我想每個人都喜歡被欣賞的吧，我也不例外，不管是面對領導、同事或家人，還是面對社會，能得到肯定與表揚，都會讓我感到一種特有的成就感，也更激勵著我工作的進步和生活的繼續。所以我想，學生應該也是需要被欣賞的。一個孩子讓我學會了用欣賞的眼光去看待別人，去發現原本不是非常出色的孩子的閃光點。

很喜歡蘇軾《題西林壁》中的一句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。既然看物是這樣的，看人又何嘗不是這樣呢？作為一名教師，特別是一名班主任，每天面對著30多個學生，如果能用欣賞的眼光來看每個孩子，你就會覺得每個孩子都是可愛的。學生在老師欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，就會變得越來越優秀。

我們班有個比較調皮的男生名叫濤，平時都不怎么用心，下課又愛玩，但是我發現這個孩子特別聰明，而且他的閱讀很棒。一天早讀，我走進教室，發現許多同學在領讀小朋友的帶領下正認真地讀著課文，而他呢，到這個位置上走走，到那個同學那看看。當時，我非常生氣，恨不得馬上走到他面前狠狠說一頓。走了一半，我停下了腳步，仔細一想，孩子的父親很嚴厲，動不動就是打啊罵啊，我不能再用這種硬的方式去對待他。于是，我裝作沒看見，在巡視的過程中，我來到他的身邊，微笑著說：“濤，老師真想聽你讀書。”開始，他可能覺得很奇怪，沒為什么老師突然要聽自己讀書，顯得有些難為情，當他看到大家都在看他時，就毫不猶豫地端起書來開始讀。聲音很清脆很響亮，并且讀得很有感情。我繼續巡視著教室，當我轉了一圈，再回到他的面前，他已經完全投入到讀書中了。

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在那天的晨會課上，我向全班總結了讀書情況，也表揚了同學們的學習習慣，并對這個濤說：“明天，你還能這樣讀書給老師聽給小朋友聽嗎？”他使勁地點頭，看著出來他的點頭是誠懇的。

在隨后的一段時間里，他的變化越來越大了，早讀相當認真。為了鼓勵他的進步，大選他做了班級的領讀員，同學們也一致表示贊同。課堂中的他的變化也很大，能踴躍發言，特別是遇到要讀的部分他更是積極。

這件事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點多于優點的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現，帶給我們驚喜。如果這樣能使他們顯得更加自信、活躍，我們何樂而不為呢？作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力！