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小學語文課內比教學心得體會
我們在一些事情上受到啟發后,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小學語文課內比教學心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
為了不斷豐富教學比武的內容和形式,深入持久地開展教學比賽,全面展示“比武”成果。由教導處牽頭組織實施,教研組具體落實“備課、講課、反思”等活動,現對我校的“比武”活動小結如下:
一、加強領導、積極引導、周密部署
我校在3月初制定了“課內比教學”方案,并組織全校教師學習了教育總支和本校“課內比教學”活動方案,廣泛宣傳動員。與此同時,學校制定了相應的考評機制,把教師教學比武情況記入教師業務檔案,作為教師績效考核、評優晉級的重要依據,也作為推薦、評選優秀、骨干教師、評優表模的必備條件。
二、活動基本情況
本階段為組內賽課階段,語文組共有6位教師參加了比武活動,做到了全員參與。老師們經歷了賽前精心備課、教研組集體研討、教學比賽、課后反思,大家再議課等階段。每位教師都賽出了水平,賽出了能力。
三、真實有效開展活動,提高教師專業水平
1、精心做好課前準備
上課前,教師們自覺查找相關的資料,教師們信心十足,充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂的創建營造氛圍。
2、實現了課堂角色轉換
在課堂中,以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在,教師角色從演員轉變為導演,學生成為課堂的主角,發揮教師的主導作用,學生的主體性得到體現,給了學生思考的空間和展示自我的機會。使
每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發展,業務素質得到較快提高。
3、課堂生動、有趣、有效
10月25日,語文組“教學比武”活動第一階段已經完成,在活動中,所有參賽教教師從備課、講課到議課都傾力以赴。我校年輕的女教師羅春鳳的《這片土地是神圣的》一課,生動、富有感染力的教學語言充分調動起了在場學生的學習積極性,課中,她帶領學生走進印第安人的原始森林,欣賞了沒有受到現代文明浸染的質樸景色,感受到第安酋長對土地的深深眷戀。還有一年級胡瓊芳老師,充分發揮學生的主體性作用,調動學生的學習興趣,課堂氣氛異常活躍,讓枯燥的識字教學不再乏味,展示了新課改下的新型師生關系和獨具風采的教學特色,體現了老師扎實的教學基本功。聽課老師也聽得入迷,大家認真做好筆記,形成了濃厚的學習氛圍。在課后的評課中,人人發言,個個評議,做出了自己客觀而善意的點評。肯定了優點和亮點,同時也指出了課堂上的不足,老師們在團結協作中增進了友誼,鍛煉了業務。
四、細化過程管理,健全檔案建設
1、一直嚴格過程管理。自“課內比教學”活動開展以來,學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者,在過程管理上,我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。教研組組織全體語文教師全程參與聽課并且參與打分。講課結束,即開展教研活動及時總結當天的“比武”情況,并做好比武教師的教案、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。
2、做好“課內比教學”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學校通知、方案,從教師的教案、教學反思到比武得分表,建立個人業務檔案。
在這次“課內比教學”活動中,我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式,教師角色從演員轉變為導演,學生成為課堂的主角,使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發展,業務素質得到較快提高。語文組“課內比教學”第一階段活動結束。廣大語文教師都期待著第二階段全開發區優秀教師的展示活動,這樣就能向更多的優秀教師學習先進的教學經驗。
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