中班音樂教案：胡說歌3篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：胡說歌，歡迎大家分享。

中班音樂教案：胡說歌1

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

　　2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準備

　　1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

　　2、幼兒用書：《胡說歌》。

　　3、投影儀。

　　活動過程

　　一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

　　師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?

　　二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

　　1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

　　2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

　　三、初步學唱歌曲。

　　1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

　　2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。

　　3、幼兒繼續學唱歌曲。

　　四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

　　2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

　　3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

　　五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。

　　1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

　　2、教師請有創意的幼兒帶領家練習并享受新創作的作品。

　　六、教師引導幼兒發現并用幽默的.方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

　　師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

　　活動延伸

　　區角活動：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。

　　活動反思

　　《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

中班音樂教案：胡說歌2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。

　　2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。

　　3、學習用幽默、風趣的.表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、自制教學圖片

　　2、襪子一只

　　活動過程：

　　1、談話導入，引導幼兒討論。

　　（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？

　　（2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。

　　教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？

　　2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。

　�。�1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？

　�。�2）幼兒在教師的引導下慢速的學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。

　�。�3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學說歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）出示教學圖片，引導幼兒慢速學唱歌曲。

　�。�2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。

　　（3）幼兒完整演唱歌曲。

　�。�4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）

　　4、創編歌詞。

　�。�1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。

　　教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？

　　（2）引導幼兒完整演唱創編的歌詞。

　　活動延伸：

　　小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。

中班音樂教案：胡說歌3

　　活動目標：

　　1、喜歡唱歌，能唱準歌曲的旋律。

　　2、創編歌曲，體會其中的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點與難點：

　　重點：激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。

　　難點：運用已有的生活經驗用“胡說”來創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、“胡說歌”的錄音磁帶。

　　2、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

　　(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發對歌曲的興趣。

　　在角落區域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地助幼兒掌握弱起、休止。比

　　如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可

　　運用角落游戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的`興趣。

　　(2)在日�；顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。

　　教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

　　2、集體活動中感受，體驗歌曲

　　(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

　　(2)創編歌詞。

　　引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。

　　注：幼兒創編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善于捕捉、

　　善于肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。

　　3、角落活動中探索、創編歌曲。

　　這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，家輪流

　　創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

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