工作年度計劃4篇(精選)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的工作年度計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。
工作年度計劃 篇1
一、工作目標
以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,加強對新教材的培訓、研究;深入課堂,及時調研,關注常態語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。
二、主要工作內容和措施
(一)加強教研常規管理,進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來,怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學,怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課,通過年級內、語文組內、校內的互聽互學,通過示范課的觀摩學習探討,促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動,主要以本學科的課為主,認真填寫好聽課筆記,做好評課。
4、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思要不走過場。
(二)加強課題研究,注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的'言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即“生活課堂生活”。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。同時,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文或寫好教學反思。
三、活動安排
九月份:
1、制訂語文教研組工作計劃。
2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、陳希如老師主持的第一次專題研討( 20xx年9月30日 下午)
5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課,做好流程記載和相關資料的收集。
6、七年級教師的教學開放日活動( 20xx年9月23日 上午郭華華老師第三節課,朱娜老師第二節課)。
7、配合教務處做好推普工作。
十月份:
1、程世琦老師主持的第二次專題研討( 20xx年10月14日 下午)。
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
3、八年級教師的教學開放日活動( 20xx年10月21日 上午高明老師第三節課,蔣吉虎老師第四節課)。
4、世琦老師主持的第二次專題研討( 20xx年10月14日 下午)。
5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課( 20xx年10月14日 下午)。
十一月份
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、殷宗印老師主持的九年級語文集體備課( 20xx年10月28日 下午)
3、繼續深入研究課題,做好相關記載,寫好研究筆錄。
4、組織教師參加學校的常規教學活動。
十二月份:
1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課( 20xx年11月4日 下午)。
2、劉順老師主持的七年級語文集體備課( 20xx年11月4日 下午)。
一月份:
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
工作年度計劃 篇2
為了搞好我鄉婦幼保健工作,最大限度地做好孕婦的住院分娩、貧困救助、艾滋病母嬰阻斷、降消項目及母子系統保健等工作,并認真執行縣婦幼保健站的工作安排,現根據盤縣衛生局20xx年目標管理責任書要求,結合我院實際,特制定本年度婦幼保健工作計劃:
一、提高母嬰健康工作的服務質量。婦保人員以村為單位進行孕前早建卡、早檢查,定期檢查,并將逐一建好孕產婦保健卡及兒童保健卡,提倡住院分娩,做好產后保健、新生兒訪視等方面的服務。
二、加大母嬰健康工作的'宣傳力度。開展婚前咨詢、孕前咨詢、孕產期咨詢、艾滋病母嬰阻斷咨詢等廣泛宣傳有關母嬰健康的科普知識,讓育齡婦女的健康教育知識和自我保護意識得到提高,讓廣大群眾了解母嬰健康的重要性。
三、婦保人員定期下村巡回檢查。對所管片區應監測的服務對象全部進行建檔立案,對高危孕產婦要協助相關人員作好救治和轉診工作。
四、開展7歲以下兒童一年一次規范性健康體檢和生長發育監測,做好兒童營養健康評價統計,并按上級部門要求保健覆蓋率達到目標值。
五、認真做好資料的收集、整理、統計和上報工作,確保上報數據及時、準確。
六、各相關部門要齊抓共管,如計劃辦在辦理生殖服務證和生育證時,宣孕婦產前檢查的重要性和住院分娩的好處,特別是對一些高危人群。婦幼保健工作是提高出生人口素質的前提和基礎,母嬰的健康關系到社會的進步,經濟發展的體現。針對我鄉婦幼保健人員少,村寨偏遠、散等現象,望各片區負責人轉變觀念,拓寬思路,努力建立和完善婦幼保健服務體系。
工作年度計劃 篇3
家訪是教師全面了解學生的一個重要途徑,也是教師聯系家長、聯系社會,提高學生成績的重要手段。家訪雖是古老的話題,但在當前的素質教育大潮中,如何優化家訪,搞好家訪卻是一個嶄新的課題。通過家訪的形式和家長溝通,共同做孩子的好學生。
一、重視家訪對學生的心理效應
1、激發情感效應。情感是人對客觀事物的一種態度,反映著客觀事物與人的需要之間的聯系。家訪首先體現教師對學生的關心,認真負責的態度。多數教師在繁忙的課務之后,犧牲自己的時間,甚至在夜間或雨雪天扣響學生的家門,這往往使家長和學生深深感動。家訪讓學生體會到被尊重、理解和熱愛,感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了,才能進而產生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學文化知識的熱愛。學生有了愛,才會有強烈的責任心和義務感。可以這么說,比起請家長校訪和書信、電話聯系來,家訪更有助于教師與學生、家長情感的接觸和心靈的交流,縮短家校的空間、心靈距離,產生親近、共鳴、信賴的效應,對學生思想和學習都產生強大的推動作用。
2、激勵意志效應。意志是人們按照既定目的,克服各種困難,以調節內外活動的心理過程。良好的意志品質表現在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養學生這些良好的意志品質,使他們有主見、有耐心、有毅力,既不盲從,也不武斷,既不畏縮不前,也不魯莽行事,能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據學生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征,因人施訪,同家長、學生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策,幫助學生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質,養成良好的道德意志和行為習慣。
3、能激活智能效應。情感、意志、智能三者相互制約,家訪在使學生的情感受到激發,意志受到激勵的同時,還能使師生心心相印,情感交融,心理相容,從而激發學生學習興趣,使學生進入最佳學習境界。
二、更新家訪對家長的指導內容
通過家訪,教師可以及時了解家長的教育方式和思想觀念和掌握教育方法,力求在教育學生的思想上、認識上和行動上達成一致。家訪可以圍繞利于學生的全面發展和主動發展這兩點來展開。
1、促使孩子全面發展
通過家訪,幫助家長轉變教育觀念,促使家長能正確和支持素質教育,全方位地關注子女,從全面提高學生的綜合素質的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。既要關心考分,更要關心孩子品德的培養和健康心理的塑造。分數固然重要,但比分數更重要的是教育孩子學會如何做人,教會孩子如何學會學習。在做人方面要多給以正確影響,指導其適應人際關系。在學習方面要注重良好習慣的養成和學習方法的指導,在心理上多一點溝通,在健康方面有多一點關注,在技能方面多給孩子提供勞動鍛煉和生活磨練的機會,從而促進孩子真正全面發展。
2、促使孩子主動發展。
通過家訪,引導家長積極配合學校的素質教育,杜絕“白天在學校搞減負,實施素質教育,夜間家長請家教,搞應試教育的現象。家長要幫助孩子利用自由支配時間去發展個性和特長,學會主動發展,為學生營造較為寬松的和諧的環境,并對學生健康的興趣和愛好給予物質上的支持和精神上的鼓勵,特別應在開闊學生的視野、拓寬思維空間,激發創新上多關注,有意識地培養創新精神,開發創新潛能,使自己的孩子能從容地步入新技術革命和信息時代,以適應未來社會和現代化生活的需要。
三、遵循家訪的基本原則。
1、普遍性原則。素質教育要求面向全體學生,這就需要教師應對每個學生傾注自己全部的情和愛,要深入到全體學生中去。這就要求在家訪時既不局限于差生的家庭,也不局限于優生的家庭,而要使每個學生的家庭每個學期都能得到一次以上的家訪。
2、主動性原則。一方面是要將了解到的學生情況積極主動地與家長聯系,以便及時溝通,及時商定對策,另一方面是在談話時要掌握主動權,能控制整個談話內容,有效地達到家訪的目的`。
3、經常性原則。定期性,經常性地家訪,適時地通報學生在校學習情況,了解學生在家表現,及時發現問題,解決問題,持之以恒。
4、科學性原則。家訪時要講究技巧,講究藝術,用真心去關懷,用耐心去教育,用精心去指導,用恒心去堅持,以期達到最佳效果。
四、優化家訪過程
1、細心觀察和研究,做好家訪前的準備。
平時要注意觀察、了解,在家訪前應對每個學生的性格、品質、特長做到在家訪前能備好家訪這一課:如何與家長交流,要向家長了解什么,該說什么,怎么說,達到什么預期的目的,如此等等。
2、選擇適當的家訪形式。
(1)了解式家訪。為了解新班學習教育情況,是學生表現突出、出現問題要了解情況而進行家訪。
(2)開導式家訪。當學生犯了錯誤或在學習、生活和人際關系中出現了挫折時,教師要及時家訪、耐心開導。
(3)鼓勵式家訪。當學生表現很好或后進生有了進步時,要鼓勵家長進一步教育好子女。
(4)慰問式家訪。當學生的家庭發生了不幸或學生生病、發生了意外時應登門家訪。
(5)閃電式家訪。有時為了把某個問題弄個水落石出,教師突然家訪,這對于了解真實情況,解決疑難問題是十分必要的。
3、講究談話技巧,提高家訪效率。
(1)真誠相待。平易近人的工作態度,認真負責的工作作風,踏實細致的工作方式,使得家長樂于接受教師的勸說和指導。
(2)評價客觀。如果評價不客觀公正,就會影響家長對學生的教育方法,會傷害他們的情感。任何一個學生都是既有長處又有短處,教師在指出學生成績、優點的同時,也應指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素,給家長以信心,又使家長明確努力方向。
(3)曉之以理。通過引經據典、旁征博引的說理和生活中的經驗教訓的介紹,促使家長心悅誠服地接受教師要倡導的教育思想和方法,做到以情感人,以理服人。對家長所提的合理化建議要認真作好記錄并虛心接受。
4、正確處理好家訪中的有關問題。
(1)尊重性和平等性。教師與家長在教育學生的目的上是共同的,在人格上是平等的,不能因為自己管著孩子,便高高在上,以教訓的口吻與家長交流。如果教師時刻板著“法官式”的臉,動機再好,道理再深,也只能是收效甚微。另外,無論是對當權的或者經商有錢的,還是普通百姓的家長;無論是對優等生還是差生的家長都要一視同仁。否則處在弱勢地位的家長很敏感,會有遭受教師冷遇的感覺,以為教師勢利眼,不公正,進而懷疑教師教育措施和處理問題方法的正確性、合理性,甚至遷怒于學生,使學生產生逆反心理,增加教育難度。
(2)隱私性。有的家長非常信任老師,為了讓教師全面了解學生,采取針對性的教育措施,將孩子在校外表現出來的缺點或向家長講的問題反映給教師。教師切不可將其作為批評學生的證據張揚出去。那將失去家長的信任和引起學生的不滿,導致抵觸情緒,致使教師再也聽不到中肯的意見,而對學生情況不了解,教育決策失誤。
(3)忌懶。不能因為家訪的費時費事而怕辛苦,用開家長會來代替家訪。開家長會和家訪是不同的工作方法,家長會要召開,家訪也不能忽視,更不能取代。
工作年度計劃 篇4
一、圍繞爭當“四個好少年”活動,用社會主義核心價值體系教育少年兒童,全面加強少年兒童思想道德教育
1、大力開展爭當“四個好少年”宣講和實踐活動。要發揮聰明才智用少年兒童喜歡、熟悉和常用的方式傳播賀信要求,通過主題隊日活動、隊前教育、升旗儀式、教育教學等多種方式,使全市每一名少先隊員了解賀信中黨對當代少年兒童的殷切期望,理解“四個好少年”具體內涵,了解黨、團、隊之間的特殊關系,逐步認識和理解爭當“四個好少年”和自身成長的密切關系。要做好賀信學習的宣傳工作,發揮團刊、網站等的作用,運用童謠、歌曲、掛圖、海報等少年兒童喜聞樂見的方式,做好爭當“四個好少年”活動的宣傳,讓每一個孩子都參與到爭當“四個好少年”的.實踐活動中來。
2、繼續深化開展“祖國發展我成長”實踐教育活動。組織全市少年兒童以“祖國發展我成長”為主題,以小記者尋訪、小崗位體驗、小課題研究、小攝影展示、建言獻策、志愿服務等方式廣泛開展社會實踐等活動,引導少年兒童以喜聞樂見的方式深入了解家鄉變化,關注家鄉建設,進一步增進少年兒童愛黨、愛國、愛家鄉的感情,以實際行動爭當“四個好少年”。
3、繼續開展中華優秀傳統文化進校園活動。結合“民族精神代代傳”活動,大力弘揚中華優秀傳統文化。繼續開展“雅言傳承文明、經典浸潤人生”系列活動。要逐步深化活動內涵,將其滲透到少年兒童日常學習生活和游戲活動中,讓少年兒童在體驗中感受傳統文化的博大精深,激發少年兒童的民族自豪感和自信心,從而產生熱愛祖國的情懷。
4、廣泛開展“五講四美三熱愛”活動。為幫助少年兒童養成良好的行為習慣,在全市少年兒童中廣泛開展“五講四美三熱愛”好習慣養成教育活動,引導廣大少年兒童在家庭生活、學校生活、社會生活中和大自然的實踐中爭當“四個好少年”,在親身實踐中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品格,外化為良好的行為習慣。
二、落實賀信精神,竭誠服務少年兒童,引領少年兒童德、智、體、美全面發展
5、深化快樂閱讀活動。繼續深化“手拉手紅領巾書屋(架、角)”創建活動。按照“就近就便,重在實效”的原則,由城鄉互助結對,重點為進城務工農民子女和農村留守兒童相對集中的學校、基礎條件相對較差的農村學校少先隊組織,建設 “手拉手紅領巾書屋(架、角)”。引導少年兒童廣泛開展快樂閱讀活動。通過開展“我最喜愛的圖書”推薦活動、“好書漂流”及讀書征文等活動,幫助廣大少年兒童養成閱讀好習慣。
6、開展節能環保活動。進一步深化節能減碳活動和以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動,引導少年兒童從我做起,從現在做起,從小牢固樹立生態文明觀念,積極倡導健康節儉的生活方式,養成節約資源、保護環境的良好行為習慣。通過“小手拉大手”,促進全社會形成生態文明新風,為建設資源節約型、環境友好型社會做貢獻。
7、開展陽光體育活動。以“展示風采、快樂成長”為主題,組織少年兒童開展形式多樣、趣味性強的陽光體育運動,引導廣大少先隊員養成勞逸結合的學習鍛煉習慣,培養頑強意志,提高健康素質,練就強健體魄。繼續深化快樂課間活動。通過邀請專家為孩子們進行營養知識講座、開展“找尋身邊的好習慣和不良習慣” 大討論等活動向孩子們傳播運動知識和健康知識,樹立健康的生活理念,養成飲食衛生習慣和文明健康的生活方式。
8、深化開展少先隊員手拉手活動。繼續開展不同形式的紅領巾手拉手互助活動,讓不同環境、不同狀況的少年兒童架起溝通的橋梁,建立起感情融合的紐帶,引導少年兒童走出自我,關心他人,走出家庭,面向社會,培養少年兒童有愛心,愛國愛集體愛社會主義。繼續以“同在一片藍天下,手拉手共同成長”為主題開展好手拉手活動。
三、著眼于少先隊事業的長遠發展,以活躍基層少先隊組織為目的,全面加強少先隊自身建設
9、加強少先隊文化建設。發揮好少先隊禮儀、主題隊會、隊日活動等經常性的少先隊教育活動,讓少年兒童充分感受少先隊組織的影響,增強少先隊員的組織歸屬感和榮譽感。充分發揮少先隊集體對少年兒童健康成長的深刻影響,以創建“快樂中隊”、開展特色小隊、
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