主題名稱 我們的祖國真大 課題名稱 月亮船 活動目標 　　1、理解故事內容，了解祖國的相關知識。2、引導幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。3、能將掛圖重新排序，創編自己的故事

活動準備 　　教學掛圖《月亮船》，幼兒用書、語言故事磁帶

活動流程 　　一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統一觀察。

出示圖三：

1、你看到了什么?(引導幼兒用“我看到了……和……的句式表達，一次描述盡量多的東西)

2、他們都在干什么?

3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發生了什么事讓他們這么高興。

出示圖一：

1、圖中有誰?

2、他們在干什么?他們會怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發生了什么事情?

出示圖二：

1、現在你看到了什么?他們在干什么?

2、他們要做什么呢?

出示圖四：

1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?

2、你來學一學他們的樣子?猜一猜他們會怎么說?

二、創編故事。

1、師：孩子們，其實四幅圖連起來就是一個很好聽的故事，現在請你來排一排順序，按自己的想法編一個好聽的故事吧!

2、幼兒根據自己的想法排序講故事。

3、分組講述。兩人一組，互相講述。

4、請一名幼兒講述。

三、教師示范講故事。 我的創新

活動流程 　　四、分析故事，了解祖國的知識。

1、最高的山——喜馬拉雅山。

2、最長的墻——長城。

3、最大的廣場——天安門廣場。

五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。

問：聽一聽人物的對話運用了怎樣的語氣?

六、給故事起名字。

1、幼兒起名字。

2、教師引導：主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?

3、總結名字(只要符合故事內容的名字都可以)

4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。

七、結合幼兒用書，根據自己的創編順序，恰當的運用語氣講故事。

八、總結故事的情感，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?

2、它是怎樣對仙女說的?

3、它的家叫什么?和你一樣嗎?

九、延伸：

我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……

小結及反思 通過幼兒獨立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發揮了想象力與創新能力;在活動過程中教師注重了發展幼兒語言的完整性與規范性，注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動，而幼兒聽錄音則是進一步提高幼兒的語言美感。

課后反思