中班音樂鴨子教案（通用21篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂鴨子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中班音樂鴨子教案 篇1

　　活動目標

　　1、運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官。

　　2、用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景。

　　活動準備

　　鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

　　活動過程

　　一、律動（音樂：鴨子上橋）

　　1、幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

　　師：小鴨子，你們在干什么啊？（點問）

　　剛才，我們在游戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

　　2、范唱（八只鴨子按節奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

　　4、按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　5、師：真的`是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　6、按數字拍手聽音樂。

　　7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

　　二、1、師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手

　　2、交換

　　3、師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　4、老師請小朋友邊唱邊上橋

　　5、交換

　　6、處理：七應唱得突出強調些

　　7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

　　活動反思

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

　　通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

　　中班音樂鴨子教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。

　　2、喜歡親近小動物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾。

　　活動過程：

　　一、向小鴨子問好

　　1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

　　3、用不同的節奏與幼兒對話

　　二、學小鴨子走路

　　1、“小鴨子是怎么走路的？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1、“小鴨子走呀走，來到了哪里？”（聽小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　　（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請幼兒說說小鴨子唱了什么？

　　2、請幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的`方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　中班音樂鴨子教案 篇3

　　設計意圖

　　1、對活動價值的分析：

　　歌曲《鴨子上橋》，節奏明快，內容有趣，很適合用來作為節奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現基本節奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內容，將動作和節奏結合起來，以自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏、節奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現的能力與樂趣，并在表現的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學習一直處于積極的狀態中，為后續的藝術審美與表達表現打基礎。

　　2、對幼兒經驗的分析：

　　本首曲子是幼兒熟悉的，幼兒平時喜歡唱歌，也熱衷于模仿表演活動。有初步的節奏感知。但是如何將肢體表現與節奏聽賞結合在一起，同時能表現出間奏，是幼兒的新經驗。

　　3、對活動設計思考：

　　本活動共分為三個環節：

　　第一環節：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

　　第二環節：學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子。

　　第三環節：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏。

　　活動目標

　　在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。

　　重點難點

　　欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質準備：PPT、音樂及音樂伴奏。

　　活動過程

　　一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。

　　【本環節通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內容，在自然優美的歌聲中引發興趣，為下一環節的節奏體驗作鋪墊。】

　　1、提問：這首歌曲的名字是什么？

　　2、我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。

　　重點關注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現，為第二環節嘗試跟著節奏用肢體表現做準備。

　　提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據現場幼兒的表現方式進行互動提問，模仿學習】

　　過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！

　　二、學學《鴨子上橋》——嘗試有節奏的用肢體動作表現鴨子

　　【本環節基于孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節奏兩個維度出發，以動作匹配節奏的方式，通過自由表現鴨子、欣賞節奏演繹、模仿感知節奏，鼓勵幼兒有節奏大膽表現。】

　　1、嘗試運用肢體動作初步表現

　　關鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？

　　1）個體嘗試表現，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚、鼓勵、互學為主，激發幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達表現。

　　2）集體模仿表現，感受音樂節奏和肢體的配合

　　師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。

　　提示：關注幼兒在運用肢體模仿學習中的音樂節奏的'感受和表現，及時的給以支持和提醒。

　　總結：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節奏更重要。

　　（本小環節，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現的。我這里有幾

　　張不同的動作我們一起來看看。

　　2、觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達表現。

　　師：你看到了有什么動作？

　　1）教師表現，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優美肢體、節奏鮮明的表現刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產生愉悅的心理，愿意嘗試和表現積極的情緒。）

　　提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？

　　2）幼兒自由跟著音樂表現。

　　重點關注幼兒的節奏把握情況，對個別節奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導，引導全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。

　　3）分小組嘗試表現

　　適當將幼兒分成男女兩組，自由進行選擇動作表現，引導不表演的一組進行互動觀摩，關注節奏。也為最后一個環節4人游戲作鋪墊和準備。

　　總結：鴨子們既有動作，又會聽節奏，還能表現出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！

　　三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進一步感知節奏

　　【本環節基于對歌曲節奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣。】

　　游戲一規則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。

　　游戲二規則：4人一組選擇1—2個動作表現歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著音樂有節奏的上橋、下橋

　　小結：真是一群團結的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。

　　延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來

　　試一試！

　　活動總結

　　明顯成效：

　　目標達成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎上，嘗試用肢體動作有節奏地表現歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環節表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。

　　問題：生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環節內容的層層遞進，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環節過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現一下鴨子，一起學一學幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：重在平時，關注細節。良好的師幼互動不是一朝一夕養成的，需要與幼兒建立好關系，注意每一個問題進行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。

　　對應策略：

　　1、注意課環節內容層層遞進，銘記于心。

　　2、關注幼兒現場表現，對于能力還未達到的幼兒，可以進行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。

　　中班音樂鴨子教案 篇4

　　設計意圖：

　　孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

　　2、培養幼兒認真細致地做事習慣。

　　3、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

　　4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

　　2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

　　3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別幼兒講述）

　　2、師小結小鴨子的特征。

　　小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”

　　3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

　　（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）

　　（2）引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

　　把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

　　（2）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

　　（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

　　5、總結評價，結束活動。

　　（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

　　師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”（講評部分幼兒作品）

　　（2）師：“哎呀！小鴨子的.本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧！”（律動：母鴨帶小鴨）

　　活動延伸：

　　組織沒有完成作品的幼兒繼續進行加工。

　　活動反思：

　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

　　中班音樂鴨子教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗活動的快樂。

　　2、引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學唱。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　重點：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

　　難點：感受音樂旋律，唱好休止符。

　　活動準備

　　待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、談話引出課題。

　　教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。

　　2、演示操作，邊說邊畫，引起幼兒興趣。

　　教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子。

　　3、引導幼兒說出歌詞，掌握歌詞內容。

　　請小朋友說一說這只鴨子長的什么樣？引導幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

　　4、感受歌曲的旋律。

　　用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。

　　讓幼兒傾聽，感受歌曲節奏。

　　5、引導幼兒大膽表現，初步學會演唱歌曲。

　　①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟著來，請小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；

　　②同樣方法畫鴨妹妹，請幼兒再來唱一遍。

　　6、強調休止符的唱法，并鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的'趣味性。

　　①請幼兒表演；

　　②和鴨媽媽一家做游戲。

　　休止符的地方可繃嘴或打手勢。

　　7、幼兒作畫，充分體驗活動的快樂。

　　①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；

　　②師生一起自由表演。

　　8、結束活動。

　　我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧！隨音樂走出教室……

　　教學反思

　　本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的環節里，采用了不斷出現新角色，讓幼兒不至于反復學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。

　　中班音樂鴨子教案 篇6

　　媽媽您歇歇吧

　　教學目標：

　　1.學習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實情感來演唱歌曲。

　　2.通過學習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！

　　教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

　　2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）

　　二、新課教學：

　　1.學習主要的四個樂句

　　教師：愛勞動的孩子人人夸。

　　那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

　　(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發呀

　　2.請幼兒用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。

　　3.初聽范唱

　　4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現的問題。

　　5.師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）

　　6.師幼對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示等等）

　　請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

　　幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。

　　三、創編歌詞。

　　1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

　　2.看老師怎么來編的，

　　3.請幾個創編歌詞的.小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。

　　4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。

　　小兔子乖乖

　　活動目標：

　　1.了解小兔子乖乖故事情節。

　　2.學會唱小兔子乖乖歌曲。

　　3.體會分角色演唱歌曲的樂趣。

　　活動準備：大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動重難點：記住歌詞，唱出歌曲。

　　活動過程：

　　一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

　　1.小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

　　哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？

　　二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

　　三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

　　1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！

　　那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

　　四、重復歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1.小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？哦，還有兔媽媽！

　　記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。

　　六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。（幼兒教育）

　　音樂欣賞：可愛的小鴨子

　　活動目的：

　　1.讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

　　2.支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

　　活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

　　活動過程：

　　一、整段欣賞

　　1.今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。

　　2.聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

　　3.小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

　　4.誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

　　二、分段欣賞：

　　1.老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒說說，

　　中班音樂鴨子教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律和內容，在歌聲中欣賞表演。

　　2、在反復的感受過程中，能跟著音樂節拍拍手、學鴨走，培養幼兒的數序概念。

　　3、享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　鴨子圖片（8張）、積木橋一座、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《小雞和小鴨》

　　二、學唱歌曲《鴨子上橋》

　　1、老師示范唱（八只鴨子按節奏出示）

　　你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　2、老師清唱：

　　它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

　　3、按節奏讀歌詞

　　我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　4、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5、按數字拍手聽音樂。

　　三、游戲表演：鴨子上橋

　　1、老師唱歌，幼兒做鴨子動作和拍手。

　　2、弟弟妹妹交換表演。

　　3、小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　4、老師請小朋友邊唱邊上橋。

　　5、分組上橋、

　　鴨子領隊要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著領隊。

　　活動延伸：

　　小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的'內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

　　通過活動受益匪淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。

　　中班音樂鴨子教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關系。

　　2、學習用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動過程：

　　一、學小鴨子走路進場（聽《鴨子上橋》的音樂）

　　今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節奏地輕聲念歌詞并隨數字變化拍手，做手勢，感受數字的遞增和遞減

　　謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數一數，聽到數字“一”就出一個手指頭，聽到數字“二”就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內容

　　老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數一數，一共有幾只鴨子，（8只）

　　想一想！他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的`？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個挨著一個）對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像，（幼兒模仿）

　　四、聽音樂教師演示教具

　　小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個挨著一個下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……

　　五、游戲，

　　（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋；當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子

　　鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結束

　　小朋友們！跟謝老師玩的好不好？小朋友們再見！

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

　　中班音樂鴨子教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助圖示理解并唱準歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數量遞增和遞減的關系。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、畫有“木橋”的底圖一張。

　　2、畫有八只鴨子的`環形圖片一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春季）

　　（出示底圖）春天天氣暖洋洋的，最適合出去玩了。看，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。

　　二、幼兒學唱第一段歌詞。

　　1、操作圖片引出第一段歌詞。

　　師：你們猜猜看，誰會上橋呢？（教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（繼續念八只鴨子上了橋……）

　　2、出示歌名。

　　師：你們剛才看見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？

　　3、幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內容。

　　（1）幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。

　　——教師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長短變化）。

　　——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。

　　——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

　　師：鴨子上橋的事情有趣嗎？老師還能把這件有趣的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個小秘密，我們一起來把它找出來好不好？

　　——理解附點處。

　　師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。

　　4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

　　師：我們知道了這么多小秘密，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？

　　（用多種形式讓幼兒反復演唱）。

　　三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

　　（1）幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

　　師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？；文、章出自屈，老師教、案網]你們來說說看小鴨子下橋的事情。

　　（2）幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

　　師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？

　　（3）幼兒練習第二段歌詞。

　　師：這樣倒過來數鴨子有點難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！

　　四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

　　1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數一數，好嗎？要注意小秘密哦！

　　2、幼兒嘗試做小指揮，反復演唱歌曲。

　　五、延伸活動

　　師：小鴨子今天玩的很開心，小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊？

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益匪淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現玩中學，學中玩。同時體現了多元智能共同參與，共同發展，感覺統合。

　　中班音樂鴨子教案 篇10

　　教材分析：

　　《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　3.體驗到音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小鴨的圖片、《找朋友》的音樂、背景圖。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，自由講述。

　　師：今天老師請小朋友們到農場里去玩一玩。（出示圖片）在農場里，你都看到了什么？（用一句好聽的.話來說一說這個農場）

　　師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

　　二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）

　　師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數一數鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會不高興呢，我們一起來聽一聽。（播放音樂）

　　歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

　　師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）

　　師：請我們的小朋友一起來講一講這個故事。（結合PPT）這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）

　　師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動作）。

　　四、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據歌詞進行表演。（老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）

　　中班音樂鴨子教案 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣？

　　高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

　　中班音樂鴨子教案 篇12

　　教學目的：

　　1.訓練節奏感。

　　2.訓練聽力。

　　3.視譜（圖型譜、節奏譜）的入門準備。

　　4.器樂合奏的.訓練。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　6.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　教材分析：

　　這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。

　　這首樂曲是由散板和2/4拍節奏兩種節拍類型構成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據這個特點設計了一個圖型譜。

　　我們將第一段音樂編成一段簡化的節奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養對民族音樂的興趣。

　　教具準備：

　　圖型譜、節奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶

　　教學建議：

　　——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）

　　——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。

　　——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。

　　——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。

　　——選擇符號標示。

　　——把符號轉換成動作，掛圖型譜，看譜聽音樂做一遍。（根據實際，可在座位上，亦可下座位做），問有幾次吵嘴？

　　——看第一段（走路），有個符號。

　　中班音樂鴨子教案 篇13

　　課型：綜合課

　　教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，

　　在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

　　教材分析：

　　1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

　　2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

　　3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

　　教學目標：

　　1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

　　2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

　　3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂趣。教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情

　　教學課時：一課時

　　教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

　　教學過程：一、引情激趣

　　設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

　　1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

　　師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就

　　在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

　　2、尋找春天景色

　　（1）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這

　　幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己

　　的話說說圖上都畫了什么？

　　生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

　　（2）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

　　天呢？

　　生：想

　　3、看誰學得像

　　設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

　　（1）聽一聽

　　師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

　　是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）

　　生：火車、汽車。

　　師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

　　（2）唱一唱（發音練習）

　　師：小朋友們，讓我們一起出發吧5313|555|

　　火車火車開來了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　嗚嗚嗚嗚嗚

　　師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！5313|555-|

　　汽車汽車開來了

　　生：5-|5-|56|5–|

　　滴滴滴滴滴

　　二、情境唱游

　　設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）認一認

　　導入（師：我們來到農村小紅的.家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

　　大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

　　1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。(1)|XXXXX|

　　gagagagaga

　　學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？(2)|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　2、認識四分音符，四分休止符

　　（師：鴨子們的歌聲很動聽它們想請你們隨歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

　　（1）學生按節奏做各種鴨子的動作

　　（師：從鴨子的歌聲中我們知道了XXX,O這三種音符（節奏）555O

　　3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型：|XXXXX|XXXXXO|

　　gagagagagagagagagaga停

　　（師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣

　　唱一唱？

　　學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

　　1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？生：大橋、小河、小鴨子。

　　2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，

　　小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

　　3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

　　4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組

　　做接龍游戲）

　　（三）唱一唱

　　設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

　　1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）

　　2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

　　3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽

　　第三、四、五樂句）

　　讓我們一起幫小紅再數一數

　　4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

　　5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫

　　忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧！（出示課題，完整跟唱歌曲第一段）

　　（四）演一演

　　設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

　　1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？（生模仿小鴨子）

　　2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

　　3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

　　4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

　　三、探究表演

　　設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

　　（2）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

　　1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演

　　師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）

　　2、學唱第二段

　　（1）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學習了爺爺的歌

　　a、師范唱

　　b、按節奏朗誦歌詞

　　c、學唱

　　d、編創動作

　　（2）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

　　（3）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

　　3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

　　4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

　　設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

　　四、總結全課：

　　太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車唱著歌謠回家吧！（課件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。）

　　中班音樂鴨子教案 篇14

　　教學內容：義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第三冊第3課《數鴨子》。

　　課時：一課時

　　課型：綜合課

　　教材分析：《數鴨子》是首具有說唱風格的創作歌曲。4/4拍，六聲宮調式，歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

　　教學設計理念：《數鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲，在學前班中都已欣賞或演唱過，根據這一實際情況，我把這一課時的教學重點放在了“O”四分休止符的感受和運用上，在整堂課的設計中，著眼于讓學生感受―體驗―表現―運用四分休止符，動中感受、體驗，玩中表現，唱中運用。我們都知道小學生愛動的天性，特別是一年級的孩子，他們善于模仿，喜好游戲，他們的情感想象等心理活動往往與活躍的肢體語言有密切的關系。對于相對枯燥、單調的基礎知識的教學，我就從學生的年齡特征心情善入手，以游戲貫徹于四分休止符的教學，層層遞進，讓學生在不知不覺中，在游戲中，在玩樂中，在師生的互動中學會這一基本樂理知識。

　　教學目標：

　　1、啟發學生用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲《數鴨子》。

　　2、在不同的情境中，讓學生感受、體驗、表現、運用四分休止符。

　　教學準備：圖片、磁帶、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、學生在《數鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進教室圍坐。

　　2、師生問好（創設歡快活潑的音樂課堂氛圍，營造民主平等的師生關系，使學生進入學習狀態）

　　二、新課導入

　　1、師：老師認識了一位新朋友，他叫曉曉，他今天想帶小朋友們去他住的村子里玩，好嗎？

　　2、師：讓我們出發吧！播放《數鴨子》伴奏音樂，學生律動。

　　三、創設情境，感受表現休止符

　　1、游戲“吹氣球”感受休止符

　　（1）師：曉曉剛帶我們走進村子，就發現一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢，我們一起來幫忙吧。誰會表演?

　　（2）學生表演吹氣球。

　　（3）師趁機板書。0

　　師：當氣球只到最大時，我們就要停下來，不然就破了（學生和老師一起摹仿吹,吹到最大時，感受“停”的狀態，“0”在音樂中就表示要停一停，休息一下，學生對“0”有了一個基本的感受）

　　2、音樂游戲：“木頭人”表現休止符。

　　（1）師：讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧，這個游戲也是葉老師小時候最喜歡玩的“木頭人”，你們玩過嗎？

　　（2）請一生簡單講述游戲規則。

　　（3）老師補充：今天，老師給這個游戲配上音樂，我們要聽著音樂玩，當音樂停止時，你就馬上變成“木頭人”好嗎？

　　（4）師彈音樂，邊彈邊唱（音樂可反復）

　　ii553653212310‖

　　（5）學生跟著音樂手舞足蹈（可做一些簡單的舞蹈動作也可同學間相互配合，音樂停止時，教室里的孩子馬上擺出了一個個形態各異的可愛造型。

　　（6）生哼唱這一旋律，感受四分休止符的時值。在“0”處，老師鼓勵學生用各種動作表示，用點頭、拍肩、打響舌……

　　（“木頭人”游戲是一個學生比較熟悉，又簡單易學的游戲，在課堂運用中，給其配上簡單的旋律，能讓學生把音樂和游戲結合起來，進一步用肢體語言表現休止符。）

　　3、在情境中演唱休止符

　　（1）師：正當我們玩得開心時，突然聽到一陣嘎嘎的叫聲，原來是曉曉家的小鴨子來了，它們也想來參加我們的游戲。

　　（2）出示圖片：一群鴨子在河里游著：

　　gaogaogagagao‖

　　游在后面的鴨子正翹著小嘴說，等一等呀：

　　duoduodududuo‖

　　學生摹仿鴨子的可愛樣子學一學，進一步在情境中表現四分休止符

　　師：小鴨子上岸了，讓我們一起來數數看，來了多少鴨子？

　　四、歌曲教學

　　1、初聽歌曲《數鴨子》

　　2、生隨琴演唱

　　3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示

　　4、邊演唱邊進行即興表演

　　五、歌曲創編

　　1、師：從曉曉的村莊里回來，天色漸漸地暗了，星星們也探出了頭。

　　2、編創歌詞

　　藍藍的.夜空中許多

　　快來快來數一數二四六七八

　　真呀真多呀

　　數不清到底多少數不清到底多少

　　3、學生演唱自己創編的歌詞。

　　六、小結下課

　　聽著音樂，唱著歌，小朋友們走出教室。

　　教學反思：一節課下來，學生學會了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的四分休止符，教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕松，學生也學得開心，課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節課根據學生身邊的活動，從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手，并將游戲與音樂進行巧妙的溝通，在游戲中滲透基礎知識的學習，這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中，孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的，但這對我們教師提出更高的要求，對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力，深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

　　中班音樂鴨子教案 篇15

　　說課：

　　今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節奏歡快，旋律優美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成。現在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環節進行，第一個環節幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現的`部分內容。第二個環節通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環節幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

　　活動反思：在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

　　中班音樂鴨子教案 篇16

　　活動目標

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

　　活動準備

　　1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

　　2、幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

　　3、上課場地多媒體教師準備。

　　活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求 ：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續教歌曲《數鴨子》

　　（一） 回憶歌曲《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　　（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

　　師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

　　幼a：小鴨子游過來后。

　　幼b：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　　（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

　　唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

　　幼a：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　　幼b：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

　　……

　　評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

　　2、幼兒選擇最喜歡的'小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件

　　邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

　　三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　中班音樂鴨子教案 篇17

　　活動目標：

　　在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。

　　活動準備：

　　用泡沫板拼搭成一座小橋

　　活動過程：

　　一、小鴨去郊游：

　　1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

　　師：春天來到了，我們一起去郊游吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走）

　　師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

　　二、鴨子上橋

　　1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

　　師：今天老師給大家帶來了一首關于鴨子的歌曲。

　　師：一共來了幾只鴨子，他們在干什么呀？

　　小結：一共來了八只鴨子，他們正在過小橋呢。

　　師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

　　2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞PPT）

　　師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

　　小結：八只小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

　　師：鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了？又是怎么下橋的？

　　小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一只鴨子就出來了，唱到2的時候，第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

　　3、師：每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

　　小結：原來前面兩只鴨子走的慢，第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停，好像在叫后面的鴨子快上來；后面四只鴨子走得快，八只鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

　　4、小鴨學上橋

　　師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

　　1）將幼兒分成2組（每組八只小鴨），各組報數，并記住自己是第幾只鴨子。

　　2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，并朝后面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來；八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）

　　三、游戲：八只鴨子上橋

　　1、師：這是一座小橋，窄窄的'，上橋時一定要一個挨著一個走，還要聽好音樂，其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油，如果動作不像小鴨，或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

　　2、交流：這八只小鴨能不能安全地走過小木橋？為什么？

　　1）啟發座位上的小鴨也要按照音樂正確提示，橋上的鴨子才能安全地過橋。

　　2）教師打節奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點，否則跟不上大家了。

　　3、游戲開始：

　　1）游戲中，重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作，后面的鴨子能不能及時跟上來？等等。

　　4、隨機邀鴨寶寶

　　師：游戲好玩嗎？現在過小橋可要加大難度了，鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶，被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子，走小橋的時候千萬不能掉隊了。

　　再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。（重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋，不掉隊。）

　　師：小鴨子們太棒了，都順利過了小橋回到了家。

　　中班音樂鴨子教案 篇18

　　【活動目標】

　　1.在熟悉第一段歌曲基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。

　　2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的小鴨子躲藏的動作。

　　3.在游戲中知道遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　【活動準備】

　　1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

　　2.鴨媽媽胸卡，小胖鴨子胸卡(分小白鴨、小黃鴨和小花押)。

　　【活動過程】

　　1、引起幼兒興趣，復習表演第一段歌曲。

　　鴨媽媽和鴨寶寶在草地上：“上次媽媽和大家學了一首好聽的歌曲，是什么呢?”

　　“小胖鴨子是什么樣的呀，誰來做給媽媽看?”

　　引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

　　2、創設情景，跟著曲二的音樂做小鴨子在水里嬉戲的`動作。

　　“寶寶們，跟著媽媽到池塘里玩吧”(轉身來到后面的池塘邊)“來，和媽媽一起跳下水，怎么跳的呀?”(教師示范，做跳的動作)

　　“我們在池塘里做什么呢?”“哪個寶寶來試一下呢”(請能力強的幼兒跟著音樂示范，引導其他幼兒學習)

　　聽音樂教師帶領幼兒做鴨走、跳水、游泳、找食、潛水、和其他小鴨子一起玩等動作：“來，寶寶們，和媽媽一起動起來，我們先來游泳吧，劃呀劃呀，劃到前面，換個方向，劃呀劃呀，劃到這邊，池塘里的水可真清呀，我們一起潛水吧，來，身體鉆到水里，再浮上來池塘里有小魚呢，我們來捉小魚吃，先鉆到水里，用嘴巴夾住小魚，刁緊了，頭抬起來給媽媽看看呢，真棒”(重點調動幼兒積極性，融入游戲情景)

　　3、玩捉迷藏游戲，了解游戲規則。

　　鴨媽媽和鴨寶寶在草地上休息：(集體練習動作頭兒鉆到水里，尾巴翹起)

　　討論游戲玩法，建立游戲規則(請幾名幼兒和教師一起表演示范，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來)

　　幼兒游戲：分三組進行，提醒幼兒聽音樂變換動作，強調媽媽游到身邊的時候再藏起來

　　“先請小白鴨來和媽媽做游戲，其他寶寶可要仔細看”(一組幼兒游戲，其他幼兒在池塘邊休息)

　　教師講評幼兒游戲情況，鼓勵幼兒遵守游戲規則，接著第二組幼兒游戲，最后第三組幼兒游戲

　　4.完整游戲，熟悉曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

　　“寶寶們，跟媽媽回家吧”(引導幼兒傾聽鴨媽媽呼喚的音樂)“寶寶的家在哪里?”(回到一開始唱歌的位置)

　　幼兒游戲一次，要求聽見媽媽唱完最后一句才能走回家。

　　5.帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒遵守游戲規則。

　　結束：

　　鴨媽媽和小鴨回家休息

　　“寶寶們，來吃小魚嘍”

　　中班音樂鴨子教案 篇19

　　【活動目標】

　　1.創編小胖鴨子在水里嬉戲的動作，如游泳、捉魚、潛水等，并能跟著音樂合拍地做動作。

　　2.學習音樂游戲“小胖鴨子捉迷藏”，遵守游戲規則。

　　3.樂意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1.《小胖鴨子捉迷藏》曲一、曲二。

　　2.《母鴨帶小鴨》音樂。

　　3.日常生活中觀察小鴨子游水、走路。

　　【活動過程】

　　1.進場

　　師：今天鴨媽媽帶著你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎?跟在媽媽后面，別走丟了哦!

　　師帶領幼兒學小胖鴨子走路進場，邊走邊說：“我們去池塘邊走走吧。”圍著池塘走。

　　2.討論小胖鴨子在池塘里的各種動作，并隨音樂合拍做動作

　　(1)小胖鴨來到了池塘里，喜歡干什么呢?(請個別幼兒來模仿小鴨的動作，老師選取幼兒的動作請其他幼兒一起學，老師哼唱曲二)

　　播放音樂，隨音樂一起做游泳的`動作。

　　(2)小胖鴨除了喜歡游泳，它還喜歡在水里干什么?(捉魚、潛水等)(請個別幼兒做動作，大家一起學，師哼唱曲二

　　播放音樂，隨音樂一起做捉魚、潛水等的動作。

　　(3)聽音樂完整地做表現小胖鴨的動作。(師提示動作變化)

　　(A)師：我們可以先在水里游會兒泳，然后再捉魚、拍拍翅膀。(播放曲二)

　　(4)分男女小朋友分別來學學小鴨在水里的動作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會兒。

　　(A)師：誰來說說，剛才在水里玩的時候你覺得哪只鴨寶寶的動作做得最好看?(提升個別動作，并學習評價)(播放曲二)

　　(B)交換。

　　3.游戲：小胖鴨子捉迷藏

　　師：小胖鴨們玩得真開心啊，聽聽，它們現在在干什么呢?(播放曲一第一段)

　　(1)你能學學他們捉迷藏的這個動作嗎?它在什么時候開始藏的?讓我們來玩捉迷藏的游戲吧!(播放曲一第一段)

　　(2)小鴨子們都躲了起來，這時候鴨媽媽該來找她的寶寶啦!(傾聽第二段)老師邊唱邊表演。

　　(3)討論游戲玩法，建立游戲規則。“鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣才不被媽媽發現?”(一動也不動)

　　4.教師帶領幼兒完整地表演。

　　(1)曲二：教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師用語言、動作提示幼兒變化動作。

　　曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨一動也不能動。

　　(2)幼兒再次聽音樂完整地表演。

　　5.結束：幼兒退場《母鴨帶小鴨》

　　師：今天和小胖鴨一起玩得開心嗎?我們回教室好好休息吧。

　　中班音樂鴨子教案 篇20

　　【活動目標】

　　1.在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學習聽辨音樂的變化進行游戲。在教師動作的提示下，學習有節奏地做鴨走、游水等動作。

　　2.借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的'小鴨子躲藏的動作。

　　3.在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時，躲好后不隨便移動，等鴨媽媽唱完最后一句時，才能走回座位。

　　【活動準備】

　　1.日常生活中觀察小鴨子，并用身體動作表現過它們游水，走路。

　　2.鴨媽媽頭飾一個。

　　3.磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。

　　1.出示鴨媽媽頭飾：這是誰?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。

　　2.引導幼兒用手部動作和身體動作來表現鴨的造型。

　　3.小胖鴨子是什么樣的?請幾位小朋友表演，我們學一學。

　　4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的?誰來做一做?我們大家一起學習。

　　二、教師引導幼兒討論并學習游戲玩法。

　　1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?

　　2.創編曲二的身體動作。

　　鴨媽媽沒來找小鴨時，小胖鴨在池塘干什么?

　　3.練習有節奏地鴨走、游水等動作。

　　小胖鴨是怎樣走路的?誰來做動作，學一學?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學一學?

　　4.討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來找小胖鴨時，小胖鴨怎樣不被媽媽發現?我們學一學。

　　三、教師帶領幼兒完整地做游戲，進一步熟悉游戲規則。

　　1.教師扮鴨媽媽，幼兒扮小胖鴨，教師哼唱并用語言、動作提示幼兒變化動作。

　　2.教師演唱曲一第二段歌詞，進一步發展游戲情節。

　　鴨媽媽唱到“我可愛的寶寶，跟我回家吧”時，小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?

　　3.播放磁帶，帶領幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的規則。

　　等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時，小胖鴨才能走回家?

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

　　中班音樂鴨子教案 篇21

　　教學目標：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：

　　能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

　　教學難點：

　　為歌曲創編歌詞

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、節奏引趣

　　以“1 1 11 1 ”來引起學生的注意，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

　　2、認識休止符

　　出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

　　3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

　　大鴨子“1 1 11 1 0 ” 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

　　gagagagaga ga gagagaga……

　　4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

　　師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

　　二、學唱歌曲《數鴨子》

　　1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

　　2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

　　學生回答后集體學一學。

　　3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

　　4、教師范唱。感受情緒

　　5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

　　6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

　　7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的`愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

　　三、創編歌詞

　　1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

　　2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

　　3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

　　通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

　　四、課堂小結

　　1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

　　2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。

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