“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是多么崇高的境界啊！僅僅十二字，正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。教師這個職業，需要的也就是這種勤勤懇懇、無私奉獻的精神。今天，當我再次捧讀這位教育大家的教育名篇，仿佛看到了這位樸實的老人，正緩緩向我走來，他的這句教育名言，時刻鼓舞著我，它催我奮起，激我向上。

陶行知先生對學生的愛表現在對學生學習、思想、生活上全面關心愛護。即父母想到的，教師想到了，父母未想到了，教師也想到了。由此我想到我們在孩子面前也應有三種角色：親人、朋友和導師,這是愛的教育思想的體現，也是陶行知教育思想的實踐。

幼兒生活的環境中，蘊藏著許多生動有趣的題材，教師適時激發他們的興趣，對于幼兒的自我發現，老師給予了及時的總結和提升，這遠遠要比老師告訴幼兒的有價值。讓他們盡情地釋放自己的情感，大膽表達己的感受。在充分的觀察、交流之后，再進行創作，能更好地將自己的想法表現在作品中。比如活動室墻上掛著幼兒從家里帶了的小衣服、小褲子，我用夸張的語氣說“這件衣服好可愛哦，響響穿著肯定很帥”，“這條小裙子上有好多花蝴蝶呀”，“這件衣服的口袋是××和××這兩種好朋友顏色呢”，我大聲嚷嚷和有意引導下，孩子們一個一個地被吸引過來，他們紛紛介紹起自己帶來的衣服、褲子，并評價起別的小朋友所帶來的。連小小的細節都不放過，“我的衣服上有只漂亮的蝴蝶”，“我口袋上還有拉鏈呢，你的沒有”，“我的褲子上有奧特曼”……

要教人求真，首先要教己求真，求真的知識，真的本領，真的道德。活到老，學到老。現在的社會日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫學。正如陶先生說的那樣：學習，學習，學習，學到人所不知，人所不能我們要虛心的跟一切人學，跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社會學，要學的專，也要學的博。