自從孩子們進(jìn)入“離園到計(jì)時(shí)”的主題后，發(fā)現(xiàn)孩子們的心好象變的浮躁、不安起來(lái)。猜想是跟炎熱的天氣、離別的不舍與興奮、不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)自己的情感有關(guān)。以前在帶班時(shí)，課間請(qǐng)小朋友收起來(lái)，只要敲一串鈴然后稍微提醒的敲幾下孩子都能靜下心來(lái)，可是最近卻“失靈”了，請(qǐng)孩子們“一、二、三靜下來(lái)”不管用了，教室里繼續(xù)“嗡嗡嗡”。批評(píng)？效果也不好，再說(shuō)就要離園了，應(yīng)該和孩子們多親近才是。可遷就他們吧，也不行，秩序是維持班級(jí)穩(wěn)定的前提。于是我想到了大用表?yè)P(yáng)，當(dāng)請(qǐng)孩子們把玩具收起來(lái)時(shí)，有的孩子動(dòng)作慢就表?yè)P(yáng)動(dòng)作快的孩子，有時(shí)候開展三個(gè)大組比賽的方法，哪個(gè)大組先靜下來(lái)哪個(gè)大組的孩子就可以先吃餐點(diǎn)、為別的孩子發(fā)本子、通知等等，當(dāng)上課前孩子們沒有靜下來(lái)時(shí)，我就采取“我喜歡誰(shuí)”的方法，我說(shuō)：“我第一個(gè)喜歡的是XX，第二個(gè)喜歡的是XX，第三個(gè)喜歡的是……”，孩子們都愿意被老師所喜歡，所以靜下來(lái)也快多了。我發(fā)現(xiàn)在孩子離別時(shí)，用表?yè)P(yáng)這個(gè)方法真靈，不信，你也試試看！