四年級下冊信息技術《認識打印機》教學設計范文

　　教學目標：

　　知識與技能： 學生初步了解打印機的有關知識，并學習打印機的安裝與使用。

　　過程與方法：通過老師講解、學生探究等方式，學生認識打印機及其安裝使用方法。

　　情感態度與價值觀： 培養學生對信息技術的興趣和探究意識。

　　教學重難點：

　　重點： 初步了解打印機的相關知識

　　難點： 打印機安裝

　　教學過程：

　　一、激趣導入 明確任務

　　師：今天上課前，我們先做一個調查（出示調查表）

　　1、家里有打印機的同學：舉手調查，填寫數據

　　2、打印機的品牌和用途：學生回答

　　師：打印機已經進入了我們的家庭，進入了我們的生活，今天我們就來認識打印機，

　　（板書課題）

　　二、自主學習 探究任務

　　師：現在，市面上有很多不同類型的打印機，先讓我們一起走進“打印機超市”去認識了解它們吧！

　�。ㄕn件：各種打印機）

　　師：這么多種打印機，有沒有你認識的，你能為大家介紹一下嗎？

　�。▽W生介紹自己認識的打印機）

　　師：想進一步了解它們，讓我們有請小博士為大家進行介紹吧！

　�。ㄕn件：小博士介紹打印機）

　　師：通過剛辭小博士的介紹，相信大家對打印機有了進一步的了解，現在就請同學們翻開書本第19頁，完成表格的填寫。

　�。▽W生填寫書本表格）

　　（學生反饋）

　　三、交流互動 掌握方法

　　師：打印機除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？

　　（學生回答）

　　師：你們還想為打印機賦予新的功能嗎？

　�。▽W生回答）

　　師：大家對打印機的知識知道得這么多？那么你們會安裝使用打印機嗎？

　　（請部分學生回答）

　　師：其實，書上為我們介紹了打印機的安裝與時候用方法，請同學們認真請教書本，看看它是怎樣介紹的。

　�。▽W生看書學習第19——20）

　�。ń處熆梢岳�用課件輔助學生學習）

　　師：學習完了，誰能向大家介紹打印機的安裝與使用方法呢？

　�。▽W生回答，教師適當歸納）

　　四、展示交流 評定任務

　　師：通過今天的活動，你有什么收獲？

　　學生完成：我們的收獲

　　學生交流收獲

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