2、教師總結：希望同學們從現在開始，人人都來爭當愛學習、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！

　　3、聽音樂做律動走出教室，下課！

　　《溫暖的家》

　　教學內容：教唱歌曲《溫暖的家》

　　教學目標：1.學生能用自然好聽的聲音準確的演唱歌曲。

　　2.通過學唱充滿感情的《溫暖的家》，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

　　3.把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級為家，以學校為家。

　　教材分析：本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養，從小建立責任感。

　　教學重點：教唱歌曲

　　教學難點：1、八分音符較密集的第二樂句2、最后同頭換尾的兩個樂句

　　教具準備：多媒體、鋼琴、響板

　　教學過程：一、復習導入復習歌曲《爺爺過生日》，從生日的歌聲中轉入“溫暖的家”的主題，請同學們議一議，最愛你的人是誰啊？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂）

　　二、用聽唱法學習歌曲

　　1.聽歌曲兩次播放《溫暖的家》錄音，請同學們說說歌曲里面都唱了些什么內容？出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。

　　2.有節奏的帶讀歌詞為了解決一年級同學不認識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節奏的帶讀歌詞兩到三次，同時也可以讓學生更了解歌曲，了解歌曲的節奏。第二樂句的節奏比較密集，應該重點解決，多帶兩遍。

　　3.帶唱歌曲

　　4．檢查教唱效果，解決重點難點問：同學們會不會唱了啊？我們來試一試？然后挑出學生唱的不是很好的地方重點再教，這里有兩個地方。A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。B、“給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家”這兩句的.前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律線

　　條來幫助學生記憶和歌唱

　　5、引導學生有感情的演唱歌曲問：同學們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。

　　6.做音樂接龍游戲先老師唱一句學生唱一句，再換過來學生唱一句老師接一句然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。

　　三、教學拓展

　　1.提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？”“來，做個動作來看看。”“讓我們在音樂中來做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動作，讓老師現在也來享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當作你們的爸爸媽媽。”從小開始有意識的培養學生的責任感和自我認知能力，學會關愛他人。

　　2.通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家。”把學生從愛小家引導到愛大家上。最后還可以請他們班主任上來，讓他們有感情的唱給班主任聽。

　　四、教師小結

　　今天我和同學們一起學習了歌曲《溫暖的家》，同學們都能用溫暖的聲音演唱歌曲。“最愛我的人是爸爸媽媽”，老師很高興同學們在家里能幫爸媽做些事情，希望同學們繼續繼續加油，幫爸媽多做點力所能及的事。同時老師也希望我們班級能真正相處成一家人，在以后的學習過程中和和睦睦，互幫互助。

　　五聲歌

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　培養學生對五聲音階的音高有相對的概念，能試打手號常準doremisolla組成的《五聲歌》。

　　2、能力目標：

　　通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏，增強學生對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創新能力。

　　3、情感目標：

　　培養學生珍惜同學之間的友誼，互相關心愛護感情。

　　教學重點：

　　五聲音階的音高感受和表現。進一步培養學生音樂的表現力及與他人交往的能力。

　　教學難點：

　　在演唱的過程中用手號去表現音高。

　　教學用具：

　　多媒體電子琴卡片小樂器及自制樂器

　　教學方法：

　　情景陶冶教學法、聽琴學唱法等

　　教學過程：

　　一、感受音樂美，走進音樂世界

　　1、聽音樂走進教室。《鳳陽花鼓》

　　、律動。《瑜伽+花兒與蝴蝶》

　　、師生問好歌。

　　二、感受音樂，表現音樂。

　　1、學生跟老師互動，復習五聲音階手號。

　　單音認手號說唱名—認準，唱準

　　2、游戲

　　師做手號，生唱唱名。持卡片排列音的組合

　　3、排列正確后，學生邊打手號邊模唱。師把譜子填入歌詞中。

　　三、創造音樂，享受音樂。學唱歌曲《五聲歌》

　　1、師范唱。

　　提問：跟以前學習的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）

　　2、學唱歌曲。

　　①聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯。

　　②接唱

　　師與生；男與女；個別與全體

　　3、處理歌曲。

　　p53561115356111f3561

　　4、完整演唱。

　　5、敲一敲。

　　節奏樂器與自制樂器結合敲一敲、聽一聽、唱一唱

　　四、音樂與德育（小結）

　　同學們，讓我們在以后的音樂世界里共同學習，共同發現，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關心，共同提高，發出最動聽的聲音。

　　簫

　　教學內容：學唱歌曲《簫》。

　　教學目標：

　　1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演

《愛祖國》教案13

　　五年級下冊第五組“中國古典文學之旅”教學設

　　計

　　猇亭區高家店小學林云平

　　【本組說明】本組教材以“中國古典名著”為專題，安排了《將相和》、《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》4篇課文。這4篇課文分別選自《史記》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》四部名著。本組教材將為學生打開中國古典名著的大門，讓學生感受名著的魅力，并激發學生閱讀名著的興趣。

　　【設計理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，以主題整合單元，以群文拓展主題，培養學生歸納概括、運用實踐的閱讀能力。以“導學案”的形式幫助學生梳理單元的學習內容及方法，促進學生形成良好的認知結構。

　　【教學重點】

　　1．引導學生感受中國古典名著魅力，激發學生閱讀中國古典名著的興趣；

　　2．感受故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生，學習古典名著中刻畫人物的方法。

　　3。分享同步閱讀中的體驗，促進學生積極有效的課外閱讀。

　　【教具準備】

　　1．多媒體課件（ppt附后）。2．閱讀瀏覽表。3、導學案。

　　【教學步驟】

　　模塊一課前導讀，自學檢測

　　一、導入談話

　　1．播放《三國演義》主題曲《歷史的天空》（片斷）

　　2．師：黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴，可是，當我們閱讀一本本古典名著時，在我們眼前，又會飛揚起那一個個，鮮活的面容。同學們，這節課，就讓我們繼續中國古典名著之旅，在文字的靈性中，去咀嚼、去感悟那一個個熟悉的名字。

　　（設計說明：通過音樂和教師的談話，把學生的注意引向本節課主題，營造一個古色古香的氛圍）

　　二、主題回顧

　　1．課件出示人物圖片，學生說出人物姓名，該人物出自哪篇課文，節選自哪部名著？

　　藺相如-《將相和》-《史記·廉頗藺相如列傳》

　　諸葛亮-《草船借箭》-《三國演義》

　　武松-《景陽岡》-《水滸傳》

　　石猴-《猴王出世》-《西游記》

　　．哪篇課文給你留下了深刻印象，為什么？師隨機完善閱讀瀏覽表前三項內

　　容。

　　（設計說明：通過本環節回顧課本知識，并以“閱讀瀏覽表”的形式進行歸納概括。）

　　三、閱讀概覽

　　小組交流：四篇課文講述了四個引人入勝的故事，你最喜歡哪個故事？能簡單地向同學做個介紹嗎？也可以在小組討論一下自己的疑惑之處。

　　全班交流，師隨機完善閱讀瀏覽表后兩項內容。

　　（設計說明：通過本環節，初步整理閱讀材料，并了解學生自主閱讀狀況，為后面的片斷分享和精彩賞析作準備。）

　　模塊二課中探究，目標達成

　　一、片斷分享（主要匯報、分享對文本感興趣的體驗）

　　師：古典名著之所以是經典，除了故事跌宕起伏，讓人意猶未盡外，栩栩如生的人物也是關鍵。，現在讓我們繼續將目光定格故事中的精彩句段，在這些句段的品讀中走近人物。

　　預設一：《將相和》

　　1、師導學：在《將相和》中，我們知道一個文官和武官一定發生了許多故事，“和”是什么意思？既然說他們和好，那么就意味著之前一定有過——不和，這篇文章就是講廉頗和藺相如從不和到和的故事。看課文中有沒有一段文字直接寫了他們不和？帶著問題快速自讀課文，要求找出相關語句。

　　2、引出后面廉頗說的話。

　　“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去！”

　　師：從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內心的不滿、嫉妒??）廉頗嫉妒藺相如官位比他高！

　　我們可以想象當時廉頗說這話時的神態不滿的樣子，讓我們模仿著把廉頗那種不服氣的感覺讀出來。

　　3、廉頗說到了一個字“嘴”，認為藺相如是在耍嘴皮子，你們覺得廉頗的話有道理嗎？不對，靠什么？（不著急回答，讓各小組開展合作學習，在閱讀中找答案，在交流中說觀點，認識人物的個性品質。）

　　預設二：《草船借箭》

　　1.談話：課前，我們一起欣賞了《草船借箭》這個歷史故事，老師知道了同學們特別佩服諸葛亮的神機妙算。有的同學說，諸葛亮通曉天文，有的說他懂得地利，還有的說諸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因為他“知人心”。諸葛亮的神機妙算到底表現在哪里？作者又是怎樣突出他的神機妙算的？這是這節課我們要探究的重點。你會采用什么樣的學習方式來探究？

　　2.學生匯報，老師梳理、概括出以下幾種學習方式：

　　（1）讀：有感情地朗讀。

　　（2）說：選擇故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有聲有色地說一說。

　　（3）演：邀請幾個同學，分角色把這個故事演一演。

　　（4）評：評說諸葛亮“神機妙算”──知人心。

　　（5）寫：根據看過的電視劇，展開想象，擴充、編寫“諸葛亮知人心”的某些場景。

　　3.學生討論確定各自的學習方式，可以個體學習，也可以合作學習。

　　4.師生互動交流，及時指導，讓學生掌握一些學習方式、學習策略。例

　　（1）讀：“諸葛亮知人心”這方面的課文內容，如果選擇的是“有感情朗讀”這種學習方式，請按照自己對人物情感的理解進行個性化朗讀，以求達到聲情并茂、人物形象活靈活現的效果。

　　（2）說：采用“說一說”的學習方式學習“諸葛亮知人心”這方面的內容，你準備怎樣說？

　　（3）演：如果選擇“演一演”的學習方式學習“諸葛帝知人心”這方面的內容，該怎樣演呢？

　　5.請同學們各自選擇自己喜歡的方法，根據不同的要求，選擇學習伙伴，欣賞名著，品讀“諸葛亮知人心”這方面的課文內容。

　　6.小組交流，全班匯報，自由欣賞、品讀：引導學生圍繞“神機妙算”──知人心進行匯報,教師參與、互動。

　　7.總結：草船借箭成功的原因有哪些？

　　預設三：《景陽岡》

　　1.學習匯報：課文哪幾個自然段寫“武松打虎”，課文還寫了哪些內容，找出相關段落。

　　2.抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

　　3.在描寫“武松打虎”的段落中，哪些語句給你留下深刻的印象？讀后有什么感受？

　　（1）引導學生抓住武松打老虎的`幾個回合里，描寫雙方動作的詞句進行比較體會。

　　突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”，他的對策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背后”、“閃在一邊”??

　　一段話里連用了許多個“閃”字，能否換成“躲”字呢？

　　描寫武松時，用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。

　　（2）根據交流，重點品讀相關的句子。

　　①下面請同學們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點。同學們可以自由發揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀（生有感情地朗讀。）

　　②誰愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽？

　　4.“打虎”部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象。你認為前面的內容

　　與“打虎”內容有關嗎？又是通過什么描寫來表現人物形象的？

　　（1）通過對武松的語言描寫，感受到武松的性格特點，能夠體會出武松的勇敢。

　　（2）通過對武松心里的描寫，感受武松的內心變化，感受他的英雄氣概。如：“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑??”

　　“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”（這里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。）

　　5.武松在這些段落里，又給你留下什么樣的印象？

　　預設四：《猴王出世》

　　1.自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的。

　　2.交流。

　　（1）蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。◇理解“蓋自”（自從）、“即久”（已久）、遂（于是）

　　◇提示：這一句交代頑石生成的環境。

　　（2）內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　◇朗讀并感受作者運用了排比句，語言簡練，初步領悟古典名著的語言特色。◇提示：這幾句寫石猴活動，機靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴敢于進洞埋下了伏筆。

　　3.自由讀讀2～4自然段，畫出并理解石猴成為猴王的相關句子。

　　4.交流。

　　（1）“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”

　　（2）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。（石猴入洞的情景：敏捷可愛。）

　　（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

　　5.用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。

　　快樂閱讀之走進中國古典名著

　　--第五單元導讀課教學設計

　　設計意圖

　　本課為“單元整組”教學的起始課，預設用一節課對第五單元組的學習內容和學習要求做一通覽，進而對分課學習做個簡單的規劃。充分利用學生已有知識儲備和單元導語，明確本組學習的意義和要求，培養學生瀏覽的閱讀能力，全面感知單元學習內容，促進他們重局部輕整體的學習方式的改變。

　　教學目標

　　1.交流已有知識儲備，激發學習本組課文的興趣。

　　2.初步瀏覽本組課文，了解本組課文的大致內容、出處和主要人物，明確學習本組課文的基本要求。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(ppt播放歌曲《白龍馬》)

　　2、這是我們非常熟悉的一部動畫片（）中的主題曲。西游記是我國的古典名著，許多的古典被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，可謂是婦孺皆知，但“看畫面”代替不了閱讀名著。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀走進中國古典名著的大門吧！（ppt課題：快樂閱讀—走進中國古典名著）

　　3、書籍是人類進步的階梯。這節課我們一起走進書中的世界，去感悟，去欣賞.我們先來做個小游戲吧，看看誰認識的名著人物最多。（ppt）

　　二、把握導語

　　同學們知道得真多呀！你們真了不起！不過光知道這些可不行，我們得更深入地了解名著。剛才我們所認識的這些人物都出自我國的古典名著。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許許多多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，正等著我們去親近，去感受，去細細品位。第四單元的幾篇課文，正是從我國古典名著中節選或根據名著改編的。讓我們馬上啟程，開始中國名著之旅吧!

　　【出示單元導語第一段】

　　⑴學生自讀

　　⑵反饋。找到關鍵詞了嗎?你能用關鍵詞概括這個單元的主題嗎?

　　【出示單元導語第二段】

　　瀏覽導語，明確重點

　　⑴請同學們把書翻到56頁，自由讀單元導語第二段，你讀懂了什么?

　　⑵如果概括一下就是——

　　【ppt】：(1)理解主要內容(2)感受人物形象(3)體驗閱讀名著的樂趣

　　三、指導方法，形成規劃

　　1.我們一塊來看一下本單元的學習目錄，（看目錄）讀一讀，想一想說說你發現

《愛祖國》教案14

　　工作要點：

　　1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據已有經驗技能創造性的表達對祖國的熱愛之情。

　　2、知道我國是一個多民族國家，認識幾個主要的少數民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂和舞蹈感興趣。

　　3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動，大膽地表現自己。

　　音樂欣賞：森吉德瑪

　　自主活動

　　內容與材料：

　　科學區：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學習拼中國地圖。

　　表演區：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。

　　音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的`金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。

　　美工區：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。

　　建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。

　　語言區：提供反映祖國四大發明，中國之最，現代科技發展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。

　　欣賞區：天安門圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫像、國畫等。

　　數學區：2和3的組成。

　　戶外活動

　　內容與措施：

　　1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。

　　2、鍛煉時找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的事。

　　3、早操時，能根據音樂節奏整齊有力地變化隊形及動作。

　　日常活動

　　內容與措施：

　　1、參觀走廊的主題展區。

　　2、交新朋友。

　　3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨行動。

　　4、鞏固常規，輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。

　　個別活動

　　1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規則。對個別幼兒進行安全教育。

　　2、觀察發現幼兒的特長愛好等。

　　親子活動

　　1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。

　　2、促幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣，以適應大班作息時間。

　　3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。

　　選擇性課程

　　詩歌欣賞。

《愛祖國》教案15

　　設計背景

　　結合“十一”國慶節，圍繞“愛”為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標

　　1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

　　2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系，并能用此句式仿編詩歌。

　　3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。

　　4.發展幼兒的觀察比較能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　重點難點

　　1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系。

　　2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

　　活動準備

　　1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

　　2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

　　活動過程

　　(一)引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。

　　1.連線游戲：

　　教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如“鳥兒和藍天”等。

　　2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

　　(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

　　1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

　　2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

　　(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

　　1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

　　教師：這個漢字表示什么意思?

　　2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

　　3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

　　(四)啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

　　1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢?

　　2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起朗讀兒歌。

　　例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

　　活動延伸

　　1.區角活動：在科學區展示動物和動物的家的相關圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經驗。

　　2.將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。

　　教學反思

　　本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

　　為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

　　本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的'認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

　　如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

【《愛祖國》教案】相關文章：