關于幼兒教育的筆記

　　手工活動開始了，今天的活動內容是制作七彩花，孩子們拿起剪刀仔細地剪了起來，不一會兒，李金超拿著剪下來的幾個圖形走過來：郭老師，我剪好了，可我不會貼。說著往我前面的桌上一放，大有要我幫他做的架勢。李羅愷、李濤等幾個孩子聽見了，也急忙走過來：老師，我也不會。孩子們眼巴巴地看著我，期待著我的幫忙。看著桌上一堆手工材料，我尋思開了：這次我幫他們都做好了，他們的動手能力得不到鍛煉，下一次不還是要我幫忙了嗎，對，應該讓他們自己動手做一做，自己學會這個本領。于是，我沒有急于幫忙，而是把我的范例拆掉，重新給他們示范了一次，并告訴他們：今天老師一個也不幫，你們要想得到漂亮的七彩花，就必須自己動手做一做。你們都是能干的小朋友，老師相信你們能自己做好的，對嗎？聽了我的話，他們只得拿好自己的東西回座位上自己做了起來。我一步一步教他們如何做，不一會兒，李金超拿著做好的七彩花過來給我看，我連忙表揚他：李金超真棒，做的七彩花真漂亮！，同時又給他貼上了一朵小紅花，李金超開心地笑了。同時，我把每個孩子做的七彩花觀察了一下，對幾個沒有對齊線就粘貼的孩子，我要求他們重新對齊了再粘貼，這樣，每個人都擁有了一朵漂亮的七彩花。我及時表揚了他們，并和孩子們一起用美麗的七彩花裝飾了我們的活動室。

　　由此，我深深體會到，作為老師，在孩子遇到困難時，我們不能一味地代替包辦，而讓孩子失去動手鍛煉的機會，養成學習上的懶惰思想。我們更應該用自己的愛心和耐心去教會孩子克服困難，去進行嘗試和思考，從而習得經驗，提高技能，樹立自信心！

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