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如何應(yīng)對(duì)寶寶入園分離焦慮
[網(wǎng)友] 楊越然：老師您好：我家寶寶21個(gè)月了，因?yàn)榉N種原因我把他送幼兒園了，送的第一天他總是讓老師抱著，不下來玩還總是鬧。第二天好稍好點(diǎn)了可以下來玩了。可是一回到家他就煩躁的跟我們鬧，晚上睡覺也是睡不踏實(shí)。這幾天終于適應(yīng)點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)他吃飯可多了。而且特別的能吃。睡覺前吃得很多相當(dāng)于一個(gè)大人的飯量。到了半夜里還要喝奶粉。原來不是特別的跟我親，現(xiàn)在一看不見我就哭著要找媽媽。我想問一下，他是不是還在入園焦慮期呢？得多久才能過焦慮期呢？我讓他讓這么上早的幼兒園身心會(huì)不會(huì)受到影響呢？
[專家] 楊多奇：孩子出現(xiàn)的睡覺不踏實(shí)、吃飯多、以及過多的依戀母親，這些現(xiàn)象都是入園分離焦慮所產(chǎn)生的。作為家長(zhǎng)，提供溫馨和諧的家庭環(huán)境，盡可能的多和孩子在一起，讓他感覺到媽媽的愛。另外給他講一些故事，比如某個(gè)小動(dòng)物離開媽媽去幼兒園了，盡量少提孩子在幼兒園哭沒哭，對(duì)孩子獨(dú)自去幼兒園的行為給與鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，還有給孩子多喝白開水，以防孩子上火。多注意孩子心理上的變化，我想做好這些應(yīng)該會(huì)沒有問題。
十多年來，我們面對(duì)的孩子家長(zhǎng)換了一撥又一撥，可育兒的問題還在不斷的重復(fù)。我發(fā)現(xiàn)，我每次的家庭育兒講座中都是那些最生動(dòng)的案例吸引著、改變著家長(zhǎng)們的教育行為，那何不把這些案例整理出來讓更多的家長(zhǎng)看到，讓大家也從這些故事中去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，最后讓孩子受益呢？于是《三歲看未來》這本書就這樣孕育而生了。希望這些故事能夠幫助家長(zhǎng)解決育兒中的問題和困惑，使每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境。
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