班級小三班

教者劉惠紅

活動名稱可愛的雞寶寶

開放情況

在華莊鎮小班年級組區域化學習研討活動中開放

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

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反思

本次活動成功之處：

1、能合理利用教室空間，有效地發揮了墻面的教育作用。

2、能把課程的教學與教室環境有效地結合，讓孩子真正成為環境布置的主人。

3、區域材料的提供有新意，能多次利用。

4、幼兒記錄的標記統一，利于教師檢查、孩子記錄。

5、新游戲的講解富有情景性，教師能結合圖示向幼兒傳授技能。

改進的地方：

1、教師演示的底版顏色可重新考慮。用深色。

2、在提供的不同層次的材料中，教師應有說明。

評析

1、本次活動科學合理地安排了空間，減少了各游戲之間的干擾;

2、能充分利用墻面開展游戲，讓孩子在自我游戲中掌握了技能，發展了能力，成為布置環境中的真正主人。

3、游戲設計具有童趣，所提供的材料新穎實用，具有很強的教育價值。

4、教師指導有策略，師幼之間關系融洽，教師的親和力強。

5、如何處理好音樂區與其他區的指導。

評析人：徐君、惠燕、張瑋等