在科學區域活動“有趣的滾瓶”游戲中，我將目標制定為：⒈在探索中發現不同形狀圓柱體瓶子滾動軌跡的秘密。⒉積極投入的參與探索活動，在探索圓柱體瓶子滾動中獲得快樂。為孩子們準備了“鞋盒三只靠在墻壁做球門、不同形狀的圓柱體瓶子（兩頭及中間一樣大的圓柱體、一頭大一頭小的圓柱體、兩頭小，中間大的圓柱體）若干、記錄表、筆。重點指導孩子們的步驟大致為：⒈觀察所提供的圓柱體形狀有什么不同。（引導幼兒發現所提供的圓柱體瓶子有兩頭及中間一樣大的圓柱體、一頭大一頭小的圓柱體、兩頭小，中間大的圓柱體三種形狀）；⒉將三種不同形狀的圓柱體瓶子依次沿著地面往球門（鞋盒）方向滾動，觀察哪種圓柱體瓶子能滾到球門內；⒊尋找原因：為何兩頭以及中間都一樣大的瓶子能夠滾進球門，其余兩種形狀的瓶子不能滾進球門；⒋引導幼兒發現三種不同形狀的圓柱體瓶子的滾動軌跡有何不同；⒌記錄三種不同形狀圓柱體瓶子的滾動軌跡。

在這次的區域游戲“有趣的滾瓶”中，我們通過模仿“足球比賽”的場景進行了場地、場景的布置，而且操作性和娛樂性都比較強，所以孩子們對于這個游戲的參與性還是比較濃厚的。但是發現孩子們在游戲的時候有小部分幼兒還是不能緊貼著地面進行滾動，所以可能對觀察結果造成一定的影響。緊貼地面滾動是探索正確結果很重要的技能，所以在指導幼兒的時候一定要提醒幼兒注意，否則將觀察不出三者滾動軌跡的區別。在孩子們遵守規則的情況下，他們能夠講述出來三者的滾動軌跡的區別并進行記錄，但是當孩子們探索出結果之后，他們的探索興趣就不太濃厚了，如何延續這個活動，挖掘更多的知識面，在這方面還是非常欠缺的。需要老師花更多的時間去摸索，去思考、去挖掘。