活動名稱：語言——幫助別人就是幫助自己 活動目標：1、通過圖片和討論，初步理解畫面內容，讓幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心、幫助他人的意識。2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

活動準備：

幼兒用書 教學掛圖

活動過程：

一、猜謎語，預知故事角色特征

1、猜謎語，導入

現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物?

教師說謎語“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強。”

2、了解爬山虎的生長特性。

小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?(引導幼兒了解爬山虎一般生長在房屋、圍墻、大樹等地方，它會沿著這些物體向上攀沿生長。)

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

1、幼兒自由閱讀故事

現在，老師請小朋友看看書上的圖畫，看看圖上有什么?它們在干什么?如果有看不懂的地方等會提出來。

請幼兒自由閱讀，教師觀察、指導幼兒根據圖片想象故事內容，并了解幼兒有閱讀困難的地方。

2、討論交流，初步理解故事內容

現在，請小朋友看到掛圖上的圖畫，你們剛才看懂了哪一幅圖的內容?講的是什么事情?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。)

有看不懂的地方嗎?是哪一幅圖片?(引導幼兒共同討論，如，了解籬笆的作用。

三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

1、教師用提問的方式引導幼兒逐副閱讀并討論，理解花貓內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

①你們覺得竹籬笆好看嗎?它心里在想什么?

②爬山虎也有點傷心，為什么呢?它和竹籬笆可能子啊說什么?

③后來，爬山虎怎樣了?竹籬笆有什么變化?

④它們現在心情怎么樣?

2、教師完整講述一遍故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理

①竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了?(讓幼兒感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因。)

②為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友再生活中應該怎樣做?(引導幼兒結合實際生活懂得幫助別人就是幫助自己的道理。)