《動畫城》教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《動畫城》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《動畫城》教案1

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

　　2、動畫人物聯歡會

　　學習目標：

　　通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、 播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

　　2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

　　二、欣賞

　　1、 分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？

　　2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）

　　3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的.出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

　　4、 學生 聽音樂拍手做動作，并回答

　　三、創作表演

　　同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨表演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！ 播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生 隨音樂演唱并做表演）

　　第二課時

　　教學內容：

　　學唱《動畫城》

　　教學目標

　　1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，創造性地進行歌表演。

　　3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　教學過程

　　一、感受“動畫城”

　　觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

　　2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

　　3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的`卡通人物，請進動畫城里來。

　　二、學唱歌曲《動畫城》

　　1、談話。

　　2、聽賞《動畫城》歌曲。

　　3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）

　　4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

　　5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

　　7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

　　8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

　　三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

　　2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

　　3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

　　四、小結

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、活動：豐富多彩的動畫人物

　　2、欣賞：哪吒再生

　　學習目標：

　　1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力和音樂記憶能力。

　　2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　播放音樂〈大風車〉，請學生們拍手做律動。

　　二、欣賞《哪吒再生》

　　1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

　　2、小組討論后，請學生講述這段故事。

　　3、初聽：音樂是怎樣表現這段故事的？

　　4、分段細聽：

　　（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的.金光洞。

　　（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

　　（3）師徒相見：2/2拍的節拍和全樂隊的強奏，抒發了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

　　（4）出發抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。

　　（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現手段的認識）

　　5、完整的聽全曲。

　　6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

　　四、創作表演

　　1、學生以小組進行合作學習，編創動作。

　　2、小組成果展示。

　　3、教師進行總結、評價。

　　第四課時

　　教學內容：

　　學習演唱《機器貓》

　　教學目標：

　　1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

　　2、會講述一段機器貓的`故事。

　　教學過程：

　　1、播放《機器貓》片斷引入教學。

　　2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

　　3、教師指導學生有節奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

　　5、教師指導學生有感情的演唱。

　　6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

《動畫城》教案2

　　活動目標：

　　1、能隨音樂進行律動，并能大膽創編展示自我。

　　2、樂于參與活動，感受律動活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）

　　重點：

　　能隨音樂進行律動并創編，自我展示。

　　難點：

　　能用動作、眼神、表情、肢體方位表現角色。

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1）師：今天老師要帶你們到動畫城去闖關，只要成功闖過三關，就能得到獎勵。

　　2）聽闖關成功的音樂。

　　2、第一關“變身城堡”

　　1）提問：聽一聽，我們要變成誰？

　　2）聽闖關音樂，教師示范變身黑貓警長。

　　提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？

　　3）聽音樂變身黑貓警長

　　4）聽音樂變身孫悟空

　　提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的`孫悟空？

　　5）聽音樂一起律動變身。

　　3、第二關“鏡子城堡”

　　1）分角色

　　2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學一學。

　　3）聽音樂進行變身“照鏡子”游戲。

　　提問：這是誰？

　　4）聽音樂進行律動

　　師：我們看看哪個黑貓警長最帥？哪個孫悟空最機靈？

　　5）聽闖關成功音樂，恭喜闖關成功。

　　4、第三關“移動城堡”

　　1）教師示范律動

　　提問：我是怎樣在移動城堡移動的？

　　2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動

　　3）再次嘗試移動律動

　　4）幼兒聽音樂嘗試完整進行律動

　　5）幼兒聽音樂進行律動表演

　　6）聽闖關成功音樂，恭喜闖關成功。

　　5、活動結束。

《動畫城》教案3

　　教學內容：

　　1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

　　2、動畫人物聯歡會

　　教學目標：通過動畫中的音樂吸引同學，把同學對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、播放音樂《大風車》，請同學們拍手做律動。

　　2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

　　二、欣賞

　　1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學猜是什么音樂，主人公是誰？

　　2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動畫，進一步激發同學興趣）

　　3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

　　4、同學聽音樂拍手做動作，并回答

　　三、創作扮演

　　同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯歡會，大家可以單獨扮演也可以聯合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學隨音樂演唱并做扮演）

　　教學反思：

　　同學能積極參與扮演。

　　第二課時

　　教學內容：學唱《動畫城》

　　教學目標：

　　1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

　　2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節拍，自編動作，發明性地進行歌扮演。

　　3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　教學過程

　　一、感受“動畫城”

　　二、

　　1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動畫人物。

　　2、請你們模仿一下自身最喜歡的動畫人物動作。

　　3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

　　二、學唱歌曲《動畫城》

　　1、談話。

　　2、聽賞《動畫城》歌曲。

　　3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7I音高和手勢的位子）

　　4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）

　　5、找一找在歌曲中7音出現了幾次？跟琴哼唱旋律。

　　6、熟悉歌詞，用中速有節奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

　　7、學唱歌曲，區別第一、第二樂句只有最后一小節旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

　　8、請同學們根據歌曲的內容，創編動作。

　　三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

　　1、根據書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發生在什么地方？

　　2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

　　3、模仿動畫片的情景進行扮演。（分組進行）

　　四、小結

　　教學反思：

　　同學有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、活動：豐富多彩的動畫人物

　　2、欣賞：《哪吒再生》

　　學習目標：

　　1、通過動畫中的音樂吸引同學，把同學對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充沛發揮每個同學的特長，培養同學的音樂表示力和音樂記憶能力。

　　2、通過童話故事對同學進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發展同學對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　播放音樂《大風車》，請同學們拍手做律動。

　　二、欣賞《哪吒再生》

　　1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

　　2、小組討論后，請同學講述這段故事。

　　3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？

　　4、分段細聽：

　　（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

　　（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

　　（3）師徒相見：2/2拍的節拍和全樂隊的'強奏，抒發了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

　　（4）動身抱仇：三連音節奏的層層推進，體現了哪吒奮發操練，為民處害的決心。

　　（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導同學想象，進一步提高他們對音樂表示手段的認識）

　　5、完整的聽全曲。

　　6、由同學來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現順序簡單講述。其他同學可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節。

　　四、創作扮演

　　1、同學以小組進行合作學習，編創動作。

　　2、小組效果展示。

　　3、教師進行總結、評價。

　　教學反思：

　　同學能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯想一定的情景。

　　第四課時

　　教學內容：學習演唱《機器貓》

　　教學目標：

　　1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

　　2、會講述一段機器貓的故事。

　　教學過程：

　　1、播放《機器貓》片斷引入教學。

　　2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

　　3、教師指導同學有節奏的朗讀歌詞。

　　4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

　　5、教師指導同學有感情的演唱。

　　6、展示，并講述自身知道的機器貓的故事。

《動畫城》教案4

　　設計思路：

　　《綜合活動》是以兒童大腦開發為目標，促進兒童綜合素質發展的課題研究，通過兒童自主進行的各種情境化和趣味性的系列實踐活動，激發兒童興趣和情感。讓孩子主動地動眼睛、動腦思、動耳聽、動手做等多種感官充分參與，從而培養孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。

　　在日常活動中，我發現我班的孩子一提起看動畫片，就會手舞足蹈、興致盎然，尤其是對勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動畫人物形象更是喜愛有佳。結合孩子的年齡特點和興趣特點，我采用了和動畫片中人物比本領的形式設計了這節《綜合活動》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動中大腦得以鍛煉，智力得以開發。

　　活動目標：

　　1、通過背數擴大幼兒的短時記憶容量。

　　2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動，培養幼兒的觀察能力，同時性信息和加工能力，擴大幼兒注意廣度。

　　3、通過“看數畫珠”活動，使幼兒進一步建立清晰、完整、穩定的'表象。

　　活動準備：課件、拼圖、數字卡片、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒動手拼圖，引入課題。

　　小朋友，告訴你們一個好消息，今天我們大家的好朋友來了，他是誰呢？請你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）

　　二、智力闖關

　　小哪吒帶領我們大家來到了動畫城，你們最想干什么？想看動畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們設置的每一道關，闖過去才有機會欣賞動畫會欣賞動畫片。

　　1、背數

　　（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風耳”的本領，我們就來和二娃比一比誰的耳朵最管用！

　　幼兒順背數、倒背數，教師根據幼兒的實際情況，適當增加位數。

　　（2）播放動畫片《西游記》主題曲，請幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。

　　2、看一看、記一記

　　（1）孫悟空除了會“七十二變”還有什么本領？現在我們就來和孫悟空比一比誰是真正的“火眼金睛”！

　　看課件，讓幼兒從不斷出現的9張食物圖片中至少說出5種來。

　　（2）猜一猜少了誰？

　　教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰？

　　（3）方位訓練

　　教師任意指出一張食物圖片，請幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？

　　（4）播放動畫片《聰明的一休》，請幼兒一邊欣賞一邊做手指操。

　　3、看數畫珠

　　（1）一休是個什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰的小腦袋瓜最聰明！

　　要示幼兒先仔細看清楚圖片上的數字，然后用珠碼圖表示出。

　　（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個舞呢，播放動畫片《小哪吒》幼兒邊出活動室。

《動畫城》教案5

　　一、教學內容

　　欣賞《快樂的小熊貓》。

　　二、教學目標

　1．認真聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，感受樂曲音樂形象，啟發學生的想象力。

　　2．積極參與音樂表現，用動作或語言“描繪”樂曲的故事情節。

　　三、教學過程

　（一）導入

　　教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，請你們猜一猜這是什么動物，謎面是：是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。

　　學生：熊貓……

　　教師：同學們真聰明！有哪位同學來給大家模仿一下熊貓（熊貓的樣子，模仿熊貓走路，吃竹葉的動作）。

　　學生：……

　　教師：同學們做得真好！今天就請大家跟著老師一起欣賞一首關于熊貓的樂曲──《快樂的小熊貓》。（引入課題）

　　（二）初步聆聽

　　1．讓學生安靜地聆聽樂曲。

　　2．讓學生猜一猜，這首樂曲在引子的.地方用的什么主奏樂器？

　　（三）再次聆聽

　　1．這段音樂表現的是清晨、中午還是晚上？

　　2．樂曲中有模仿動物（昆蟲）的聲音，模仿的是什么動物（昆蟲）？請想象這段音樂表現了怎樣的場景？

　　（四）聆聽樂曲主題

　　1．這段音樂的情緒是怎樣的？

　　2．隨錄音或老師的琴聲哼唱主題旋律。

　　3．用響板、木魚等打擊樂器為主題音樂伴奏。

　　4．聆聽樂曲，想象小熊貓在店里忙碌的情景。

　　（五）編創表演

　1．學生編創表現小熊貓愉快勞動的動作，隨音樂參與表現。

　　2．聆聽音樂，編創并表演音樂情景劇《快樂的小熊貓》。

　　（1）可以分組編創表演，充分發揮學生想象力。

　　（2）學生可以扮演小熊貓、小鳥、大樹、小花、小草，還可以扮演森林中的其他小動物，隨音樂表演。

《動畫城》教案6

　　教學目標

　　1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習山谷回聲。

　　教學重難點

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

　　1、初聽歌曲《勞動回家轉》

　　2、教師提問

　　3、復聽《勞動回家轉》

　　4、敲打擊樂器

　　（二）、詞組卡農

　　1、山谷回聲

　　2、用學過的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

　　3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

　　（三）、聽音樂，走部

　　1、認識小矮人

　　2、帶著表情做動作

　　跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

　　（四）、分組表演

　　請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、

　　課后分析

　　1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

　　2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

　　3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

　　板書設計第五單元動畫城

　　《勞動回家轉》

《動畫城》教案7

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《動畫城》，讓學生學會用自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

　　2、繼續培養學生專心聆聽的習慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。

　　教學重點：自然、圓潤的歌聲表現歌曲。

　　教學難點：專心聆聽音樂，表現音樂

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　師：你們喜歡什么電視節目呀？生：動畫片。

　　師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家帶老師一起走進動畫城，和那里的.小伙伴們聯歡吧！

　　二、新知學習：

　　1、聽一聽，拍一拍：

　　師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節奏。

　　（1）師拍節奏，生模拍

　　（2）聽琴模唱旋律

　　1、學唱新歌：

　　（1）初聽錄音范唱。

　　師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

　　（2）生排列順序

　　師：為什么這么做？

　　（3）朗讀歌詞：學生先一起讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。

　　（4）教師彈曲譜，學生填歌詞。

　　（5）指導學生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。

　　（6）小組合作，為歌曲設計各種表演形式。

　　3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學生演唱。

《動畫城》教案8

　　教學目標

　　1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學重難點

　　1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的.歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

　　3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）學生跟著教師學唱歌曲

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、鞏固復聽：

　　課后分析

　　板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

《動畫城》教案9

　　教學過程：

　　一、創設情景.

　　播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

　　師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?

　　生：《大風車》

　　師：對，是中央電視臺“大風車欄目”的主題曲，在這個欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動畫片。大家知道是什么城嗎?

　　生：動畫城

　　師：那么，今天我們一起去動畫城做客吧！

　　二、趣味游戲.

　　1、敲快樂門

　　播放課件，出現一扇大門，門上有幾條節奏練習。

　　X X XX XX X | XX X XX X |

　　XXX XX X -- |XXX XX X -- |

　　指名個別學生拍,然后全體學生拍，教師評價。

　　2、摘音樂果

　　學生拍對節奏大門打開，出現一顆大樹，樹上有音樂果，

　　每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學。比一比哪個組唱的最好.

　　教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學唱.

　　3、唱歡樂歌

　　師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)

　　可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(LA~~~)

　　學生用啦字哼唱歌曲旋律.

　　三、新授歌曲

　　1、范唱

　　瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

　　2、展示大歌單,學生讀歌詞，共同分析.

　　3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.

　　4、師生解決難唱部分.

　　5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

　　生:活潑,高興,快樂=

　　師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢?

　　生:稍快.

　　師:同學們,讓我們用天真活潑的.聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.

　　6、加上打擊樂器伴奏表演唱。

　　四、動畫片斷欣賞.

　　現在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰?

　　教師活動：

　　播放《貓和老鼠》

　　學生活動：

　　爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物

　　師：剛才同學們回答的很正確，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動畫，進一步激發學生興趣)

　　五、表演動畫人物。

　　師：我知道同學們最愛看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，你對人物的動作和表情有印象嗎?

　　請部分學生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學生用打擊樂器伴奏。

　　六、小結

　　師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節還要去感受這美妙的音樂呀。

　　那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。

　　學生邊拍手邊演唱。

　　師：歡迎大家下次光臨，再見！

　　教學目標：

　　1、通過學唱《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣。

　　2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發展學生的音樂表現力。

　　3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發培養學生的音樂表現力。

　　教學重點：

　　指導學生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》

　　引導學生鑒賞和感受動畫片中的音樂

　　教學難點：

　　學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。

　　教具準備：

　　CAI課件、多媒體播放設備、打擊樂器、電子琴

《動畫城》教案10

　　教材分析:

　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓淘氣三千問》等中外著名的動畫形象。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。

　　教學目標：

　　1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

　　2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。

　　3.培養學生對“欣賞·評述”類型課的學習興趣。

　　4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。

　　教學準備

　　收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、熱啟動

　　學生在節奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。

　　二、欣賞分析

　　老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的`樂器？”

　　“這種樂器一般會在什么地方使用？”

　　“由什么樣的人使用？”

　　師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。

　　老師：“這部動畫片的主人公是誰？”

　　“主人公在形象上有什么特點？”

　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”

　　播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節奏的變化來判斷。

　　（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）

　　老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”

　　播放相應的音樂片段，加強學生的理解。

　　（三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協力撲滅火災時的忙碌情景。）

　　老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?”

　　學生思索、討論。

　　三、戲劇游戲

　　學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節。

　　在創作的過程中可以加入合理的情節、動作、對話、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。

　　四、布置任務

　　提醒學生自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學們交流。

　　第二課時

　　一、猜一猜

　　老師播放一段動畫片中的音樂或對白。

　　老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”

　　請同學們廣泛的發言。

　　二、說一說

　　老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

　　學生自主發言，介紹有關這部動畫片的一些情況。

　　在學生發言告一段落后，教師進行系統地。

　　（前面兩個教學環節可以重復進行多次，以期達到最佳

　　的教學目的。）

　　三、換一換看一看

　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友。”

　　“同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”

　　學生之間交換所自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。

《動畫城》教案11

　　第四課時

　　教學內容：

　　1．聽賞《小機靈之歌》

　　2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

　　教學目標：

　　1．聽賞《小機靈之歌》，學唱歌曲引子部分。

　　2．聽音樂和節奏做游戲。

　　教學過程：

　　（一）看頭飾，聽音樂

　　1．請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學生集中在一起。

　　每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

　　教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

　　2．請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

　　3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）學唱《小機靈之歌》第一句

　　1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

　　2．復聽歌曲，請學生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

　　如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的開始和結尾，表現了一體什么動作或形象？啟發學生注意引子的'音樂特點。

　　3．教師范唱歌曲引子部分，學生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

　　4．跟著教師播放的錄音帶，學唱引子和尾聲。

　　（三）敲打擊樂器

　　用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（四）做游戲：猜一猜

　　1．放音樂，猜一猜動畫片

　　請學生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準確地按節奏拍手。

　　2.聽音樂，表演

　　繼續上面的游戲，要求學生按××××的節奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉》的音樂，戴小矮人頭飾的學生，邊一拍一步地走到圈內，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

　　4．聽節奏，猜一猜

　　學生圍成一個圈，請四個學生蒙著眼站在圈內，各自代表一部動畫片。大圈里的學生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學生必須把自己所代表的動畫片的節奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現出來。圈內的學生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學生與蒙眼的學生相互交換位置。游戲繼續下去。

　　板書設計

《動畫城》教案12

　　活動目標：

　　1、嘗試在熟悉黑貓警長、孫悟空、葫蘆娃動畫角色的基礎上，創編角色動作并根據音樂節奏大膽的展示符合角色特征的動作。

　　2、明確“移動城堡”游戲中向右移動一個位置的基本玩法和規則，能根據音樂做起立，轉動、走、坐的動作。

　　3、在活動中通過位置和角色的變換，感受不同挑戰帶來的刺激和樂趣。

　　活動準備：

　　1.座位準備 幼兒圍坐成圓圈

　　1.材料準備：

　　手環（帶在幼兒右手腕），黑貓警長、葫蘆兄弟、孫悟空頭飾貼在椅子后面

　　活動過程：

　　1.情景導入，引出活動

　　今天我要帶你們去動畫城去闖關，只要我們可以成功的闖過3關，就可以獲得神秘大獎，先聽一聽闖關成功的音樂是什么？

　　2、分別聽音樂，猜一猜每一關要變的'人物

　　（1）師：現在我們我們準備到第一關，這一關我們每個小朋友都要變身，讓我們聽一聽我們要變成誰？

　　幼兒：黑貓警長

　　聽音樂做動作變身

　　師：接下來我們聽一聽還要變成誰呢？

　　幼兒：孫悟空

　　師：我們一起來變身，變變變

　　我們來聽一聽，闖關成功了嗎？

　　播放成功音樂

　　（2）下面我們到第二關，鏡子城堡，一會兒聽到音樂跟你變身的人物一樣，你就到中間來照鏡子。下面我們來聽音樂

　　師：剛才小朋友們都表現的非常棒，下面我們在跟著音樂來變身，看看哪個小朋友最機靈。

　　我們來聽一聽我們的鏡子城堡，闖關成功了嗎？

　　播放成功音樂

　　（3）下面我們到第三關，移動城堡，移動城堡很容易迷路，沒關系，我們有能量環，下面你們看看老師是怎么做的？

　　做動作，引導孩子們找到正確的方向

　　播放音樂，每一扇門打開，做找到的相關人物的動作。

　　循環播放音樂老師跟孩子，做各種相關動作

　　我們來聽一聽，闖關成功了嗎？我們成功了，我聽到郵遞員叔叔把禮物送到我們這里了，我們一起去看一看

　　3、老師自評，小結。

《動畫城》教案13

　　教學目標

　　按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。

　　教學重難點

　　為歌曲編配打擊樂器伴奏。

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　（一）、念歌謠

　　1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

　　2、請學生指出插圖或動畫片中的`人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

　　3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。

　　×××××××

　　唐僧騎馬咚得咚

　　××××××

　　孫悟空跑得快

　　××××××

　　豬八戒鼻子長

　　4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

　　（二）、模仿

　　（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

　　（四）、

　　課后分析

　　1、學生是否積極參加活動。

　　2、學生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

　　板書設計第五單元動畫城

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