天氣現在越來越冷了，早上摸摸小朋友的手，雖然穿的很多衣服，但還是冷冷的。小班的孩子生活的經驗還很缺乏，抵御寒冷的方法知道的很少�；顒拥脑O計很好的結合了現在的季節特點，小班的孩子比較的賴床，不喜歡運動，平時的衣服也穿得非常的多�；顒訂�發幼兒運用已有經驗，通過幫幫大恐龍使身體暖和起來讓幼兒知道運動是讓自己身體暖和起來的一個好辦法，鼓勵幼兒能夠積極的參加體育鍛煉活動。。創設的故事情境很符合小班幼兒的年齡特點，在目標的制定上，教師既考慮到了情感態度又考慮到了知識技能方面。

活動開始的時候通過一段錄像來引入，錄像選自幼兒園中的一角加上呼呼大風吹的背景錄音，很貼近幼兒的生活經驗，但是如果錄像上的樹木能夠是向真正大風吹來了大樹搖曳的樣子就會更加的形象直觀了。

活動將故事以視頻動畫的形式呈現在幼兒面前，很好的吸引了幼兒的注意力�；顒又袑⒛繕说膬热蒹w現的非常的明顯，在“大恐龍來了，感覺非常的冷，有什么辦法能夠讓大恐龍暖和起來呢？”這個地方是以幼兒自由討論的方式進行的，幼兒在討論的過程中來交流可以抵御寒冷的辦法。這里孩子們在說的時候充分的調動了他們在生活中已經累積下來的有關怎么樣御寒的已有經驗，想出一些能夠使自己變得暖和的辦法來，也為下面的故事做好了鋪墊。環節的設計緊扣目標，目標在這里體現的很明顯，其他的一些不重要的東西都是老師帶過。

活動中發現故事的視頻都是分段呈現的，呈現結束以后教師就把視頻的畫面切換掉了，感覺這樣的話孩子對于故事的理解一下子就中斷了，不利于幼兒的想象和思考，老師可以暫停播放，將視頻的最后一個畫面作為活動的背景，不用每次都切換掉，不然的話會讓幼兒的思維一下子停止了。

活動的最后以小朋友做操結束，與小朋友的生活又一次的緊密的銜接在了一起。在最后的一個環節里，老師通過提問：為什么有的小朋友做操了，可是還是沒有暖和起來呢？來幫助幼兒找到早晨自己做操但是還是不暖和的原因，激勵幼兒晨間鍛煉的時候要動作有力，不偷懶，早上及時起床按時參加晨間體鍛。達到了較好的教育目的。