內容和要求：1、感知秋天季節的特征，觀察各種動植物的變化。2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。設計思路：“樹葉”是我們班級開展“在秋天里”這個主題活動初期，由《學習》一書中挑選出的一個語言欣賞活動。對于中班的孩子來說，他們很樂意說，很喜歡說，可總是礙于缺乏語言的完整性和規范性，從而更多時候，說話是以單詞、短語呈現，或者就是出現語句不通順的想象。有了對孩子語言特點的這種認識，我重新對自己的活動進行了定位，考慮更多的是如何讓孩子將散文詩里的優美語言潛移默化地運用到生活中，真正地成為孩子自己的語言。因此，我決定在選用《學習》一書中內容的同時，根據孩子的興趣點和生活經驗，創造性地使用教材，對活動進行一些創編和預設，讓孩子走近散文詩，感受散文詩，這是選擇這個活動的初衷。

在制訂活動目標時，我也認識到，應注重以二期課改和創新教育相結合的理念。所以，作為我們第一線的班主任來說，我把它的立足點定在尊重肯定孩子自主自發的想象之上，因為中班孩子的創造表現是屬于滿足自我行為的創造，因此，我今天的活動有兩個立意：一是充分尊重肯定孩子的各種想象，另一個則是通過孩子大膽的語言表現，繪畫表現來交流共享想象的成果及樂趣，同時提升幼兒已有的生活經驗。



教學活動：

樹葉

教學目標：1、通過觀察、探索，幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

2、感受體驗散文詩的意境美。

重 難 點：大膽想象，大膽在集體面前表達

教學準備：1、幼兒撿來的落葉

2、錄像、大書、音樂、記號筆、彩色手工紙等

教學流程：看錄像——說說樹葉——欣賞散文詩——創編散文詩

教學過程：

● 看錄像、回味撿落葉時發生的故事

● 幼兒根據樹葉的形狀進行想象，用繪畫和語言相結合的形式進行表現。

教師可根據幼兒的想象引導幼兒表達：樹葉像什么?

●欣賞、體驗散文詩

第一遍：配樂欣賞散文詩，教師有感情的朗誦。

第二遍：幼兒嘗試體驗。

●創編散文詩(延伸活動)

1、教師示范

2、幼兒嘗試(個別、集體)

3、結束部分：幼兒自由結伴創編