操作區活動案例

適合年齡小中大

活動名稱夾夾樂

一 、設計思路：夾子是日常生活中常見的物品，色彩鮮艷、種類多樣，且易操作。是幼兒感興趣的玩具之一。《夾夾樂》這一活動設計旨在通過多元途徑挖掘幼兒對身邊熟悉物品的多種玩法，讓幼兒在自主的操作活動中開發潛能。

二 、層次目標

l能操作夾子，對夾子感興趣。

l通過多種途徑啟發幼兒發現夾子的多種玩法，發展想象力和創造力，感受玩夾子的樂趣。

l利用輔助材料進行創意活動，積極參與操作活動。

三 、材料準備各種材料的夾子輔助材料(紙杯盤子光碟 等等)

四、活動過程

活動一分類配對

我是媽媽的寶寶：夾子大小分類

我們都是好朋友：夾子分類、配對。

夾子樹：根據數字或點子數夾相應數量的夾子。

夾子拼圖

活動二自主建構

觀察指導：利用夾子本身的特點，結構各種建構物。根據幼兒發展水平，不斷向幼兒提出新的問題，促進幼兒探索新的玩法，挖掘幼兒的創作潛能。

活動三夾子變變變

投放多種輔助材料，發揮幼兒的想象能力，啟發幼兒制作各種玩具，鼓勵幼兒大膽創造。如：花、螃蟹、小人……

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五 、活動思考

夾子是一種很實用的教玩具，它獨有的功能是其他玩具所不能代替的。

活動剛開始，我在活動室的一角開辟了一個夾子的展覽區，幾乎每天都有孩子帶夾子來，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的夾子而高興自豪。

張靈欣說：“你看，我是蜜蜂夾子。”

田田說：“我帶的夾子是用木頭做的，真真帶的夾子是塑料做的。”

吳晨偉說說：“我發現我帶來的夾子是黑顏色的，抓手上很重.

他小朋友帶的夾子很輕。”

還有的來問我說：“老師，我用很多力氣了，夾子還是不張嘴巴。”

這種共同收集，共同探索活動，使幼兒有了許多新發現，在交流、收集過程中孩子們自然地對夾子的顏色、大小、材料、形狀、輕重等有了初步的認識，這些知識是比較淺顯易懂的，隨著活動的進一步開展，孩子們又生成了一些深層次的很有價值的問題。

“夾子游戲真好玩”

孩子們都知道夾子是用來夾東西的，我們則啟發、引導幼兒在夾子的其它用途上發揮各自的潛能。為此我們分別在美工區、巧手區、計算區、運動區都投放了夾子，讓幼兒嘗試夾子的玩法，從而發展他們的創造力。

小宇來到了結構區，他一下拿了一大把的夾子，開始用夾子搭起了拼圖，先是搭了個樓梯，后又拼了棵大樹，玩得很高興.

夾子上卡通圖案和造型為幼兒所喜愛，是鍛煉他們口語能力的好教具。看，項楚成小朋友拿著夾子張開嘴巴學著老虎叫聲和吳詩捷小朋友玩，一個說：“老虎來了，吼"""吼!”一個說：“獅子來了，快跑啊!”果果小朋友拿著“小鳥”夾子對著齊齊小朋友說：“蜜蜂姐姐，早上好，我和你做朋友好嗎?”。

美工區的小朋友都在忙著做花朵，花做好了，用糨糊沾到紙張上，楊揚小朋友不講衛生，總是不及時把手上糨糊擦干凈，又急著去玩夾子，不小心把花沾到夾子上，“哈哈，花""花!”他驚喜的拿著夾子上的花沖我大叫。呵呵""真的，夾子做的花真漂亮，還會站立呢!

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于是，他們找來各種自己喜歡的圖片，粘貼在夾子上，一個個有動感的夾子教具活靈活現的出現在大家面前，孩子們興致勃勃的用它來講述一個個自己的故事。

還有的小朋友在盤子周圍夾上夾子，拼成一朵朵的花，一只只的螃蟹……許多活靈活現的作品在孩子手中誕生.

孩子們的制作都是那么的別出心裁，創造的火花在孩子們的身上閃爍，孩子們的想象力是我們成人所無法比擬的，誰說他們的想象力不能成為明天的現實，偉大的發明正是來自大膽的想象，陳老曾說過，凡是幼兒能夠做到的，應當讓他們自己去做;凡是幼兒能夠想到的，應當讓他們自己去想。

六、啟示

《夾子樂》活動是個無盡的活動，在這個活動過程中，幼兒在不斷地生成問題、解決問題，而教師則與他們共同參與，既是如他們一樣的學習者，也是活動的指導者;既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向導的作用;教師通過不斷地適時地提供材料、變化空間、傾聽幼兒、全心全意關注幼兒的表現，從而以螺旋式的進程去達到活動的實質，使活動的每個環節更加深入。