綜合活動：搖籃
活動目標(biāo)：
1、感知理解詩歌中主體與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌
2、根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試探索遷移生活經(jīng)驗仿編詩歌
3、體驗參與詩歌創(chuàng)編的成功感
活動準(zhǔn)備：
錄音；與詩歌相關(guān)的多媒體；搖籃圖片
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引入主題
1、（出示一張搖籃圖片）提問：這是什么？是用來做什么的？小搖籃搖一搖，乖寶寶就睡著了。除了這個可以做搖籃，還有很多東西也可以做搖籃，搖著它的寶寶睡著了，今天，老師給小朋友帶來一首非常好聽的詩歌《搖籃》，想聽一聽嗎？聽的時候比一比，誰聽到好聽的句子長又多。
2、（完整聽錄音一次）提問：你聽到了什么？聽完這首詩歌覺得怎么樣？
二、幼兒欣賞詩歌，了解詩歌內(nèi)容
1、小朋友說的真棒！詩歌《搖籃》到底說了哪些好聽的話呢？我們來仔細(xì)的聽一聽。
2、欣賞多媒體片段一，提問：誰來用好聽的話完整地說一說？
為什么說藍(lán)天是搖籃？星星是寶寶呢？
3、欣賞多媒體片段二、三，提問：誰來用好聽的話完整地說一說？
為什么說大海/花園是搖籃？魚兒/花兒是寶寶呢？
4、欣賞多媒體片段四，提問：誰來用好聽的話完整地說一說？

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三、完整欣賞詩歌
1、好聽的詩歌欣賞完了，小朋友覺得這首詩歌怎么樣？是吵鬧的還是安靜、柔美的？應(yīng)該用什么樣的聲音來朗誦？
2、我們跟著多媒體一起用好聽的、優(yōu)美的、輕柔的聲音來朗誦這首詩歌吧！
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編部分詩歌
在藍(lán)天/大海/花園這個大搖籃里，除了搖星寶寶/魚寶寶/花寶寶，還會搖著誰呢？請你完整的用“藍(lán)天/大海/花園是搖籃，搖著XX寶寶，白云輕輕飄/海浪輕輕翻/風(fēng)兒輕輕吹，XX寶寶睡著了”來說一說
五、啟發(fā)幼兒根據(jù)搖籃和寶寶的關(guān)系，仿編搖籃和寶寶兩部分
除了藍(lán)天/大海/花園/**的手可以做搖籃，還有什么也可以做搖籃？搖著什么寶寶睡著了？請你用完整的句子來說。
六、搖籃、寶寶連連看
1、小朋友說的可真棒！老師這有幾個搖籃找不到它的寶寶了，可著急了，小朋友快來幫助它！（出示多媒體）
2、搖籃真高興啊，終于找到寶寶了，我們一起來把搖籃和寶寶編成一首好聽的詩歌，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒說說仿編的詩歌）
七、繪畫仿編的詩歌
1、我們今天仿編了好聽的詩歌《搖籃》，想到了很多的搖籃和寶寶，你們愿意將它們畫下來嗎？老師為你提供了紙和筆，你可以將你仿編的詩歌大膽的畫出來，畫之前想好要畫什么？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、請畫好的幼兒將自己畫的內(nèi)容講述給同伴或客人老師聽。