學當家大班教案（精選13篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的學當家大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　學當家大班教案 1

　　設計意圖：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應用題的基本方法。

　　目的：

　　1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。

　　2、在生活情景中能根據水果卡片自編4的加減應用題。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：

　　請家長帶

　　幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質準備：

　　準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　過程：

　　一、以“幫農民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？”（愿意）

　　二、游戲“摘水果”。

　　師交代游戲玩法和規則。

　　三、分類活動：分水果。

　　1、引導幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進行交流。

　　2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》。

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。

　　1、仿編4的減法應用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊！）可農民伯伯已經把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

　　①師買了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細聽老師給你們提了一個什么問題？”

　　②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件。

　　“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因為老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

　　③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）

　　2、仿編4的減法應用題。

　　“還剩下的`錢我想買什么呢？”

　　①師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）仔細聽，老師又給你們提了一個什么問題？”

　　②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

　　“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊？”（因為老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

　　③出示算式卡：1 3=4，引導幼兒了解各個數字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計算？”（加法）

　　六、幼兒仿編4的加減應用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別幼兒進行仿編，師指導。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2 2=4的應用題。

　　2、交代游戲規則：

　　①水果攤的任何水果只能1元1個。

　　②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　　③強調最后的一句話不能說出答案，應該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

　　教學反思：

　　幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內容，組織幼兒學習為父母服務，引導幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開始發現幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養，并且引導

　　幼兒用比多少的形式，找到各數字間的關系，在游戲中溶入了數學教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。因此在以后的教學中，除了要觀察幼兒活動，還要指導幼兒在學習時游戲的滲透。

　　學當家大班教案 2

　　設計思路

　　在“我自己”這個主題中，要求幼兒了解身體各個部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動中體會“我在長大”。成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會對自己能力的發展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會在主題進行的過程中逐漸積累起來。

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》《上海市學前教育綱要》和教材《生活活動》等都明確指出：培養孩子做力所能及的事。可見，關注幼兒生活自理、自立能力的發展，使他們具有自信、自主的生活態度是幼兒階段重點培養目標之一。回歸生活是教育的本質，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點，設計了“小鬼當家”活動。

　　活動借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發生的事情的過程，發展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。

　　對于大班上學期的幼兒來說，觀察細小的線索，推斷可能發生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關聯的事情對他們的邏輯思維是一個挑戰。所以，本次活動將明明做的事情分成三個層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個過程由淺及深。同時，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機互動”的操作進行驗證，加深印象，促進幼兒的判斷推理能力。

　　整個活動還滲透了幼兒情感的培養，先說說自己能做的事情，然后在情境解讀的過程中萌發長大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動回歸到現實生活，把故事和自己的生活經驗結合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產生踐行的愿望。活動還要求幼兒將觀察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1．仔細觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發生過的事。

　　(這是本次活動的主要目標，旨在通過觀察課件上的線索，猜測明明在家發生的事情的過程。特別提到了“仔細”，體現了關注幼兒觀察和判斷推理能力的發展。)

　　2．在情境解讀過程中，萌發長大了能照顧自己的愿望。

　　(這一目標的設定著眼于幼兒的情感培養，引發幼兒回歸生活、關注自己的經驗、產生踐行的愿望。)

　　活動準備

　　交互式電子白板課件。

　　活動過程

　　一、情境導入——激發興趣

　　1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢中，明明一個人醒了。他想：“我已經長大了，會自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會兒吧。”讓我們去看看吧。

　　設計意圖：活動的開始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進入故事情境，引發對故事內容的興趣。

　　2．重點提問：接下來，明明會做些什么事呢

　　設計意圖：通過重點提問讓幼兒在理解情境的同時引發幼兒的思考。

　　3．關注點：幼兒繼續觀察的興趣。

　　二、對比判斷

　　1．觀察衛生間課件。

　　設計意圖：讓幼兒通過對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發生的事情。

　　2．重點提問：

　　(圖1)這是明明家的什么房間你從哪里看出來的

　　明明在衛生間里做了些什么事情。

　　3．關注點：

　　幼兒能否通過尋找細微變化來判斷明明在衛生間里做的事情。

　　幼兒語言表達的完整性和準確渡。

　　三、記憶判斷

　　1．觀察臥室課件。

　　設計意圖：在這個環節中，幼兒需要運用短時記憶，尋找不同，進行推測。其難度比上一環節有所增加。】

　　2．重點提問：

　　看看這是明明家的什么房間為什么

　　說說明明在房間里玩了些什么內容

　　3．重點關注：

　　幼兒有意記憶的運用。

　　幼兒語言表達的完整性和準確度。

　　四、推理判斷

　　1．觀察廚房課件。

　　設計意圖：這個環節也是整個活動的難點，幼兒需要觀察并沒有直接呈現事情過程的`圖片線索，推測一系列有前后關聯的事情。在這個過程中，幼兒要對過程進行假設，通過排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個挑戰。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過腳印幫助幼兒關注到明明可能停留過的地方，以此推動幼兒思考。】

　　2．重點提問：

　　最后我們來到明明家的什么房間

　　明明會在這里做什么呢

　　明明會先做什么，后做什么呢

　　3．重點關注：

　　幼兒如何根據腳印的線索來推測有前后關聯的事情

　　幼兒思維的邏輯性。

　　五、延伸活動

　　1．引發經驗、回歸生活。

　　2．重點提問：

　　雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢你們是怎么做的

　　3．關注點：

　　幼兒繼續表達的興趣。

　　大膽表達自己的經驗。

　　點評

　　獨生子女是家庭的“小太陽”，是被重點呵護的對象，在成人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。

　　“關注幼兒生活自理、自立能力的發展，培養幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點培養目標之一。

　　在“我自己”主題中，教師創設了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內容，設計成“小鬼當家”的活動，培養幼兒的生活自理能力。這樣的設計凸顯了集體學習活動回歸幼兒生活的特色。

　　充分利用現代化教育技術手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進幼兒的發展，是本次學習活動的又一個亮點。唐老師將一些“生活自理內容”，以形象化的畫面(線索)呈現，真實、立體的生活畫面，實實在在地激發了幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動設計層層推進。活動設計從情境導入、激發興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環環緊扣，每一環節的設計，都體現了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點的把握，這樣的設計，體現了教師了解幼兒、善用方法的教學智慧。

　　師幼互動平等有效。從活動現場看，教師在與幼兒的互動交流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時，引領幼兒認真觀察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀點出現分歧時，教師沒有急于回應，而是鼓勵幼兒說說各自的理由，引發同伴之間的互相質疑，在此基礎上產生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動，有效地促進了幼兒表達、推理、質疑等諸多能力的發展。

　　學當家大班教案 3

　　設計思路：

　　以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

　　目標：

　　1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

　　2、提高計算、語言、合作等能力。

　　3、初步培養幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

　　目標指向：

　　1、社會：懂得游戲規則，遵守游戲規則。發展與人合作、協商等方面的品質和能力。(學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

　　2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

　　3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

　　準備：

　　消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

　　活動過程：

　　一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店

　　二、介紹游戲規則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

　　1、平時誰帶你去過這些店

　　今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

　　請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

　　媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

　　2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少(你們的6元是怎么樣的)

　　今天，你們也可以用手中的`這筆錢來當家。

　　3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

　　第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

　　好了，你們去玩吧!我來做記者!(根據攝相講評幼兒消費情況)

　　三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

　　四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

　　剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

　　可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢(幼兒記錄)

　　我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

　　五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

　　(休息一下)

　　六、引導幼兒勞動賺錢。

　　現在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢

　　1、誰有辦法

　　2、你家準備怎么去賺錢呢

　　七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢!

　　看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢

　　八、幼兒勞動賺錢，教師觀察。(攝相)

　　九、交流，記錄：

　　你們是怎么賺錢的(根據攝相講評幼兒勞動)

　　你們一共賺了多少錢我們快把它記下來。

　　比一比，誰家賺的多(根據幼兒的大表講評幼兒當家情況)

　　小結：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

　　學當家大班教案 4

　　設計思路：

　　自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之后，對于城市的設施有了一定的生活經驗。大家在共同搜集資料、創設班級學習環境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進行關于數的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時也讓孩子的自主性得到充分發揮，獲得更多的發展。

　　活動目標：

　　1、會運用簡單的加減運算，和同伴合作游戲。

　　2、了解錢的用途，知道要節約用錢。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　班級環境布置，幼兒用記錄紙，筆等。

　　活動過程：

　　(一)、游戲“今天我當家”

　　1、今天我們來做家里的小主人，學一學自己的'爸爸媽媽。

　　2、發工資。(每戶家庭10元錢)

　　相互交流工資是不是10元錢。

　　3、外出消費：

　　指導語：外出消費時，三個人進行分工，每次消費完之后，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時買家里最需要的東西，合理用好工資。

　　(二)、交流分享：

　　1、匯總消費情況

　　你們今天到了哪些地方?花了多少錢?還剩多少錢?

　　2、指導幼兒合理使用錢(收電費)

　　提問：不夠交費的家庭怎么辦?想想辦法。

　　小結：平時我們要節約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地

　　方需要用到錢。

　　活動反思：

　　本次活動中，孩子們的自主意識得到了進一步的發揮。首先他們在購物的過程中將數的分合運用到了實際生活中，并且了解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價錢，無形中又在進行10以內的加減運算。在第一個“拿工資”的環節中，小朋友的觀察能力很強，他們能夠區分出不同面值的人民幣并計算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。進行逛街購物了，小朋友一個個興致很高，由于現在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現了東西集中在一個人手里，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在游樂場游戲的快樂，合作意識的加強是本次活動的重點。還有，做好相應的記錄也是一個關鍵點，有的家庭就發揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發現，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那里也都能正確報出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費不多，基本上所有的家庭都是以小當家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現了照顧家人和關愛別人的情感。

　　整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計算、情感、生活能力有機地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學習活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。

　　進一步反思：

　　在活動中發現家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發展，孩子卻是在一味地跟從，以后進行此類活動家庭成員應當不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對于最后出現的“如何節約用錢”這一個環節中，孩子們的認識不夠，經驗不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進行細致深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個環節中都能幫助孩子提升經驗，這種能力還需要我們教師在以后的活動中進行進一步的探索。

　　學當家大班教案 5

　　設計意圖：

　　現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣來伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長發育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

　　目標：

　　1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

　　2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。

　　3、提高幼兒獨立的生活技能。

　　4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴。

　　準備：

　　1、已認識常見食物的名稱及其主要營養。

　　2、課件、每日食物結構圖。

　　過程：

　　1．幼兒在健康歌的音樂聲中進入教室。

　　師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

　　2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

　　3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？（幼兒回答）

　　4．師：我們去問問小博士吧。

　　5．了解每日需要的主要食物結構。

　　課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的.需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6．出示食物結構圖：引導幼兒說出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

　　7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

　　8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

　　師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

　　課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

　　幼兒討論好后，課件中三個小朋友說說自己胖瘦的原因。

　　師小結：寶寶們喜歡誰，為什么

　　9．游戲：買菜。

　　師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎么買了吧？

　　幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。

　　活動延伸：

　　幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

　　學當家大班教案 6

　　活動目標：

　　1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節約用錢。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　培養幼兒節約用錢的好習慣；

　　活動難點：

　　培養幼兒的獨立自主性。

　　活動準備：

　　兒童活動的小超市以及兒童教材的錢幣。

　　活動過程：

　　一、幼兒介紹自己家里的消費情況

　　小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢？現在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。（幼兒自由匯報）

　　師小結：原來家里花錢的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過超市嗎？那怎樣才能做一個文明的`小顧客？

　　二、活動（游戲）

　　1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領取十元的活動經費，再一起去超市購物。

　　2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報）

　　（1）尊重每個小朋友，學會合作，人人參與購物。

　　（2）合理消費，不能超支。

　　（3）在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

　　（4）挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

　　三、認真聽超市工作人員的溫馨提示

　　1、進行溫馨提示。

　　2、你聽到了什么？說說看。

　　四、幼兒合作去購物（師參與指導）

　　五、評價

　　好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在購物時都有哪些收獲？（你學會了什么？）

　　活動延伸：

　　今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物，體驗當家的不易。

　　活動反思：

　　這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

　　學當家大班教案 7

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備：

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母調查了解一個月家庭各類經費的開支狀況（下發調查表）。

　　3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院區角設置。

　　三、活動過程：

　　1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

　　由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當家活動一：到銀行領工資。

　　師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。

　　3、小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：（將日歷翻到5日）今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。

　　服務公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。

　　引導討論：①為什么各家水電費不一樣？

　　②平時怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？

　　③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況？

　　4、小鬼當家活動三：去超市購物。

　　師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買最需要的商品。

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格（舉例），你是怎樣選擇的`？為什么？

　　教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　5、小鬼當家活動四：交旅游費。

　　師：（將日歷翻到15日）時間過得真快。今天，旅游公司寄來一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。

　　想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著去報名繳費吧！

　　根據幼兒交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。

　　6、小鬼當家活動五：交醫藥費師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。

　　討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？

　　②孩子不打防疫針會怎樣？

　　③旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。

　　7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的`錢怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。

　　存在銀行里的錢什么時候用？（遇到急需用錢的時候，如：生病、交學費、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用著急了。）8、談體會。

　　給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性家庭談"當家"的感受。

　　討論：

　　①如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢？（結合調查表內容）③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢，合理花錢？

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

　　9、活動結束：將多余的錢存入"銀行"。

　　活動反思：

　　通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再決定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。

　　第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。

　　在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的主人。

　　學當家大班教案 8

　　活動目標：

　　1、認識錢幣，知道人民幣的元、角的'不同計量。

　　2、會運用已有的數學知識解決生活中的`問題。

　　活動準備：

　　每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數為3元。

　　活動過程：

　　1、小鬼探寶：

　　猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？

　　“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”

　　2、小鬼當家：

　　打開錢袋，數數里面有多少錢？

　　同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數量、形狀不同）

　　3、小鬼購物：

　　教師出示一只蘋果，標價為一元；一只蘿卜，標價為五角；“如果我要買這兩樣東西，要付多少錢呢？”

　　幼兒從自己的錢幣中找出與標價相同的人民幣。

　　（教師出示若干張卡片，反復練習，逐漸增加難度。）

　　學當家大班教案 9

　　活動目標：

　　生活自理能力：通過模擬“小鬼當家”的情境，培養幼兒的獨立生活能力和自我管理能力。

　　責任感：增強幼兒的責任感和主人翁意識，讓他們理解家務勞動的重要性。

　　團隊合作：鼓勵幼兒在小組活動中相互協作，共同完成任務。

　　問題解決：面對模擬的家務問題，引導幼兒思考并找到解決辦法，提升解決問題的能力。

　　活動準備：

　　環境布置：模擬家庭環境，包括客廳、廚房、臥室等區域，每個區域設置不同的家務任務（如整理玩具、掃地、擦桌子、疊衣服等）。

　　任務卡：制作不同家務任務的任務卡，上面寫明任務內容和所需材料。

　　角色扮演服裝：提供小圍裙、廚師帽等，讓幼兒更有代入感。

　　計時器：用于控制活動時間和模擬時間管理。

　　獎勵貼紙或小禮品：作為完成任務后的獎勵，激發幼兒的積極性。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　故事導入：講述一個關于“小鬼當家”的故事，引出活動的主題和目的。

　　討論分享：引導幼兒討論自己在家是否做過家務，做過哪些家務，感受如何。

　　二、分組與任務分配

　　分組：將幼兒分成若干小組，每組選出一名小組長。

　　任務分配：每組抽取一張任務卡，根據任務卡上的內容明確本組的任務。

　　準備階段：小組長帶領組員討論如何完成任務，分配具體角色和職責。

　　三、小鬼當家行動

　　執行任務：各組幼兒在小組長的帶領下，按照任務卡的要求開始執行家務任務。教師巡回指導，觀察幼兒的表現，適時給予幫助和鼓勵。

　　時間管理：使用計時器設定時間，讓幼兒在規定時間內完成任務。時間結束時，各組需停止工作，展示成果。

　　四、成果展示與分享

　　成果展示：各組輪流展示自己完成的家務任務，介紹任務完成情況和遇到的問題及解決方法。

　　經驗分享：引導幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，包括團隊合作的重要性、解決問題的'技巧等。

　　五、總結與獎勵

　　教師總結：對活動進行總結，肯定幼兒的努力和進步，指出存在的問題和改進方向。

　　頒發獎勵：根據各組的表現和任務完成情況，頒發獎勵貼紙或小禮品，鼓勵幼兒繼續努力。

　　活動延伸：

　　在日常生活中繼續鼓勵幼兒參與家務勞動，培養他們的責任感和獨立生活能力。

　　與家長溝通，共同關注幼兒在家中的表現，鼓勵家長給予幼兒更多的家務勞動機會和肯定。

　　學當家大班教案 10

　　一、活動目標

　　數學應用：能夠學習運用簡單的數學經驗（如數的分解、等量換算）來解決生活情景中的問題，體驗當家購物的快樂。

　　生活自理：了解按物體的用途進行分類，并初步養成自我保護的意識和能力。

　　社會交往：樂于與同伴交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣，培養合作意識。

　　二、活動準備

　　物質準備：

　　課件《小當家》：模擬超市環境，包含不同價格區（如1元區、2元區等）。

　　人民幣樣幣：1元、5元、10元等面值，用于模擬購物。

　　兒童生活用品、學習用品、食品若干，供幼兒選擇購買。

　　記錄表、筆等，用于記錄購物過程和結果。

　　安全教育材料，如小兔頭飾、大灰狼頭飾、《小兔乖乖》配樂磁帶等，用于自我保護教育。

　　經驗準備：

　　幼兒已初步認識人民幣和“元”、“角”的概念。

　　了解6以內數的組成，有簡單的購物經驗。

　　三、活動過程

　　1. 情境導入，激發興趣

　　通過課件展示模擬超市環境，激發幼兒的興趣。提問：“我們來看看這是哪里？猜一猜發生了什么事？”引導幼兒進入購物情境。

　　2. 認識人民幣

　　出示人民幣樣幣，引導幼兒認識不同面值的人民幣，并簡單了解它們的換算關系。

　　3. 模擬購物

　　引導幼兒在模擬超市中選擇自己需要的商品，并嘗試使用人民幣進行結算。教師可以根據幼兒的能力，設定不同的購物任務，如購買總價不超過6元的商品等。

　　在購物過程中，鼓勵幼兒與同伴交流討論，分享自己的購物計劃和心得。

　　4. 分類與記錄

　　購物結束后，引導幼兒將購買的商品按用途進行分類（如食品、學習用品、生活用品等），并記錄在記錄表上。

　　通過分類活動，幫助幼兒理解分類在生活中的重要性，并培養幼兒的觀察力和分類能力。

　　5. 安全教育

　　結合《小兔乖乖》等故事情境，進行自我保護教育。通過角色扮演和情境模擬，讓幼兒了解獨自在家時的'安全知識，知道陌生人敲門時不能開門。

　　引導幼兒制作“危險警示卡”，并張貼在家中可能存在的危險區域，如電器插頭、插座、桌角等地方。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續運用所學的數學知識和分類技能，如幫助家人整理物品、計算零花錢等。

　　與家長合作，共同關注幼兒的安全教育，確保幼兒在日常生活中能夠自覺遵守安全規則。

　　五、活動反思

　　在活動結束后，教師應及時對活動進行總結和反思，了解幼兒在活動中的表現和收獲，以便為今后的教學活動提供參考和改進方向。同時，也應關注幼兒在活動中的不足之處，并在后續的教學活動中進行有針對性的指導和幫助。

　　學當家大班教案 11

　　活動目標

　　情感與態度：培養幼兒的責任感和獨立意識，讓他們體驗“當家”的樂趣和成就感。

　　認知與技能：通過模擬家庭日常活動，讓幼兒了解家庭管理的基本內容，如時間管理、物品整理、簡單烹飪等。

　　社會交往：增強幼兒與同伴間的合作與溝通能力，學習在團隊中分配任務和解決問題。

　　活動準備

　　環境布置：將教室劃分為不同的區域，如客廳、廚房、臥室、超市等，模擬家庭環境。

　　材料準備：

　　玩具餐具、食材模型（或安全可食用的食材）、購物清單。

　　計時器、家務任務卡、角色扮演服裝。

　　獎勵貼紙或小禮物，用于鼓勵幼兒的表現。

　　前期準備：與幼兒討論家庭日常活動，了解他們的興趣和關注點，為活動設計提供參考。

　　活動過程

　　一、引入活動（5分鐘）

　　故事導入：講述一個關于“小鬼當家”的趣味故事，激發幼兒的興趣和好奇心。

　　討論分享：引導幼兒分享自己在家中的小幫手經歷，討論如何成為一個好的“小當家”。

　　二、角色扮演（15分鐘）

　　分組與分配角色：將幼兒分成幾個小組，每組分配不同的家庭成員角色（如爸爸、媽媽、孩子等），并穿上相應的角色扮演服裝。

　　任務分配：每組根據家庭日常活動制定任務清單，如購物、做飯、打掃衛生等。

　　三、模擬活動（25分鐘）

　　超市購物：

　　發放購物清單和“錢”（可以是代幣或數字卡片）。

　　幼兒根據清單在“超市”區域挑選商品，并計算總價。

　　廚房烹飪：

　　在“廚房”區域，幼兒使用玩具餐具和食材模型進行簡單的烹飪模擬。

　　教師或家長助手可在一旁指導，確保安全并教授基本的'烹飪知識。

　　家務整理：

　　分配家務任務卡給幼兒，如整理玩具、擦桌子、掃地等。

　　鼓勵幼兒合作完成任務，并設置計時器增加挑戰性。

　　四、分享與展示（10分鐘）

　　成果展示：每組展示他們的購物成果、烹飪作品和整理后的環境。

　　經驗分享：邀請幼兒分享在活動中的感受和學到的新知識。

　　頒發獎勵：根據幼兒的表現和參與度頒發獎勵貼紙或小禮物。

　　五、總結與延伸（5分鐘）

　　總結活動：回顧活動中的亮點和收獲，強調責任感和獨立性的重要性。

　　延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續扮演“小當家”的角色，參與家庭日常活動。

　　教學反思

　　通過“小鬼當家”活動，幼兒不僅體驗了家庭管理的樂趣和挑戰，還學會了基本的生活技能和社交技巧。教師在活動中應注重觀察幼兒的表現和需求，及時調整活動內容和難度，確保每位幼兒都能積極參與并獲得成長。同時，教師應加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒的全面發展。

　　學當家大班教案 12

　　活動背景與目標

　　“學當家”活動旨在通過模擬家庭生活的情境，讓幼兒體驗家庭管理的角色，了解家庭運作的基本知識，并培養他們的家庭責任感、獨立性和自信心。通過參與家庭活動和家務勞動，幼兒將學會如何制定計劃、安排時間、解決問題，并增強與他人的溝通和合作能力。

　　活動目標

　　體驗家庭管理的角色，了解家庭運作的基本知識。

　　培養幼兒的家庭責任感、獨立性和自信心。

　　提高幼兒的社交技能，學會與家人、鄰居和社區成員進行溝通與合作。

　　初步認識人民幣，學習簡單的加減運算，了解人民幣在生活中的用途。

　　活動準備

　　環境布置：在活動室內布置出客廳、臥室、廚房、衛生間等家庭場景，營造真實的家庭氛圍。

　　物資準備：

　　儲物罐，裝有不同面額的人民幣卡片（如1元、2元、5元、10元）。

　　文具用品（模擬購物場景）。

　　食材、餐具、清潔用品等（模擬家務勞動）。

　　家庭用品、食品、玩具等道具。

　　教學課件：如《學當家》PPT，用于展示人民幣的認識和換算。

　　家長參與：預先通知家長活動安排，鼓勵家長在活動中扮演角色或提供支持。

　　活動過程

　　一、認識人民幣（10分鐘）

　　觀看課件：通過PPT展示人民幣的名稱、面值和換算關系。

　　討論：引導幼兒討論人民幣在生活中的用途，如購買學習用品、食物等。

　　認識紙幣和硬幣：重點認識1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣。

　　二、模擬購物（15分鐘）

　　任務分配：將幼兒分成幾個小組，每組分配一定的購物任務（如購買文具、食品等）。

　　取錢：每組從儲物罐中取出所需金額的人民幣。

　　購物：模擬文具店購物場景，幼兒使用人民幣購買所需物品，并學習簡單的.加減運算。

　　分享：分享購物體驗，討論如何合理使用人民幣。

　　三、家務勞動（20分鐘）

　　角色扮演：分配幼兒不同的家庭角色（如爸爸、媽媽、孩子），模擬家庭生活的日常情景。

　　任務挑戰：設置家務勞動任務，如打掃衛生、整理房間、做飯等。

　　操作指導：教授幼兒基本的生活技能，如正確使用餐具、打掃衛生等。

　　團隊合作：鼓勵幼兒合作完成任務，培養團隊精神和合作意識。

　　四、總結分享（10分鐘）

　　分享體驗：組織幼兒分享自己的活動體驗和感受，引導幼兒理解父母的辛苦和付出。

　　表達感激：引導幼兒表達自己的感激之情，培養感恩之心。

　　總結收獲：總結活動中的收獲和成長，鼓勵幼兒將所學應用到日常生活中。

　　活動延伸

　　家庭任務挑戰：設定一系列家庭任務，鼓勵幼兒在家中繼續鍛煉獨立生活能力。

　　親子互動游戲：推薦家長和孩子共同參與的親子游戲，增進親子關系。

　　閱讀分享：鼓勵孩子閱讀有關家庭教育的書籍，并與家長分享心得和感悟。

　　教學反思

　　通過“學當家”活動，幼兒不僅體驗了家庭管理的角色，還學會了基本的生活技能和數學知識。活動中，教師應注重引導幼兒積極參與、大膽探索，并及時給予鼓勵和肯定。同時，教師應加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的全面發展。

　　學當家大班教案 13

　　設計意圖：隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

　　活動目標：

　　1、復習9以內的數字。

　　2。、了解電話號碼的.作用并記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力。

　　3、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能說出自己家的電話號碼。

　　2、物質準備：

　　（1）0—9數字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

　　（2）110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

　　活動過程設計意圖

　　一、小動物的名片。

　　1、今天小狗收到了幾張好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少？

　　2、這是小鴨家里的電話號碼，是多少？小刺猬家的電話號碼是多少？

　　3、 小動物家的電話號碼有幾個數字組成？這些小動物家的電話號碼一樣嗎？為什么它們每一家的電話號碼不一樣？

　　二、我家的電話號碼。

　　1、小朋友家里有電話嗎？誰愿意來告訴老師？

　　2、幼兒講，教師記錄，全體幼兒認讀數字。

　　3、小朋友家的電話號碼一樣嗎？為什么不一樣？

　　4、教師小結。

　　三、特殊的電話號碼。

　　1、老師知道有些電話號碼是有3個數字組成的，你們知道嗎？

　　2、游戲：打什么電話？（看課件或圖片）：

　　（1）出示第一幅圖畫“火災”

　　師：這個時候，該撥打什么電話號碼？

　　教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。（從左到右）

　　（2）出示第二幅圖畫“生病”

　　師：該打什么電話呢？

　　教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。

　　（3）出示第三幅圖畫“搶劫”

　　師：該撥打哪個電話號碼？

　　請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序

　　3、小結：電話號碼的作用太大了，我們生活中離不開它。但是像110、119、120等這些特殊的電話號碼不能隨便亂打，只有在緊急的情況下才能使用它。

　　三、制作動物電話卡本。

　　1、森林里的動物們看到小朋友家里都裝了電話，動物們都要裝電話號碼了。

　　2、不過小動物們想考考你們，請小朋友動腦筋幫它們編電話號碼。

　　3、幼兒操作：每一組有一張大表格，上面有小動物的圖片。要求同一組的小朋友一起來編電話號碼，小動物家的電話號碼都是有8個數字組成的， 每一家的電話號碼要編的不一樣。

　　4、教師檢查小朋友編的電話號碼，制作動物電話卡。以名片引題，激發幼兒對電話號碼的興趣。

　　初步了解本地電話號碼的位數，讓幼兒知道通過數字的不同排列方式產生了電話號碼，知道每一家的電話號碼是不一樣的。

　　了解特殊電話：119、120、114、110、112等，讓幼兒了解這些特殊電話號碼的作用，知道在什么情況下使用這些號碼。引導幼兒將日常社會生活中發生的具體事件進行分類，知道當突發事件發生時會迅速打不同的特殊電話。

　　通過操作，鞏固幼兒用0—9的數字組合成電話號碼。

　　通過檢查評價，讓幼兒體驗成功的快樂。

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