懲罰一詞在各個領域都會用到。而針對孩子，《給予幼兒教師的建議》一書中提到：

懲罰一般則是用來矯正幼兒的問題行為，懲罰的方式主要有兩種：一種是“罰時出局”，一種是“反應代價”。“罰時出局”就是讓產生問題行為的孩子暫時離開強化物（導致其問題行為發生的環境或人），“反應代價”就是讓孩子對其問題行為付出代價（拿走一定的強化物或剝奪一定的待遇）。這兩種方式使用的場合有所區別：“反應代價”更適用于家庭，“罰時出局”則適用于集體場合。

那是不是，在我們的教學中，個別幼兒發生了問題行為就可以運用“罰時出局”的方法了呢。若在運用中有所思考的老師會發現，每次運用“罰時出局”都會有不同的效果，有時候效果好的出乎意料，有時效果則不明所以的差，讓人摸不著頭腦，這到底是什么原因呢？

原來，我們在使用“罰時出局”方式的時候，首先要考慮的問題有：一，孩子的問題行為是否適用“罰時出局”的方式？只有當孩子出現亂發脾氣或者攻擊他人的情緒等問題是，才適合適用“罰時出局”；二，確定導致孩子問題行為的強化物，即什么因素導致了孩子的問題行為。此外還要考慮“罰時出局”的地點——安全最重要。隔離的地點最好是教室中安靜的、不用的地方，在此期間不要讓其他人與該幼兒接觸，否則則達不到“罰時出局”的效果。而且還要注意罰時出局的時間不宜過長，一般在十分鐘之內，應該讓孩子盡快回到“事發現場”并開始正�；顒�。

然而，這種方式畢竟是一種懲罰，可以適用其他行為矯正的方式來減少幼兒的問題行為時，就不要采用它。而最現實的問題就是家長是否能接受這種方式。由此可見，該方法在運用時需要我們考慮很多，是不可以輕易所用的。