我們總習(xí)慣于說這個(gè)孩子聰明，這個(gè)孩子頑皮，那個(gè)孩子木訥，那個(gè)孩子懶惰。無形中，就給孩子們貼上了一個(gè)個(gè)標(biāo)簽。在向別人介紹孩子時(shí)，我們就主觀地評(píng)價(jià)了孩子�？墒牵�我們都知道，人都是有多面的，并且是不斷發(fā)展變化的，更何況是成長中的孩子呢！捫心自問：作為一個(gè)老師，我們究竟看到了孩子的幾個(gè)面？

細(xì)細(xì)想來，我不得不承認(rèn)，對一些孩子，我是很武斷的。一些孩子行為習(xí)慣很差，就覺得他品行不好；一些孩子作業(yè)不及時(shí)完成，就說他懶惰；一些孩子學(xué)習(xí)成績不理想，就總覺得他什么也做不好。瞧，這不是盲人摸象，是什么？這不是斷章取義，是什么？

不知不覺中，我們總在犯這樣的錯(cuò)誤。這對孩子來說，是多么不公平。每次，我聽到家長對我說：“我家孩子回家總是說我們老師多好多好。”，這個(gè)時(shí)候就覺得特別慚愧，我馬上就要想想，我有沒有對這個(gè)孩子發(fā)過脾氣，有沒有大聲批評(píng)過他？不然，就覺得特別虧欠這個(gè)孩子。我這老師，做得有些心虛��！憑什么讓學(xué)生說好呢！

記得有過這樣一個(gè)學(xué)生，回家作業(yè)一直不愿完成，家長在家也管，我在學(xué)校也一直看著，想過很多辦法，收效甚微。所以面對她時(shí)，我難免就覺得她頑固不化，對她的態(tài)度也要比其他孩子差些。我就認(rèn)定她不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡我�？墒�，有一天，孩子的媽媽就過來對我說，想讓孩子到外面去補(bǔ)一下課，結(jié)果這孩子就是不同意，還說，只有我給她上課，她才聽。我聽了很震驚，一直以為她很討厭我，原來，在她心里，我這么重要。我徹底改變了自己對她的態(tài)度，從心底撕掉了她“懶惰、厭學(xué)”的標(biāo)簽，以一種全新的姿態(tài)面對這個(gè)孩子，結(jié)果，以前用過的方法竟很快奏效，她的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績提高很快，讓人耳目一新。我這才知道，決定一切的，——是心態(tài)！

撕掉心里的標(biāo)簽，用孩子的眼光看孩子，用發(fā)展的眼光看孩子，用每天都全新的眼光看孩子，或許，我們會(huì)更容易接近孩子，更好地和孩子們相處，工作起來也會(huì)更順手！