精選十幾減九教案四篇

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的十幾減九教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

十幾減九教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養學生主動探索、合作交流的能力。

　　二、教學重點：

　　掌握十幾減九的算法。

　　三、教學難點：

　　掌握十幾減九的算法。

　　四、教具、學具準備：

　　1、教師：第9、10頁主題圖。

　　2、學生：小棒。

　　五、教學過程：

　　（一）復習：

　　出示口算卡片學生口算。

　　9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

　　9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

　　（二）學習新知：

　　1、導入：

　　同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（出示公園情景圖，先突出氣球部分）

　　2、你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

　　3、氣球圖列式：15-9=

　　風車圖列式：16-9=

　　小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

　　4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什么？

　　揭題：這節課我們就來學習十幾減9（板書課題）

　　6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

　　（2）小組交流自己的方法。

　　（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

　　（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的`式題，并說一說你的想法。

　　（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

　　（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

　　（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

　　（三）練習：

　　1、做一做第2題；練習第2題。

　　2、練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。

　　3、練習：幫小螞蟻回家。

　　（四）總結：

　　這節課學習了什么？通過這節課的學習你學會了什么？

　　板書設計：

　　十幾減9

　　15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5

　　11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3

十幾減九教案 篇2

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內容：練習二7、8題，課堂鞏固練習。

　　教學目標：

　　鞏固所學十幾減九的內容。熟練掌握十幾減九的.內容。

　　教學重點：學生能根據第8題提出多個問題。

　　教具、學具準備：口算卡片

　　教學過程：

　　一、復習：想一想，填一填。

　　9+（）=129+（）=189+（）=15

　　9+（）=119+（）=139+（）=16

　　9+（）=149+（）=179+（）=19

　　二、課堂鞏固練習：快速寫出得數，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業本上）。

　　9+4=12-9=13-10=

　　14-9=18-9=15-9=

　　17-9=11-9=16-9=

　　三、練習二7、8題。

　　1、第7題。

　　（1）明確要求：快速寫出得數，看誰算得又對又快。

　　（2）學生自己練習。

　　（3）全班一起訂正。

　　2、第8題。

　　（1）引導學生看圖，明確圖意。

　　（2）學生自己根據圖意提出數學問題。

　　（3）學生根據自己提出的數學問題列算式解答（口頭）。

　　（4）學生在書上填寫。

　　（5）全班一起訂正答案。

　　四、小結：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：

　　十幾減9

　　2、12-9=36、16-9=7（個）

　　15-9=6

　　課后小記：

十幾減九教案 篇3

　　［教學內容］

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（一年級下冊）》第12頁。

　　［教學目標］

　　1。 讓學生通過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學習十幾減九的計算方法，用十幾減九的計算方法解決生活中的問題。

　　2。 讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計算方法是多樣的。在多種方法中，選擇自己喜歡的算法。

　　3。 培養學生用獨立思考解決數學問題的能力以及學生之間合作交流的意識。

　　［教學重難點］

　　十幾減九的計算方法。

　　［教具學具］

　　課件，展示平臺，16根零散的計數棒。

　　［教學過程］

　　一、創設生活情境，提出問題

　　（一）師生交談

　　師：同學們，你們喜歡游園活動嗎？

　　生：喜歡。

　　師：今天我們就一起來參加一個有趣的游園活動。

　　（課件出示情境1：書上10至11頁的主題圖）

　　師：看，這些同學玩得多開心呀！誰來說說他們在做些什么？（買氣球、買風車、猜謎語、套圈圈）

　　師：有趣的游園活動中，有很多有趣的數學問題。你想不想來解決這里面的數學問題？

　　生：想。

　　［評析：讓一年級的學生投入到十幾減九的計算課的學習中，關鍵在于調動他們的學習興趣，創造一個學生親身經歷過的情境，不僅能夠調動起學生學習的興趣，而且能夠讓學生認識到生活中存在著數學問題。］

　　（二）根據情境，提出數學問題

　　（課件出示情境2：買賣風車的場景，稍做修改）

　　師：首先，我們到賣風車的地方去看一看。請小朋友們仔細觀察畫面。

　　師：告訴老師，你們看懂了什么？

　　生：原來有12個風車，小明要買9個風車。

　　師：從你看到的'信息中，你能解決什么問題？

　　生：還剩下幾個風車？

　　師：這個問題提得真好！還有誰想來說說你想解決的問題？

　　生：還剩幾個風車？

　　生：我也想知道還剩幾個風車。

　　師：還有哪些小朋友也想解決這個問題？（幾乎全班舉手）

　　師：現在我們就一起來解決這個問題。

　　［評析：讓學生充分地說自己想解決的問題，在全班引起共鳴，使學生在教師的引導下意識到本節課的知識將在解決問題“還剩幾個風車”中進行學習。］

　　二、學生尋找解決問題的方法，主動探究新知

　　（一）交流解決問題的方式

　　師：你們可以通過什么辦法知道還剩幾個風車？

　　生：數一數。（教師給予肯定）

　　生：用小棒擺一擺。

　　師：可以。但是你要用多少根小棒來擺呢？

　　生：用12根小棒來擺。

　　生：我們可以看看書上。

　　師：你很會利用手中的書本來學習。

　　生：我們可以和同學們討論討論，還可以問問老師。

　　師：真棒！

　　生：我們還可以列出算式算一算。

　　師：好辦法！誰能列出解決這個問題的算式？

　　生：列式是12—9=。

　　師：你們的桌上已經有你們解決問題需要的用具，現在你們就可以用你們的方法來解決這個問題了。

　　（給學生充分的探究時間，教師巡視，注意發現不同的解決方法，對有困難的學生給予幫助。）

　　［評析：讓學生說說自己解答這個問題的辦法，是為了讓學生知道學習知識的手段有多種多樣，培養學生用不同的辦法來解決問題的能力］

　　（二）學生匯報解決問題的方法

　　師：誰來向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的。

　　學生可能出現以下方法中的幾種方法：

十幾減九教案 篇4

　　教學內容：

　　教科書第9~12頁

　　教學目標：

　　1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養學生主動探索、合作交流的能力。

　　教學重點：

　　掌握十幾減九的算法。

　　教學難點：

　　掌握十幾減九的算法。

　　教具、學具準備：

　　教師：第9、10頁主題圖

　　學生：小棒

　　教學過程：

　　一、復習：出示口算卡片學生口算。

　　9+4=9+8=9+6=9+2=

　　9+9=9+5=9+3=9+7=

　　二、學習新知：

　　1、導入：

　　同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（

　　課件

　　出示公園情景圖，先突出氣球部分）

　　2、你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

　　3、氣球圖列式：15-9=

　　風車圖列式：16-9=

　　小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

　　4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什么？

　　揭題：這節課我們就來學習十幾減9（板書課題）

　　6、（1）15-9用手中的.學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

　　（2）小組交流自己的方法。

　　（3）學生匯報

　　教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

　　（4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

　　（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

　　（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

　　（7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

　　三、練習：

　　1、做一做第2題；練習第2題。

　　2、課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。

　　3、課件練習：幫小螞蟻回家。

　　總結

　　這節課學習了什么？通過這節課的學習你學會了什么？

　　作業布置：

　　板書設計：

　　十幾減9

　　15-9=616-9=713-9=414-9=5

　　11-9=218-9=917-9=812-9=3