活動目標(biāo)：1、 了解文字的起源，對文字產(chǎn)生興趣，初步感知文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、 體會漢字在日常生活中的重要性，萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣。活動準(zhǔn)備：象形文字以及與象形文字相關(guān)的圖片若干、字卡若干、筆劃分解的文字一個。

活動過程：

一、 教師講述故事《倉頡造字》，讓幼兒了解文字的起源。

1、 教師講述故事，引導(dǎo)幼兒專心傾聽。

2、 提問：1)中國的文字是由誰發(fā)明的？

2)它是怎么發(fā)明的？

3)最開始的文字是怎么樣的？

4)現(xiàn)在的文字是根據(jù)什么造出來的？

二、幼兒給象形字和相關(guān)的圖形配對。

1、認(rèn)讀象形字，說說你為什么認(rèn)為是這個字。

2、出示一些簡化了的圖形，把象形字和圖形打亂順序，然后請小朋友來做配對游戲。

3、配對成功，給相應(yīng)的組合旁邊貼上一個笑臉。

三、給漢字拆分偏旁，用偏旁組合漢字

1、出示一個漢字“木”，讓小朋友認(rèn)一認(rèn)。

2、做一個拆分的游戲，并認(rèn)識相應(yīng)的偏旁。

3、用這四個偏旁重新組合成新字，讓小朋友來認(rèn)一認(rèn)。

4、看看橫、豎的特點(diǎn)，了解漢字的特點(diǎn)和中國人精神的關(guān)系。

四、游戲：我是智慧的小博士

出示很多字卡，告訴幼兒來玩一個游戲：幼兒排隊(duì)認(rèn)字，認(rèn)出一個字，就可以得到一張字卡，將得到的字卡拿在手上。等全部認(rèn)完之后，讓得到字卡的小朋友逐一舉卡，帶領(lǐng)全體小朋友認(rèn)讀。