目前家庭中，獨生子女占多數，而且大多住在樓房里，陪在孩子身邊的都是大人，缺少小伙伴，即便一棟樓上有同齡的孩子，也不一定認識，尤其是父母雙方工作都很忙，沒時間陪孩子，孩子在家整天和一堆玩具或是電視、電腦為伍，在性格上比較內向、不善于與人交往，沒自信缺乏安全感，當到了上幼兒園的時候，身邊一下換成陌生的環境、陌生的人，就表現的很沒有自信，適應能力也很差，我們班就有一個極其內向的小朋友，她的表現有時讓我們很吃驚！
和小潔同入園的這批孩子，幾個星期后，大部分的孩子逐漸適應了幼兒園的生活，也交到了好朋友，只有小潔，在最初的兩個星期里，每天除了哭著喊媽媽外，我沒有聽到她說過任何一句話，包括拉臭尿尿，說也不說一聲，直接弄到褲子里，平時當我走近她想抱抱她，安慰她的時候，她表現的那種抗拒、不接受，不是任性的那種，而是完全的恐懼，有時我能明顯的感覺到，我的手碰到她的瞬間，他會嚇一大跳，整個身體感覺就哆嗦起來，而且這種情景是在她事先知道的情況下出現的，這讓我們都有點吃驚，孩子是在怎樣的一個環境中成長的呢？通過和家長交流得知，小潔爸媽工作都很忙，從小有奶奶帶大，聽媽媽說，小潔在家吃飯不好，經常是早飯喂到中午，再接著吃中午飯，再喂到下午，媽媽說一天都是在喂飯吃飯，奶奶也很少帶小潔下樓玩，孩子幾乎不和別人接觸，在沒上幼兒園之前，媽媽說沒有意識到孩子的問題，以前下班回家，看到孩子不哭不鬧不淘，覺得孩子很聽話很乖，只是覺得孩子有點老實，擔心入園后，會被小朋友欺負，說到吃飯問題，媽媽也是覺得甭管自己吃還是喂，只要吃就不錯了，說到培養孩子的自理能力，媽媽也是一臉茫然，孩子還小不都是有大人照料的嗎？怎么才自立？······
從和小潔媽媽的交流，也看出了孩子家庭教育上存在的問題 ，家庭是習慣的開始，想解決孩子的問題，得先解決家長存在的教育問題，我委婉的給了小潔媽媽一些建議，希望家長能從家庭習慣上作出一些改變，比如，家里來客人了，可以讓孩子參與接待客人 ，鍛煉孩子的膽量，讓孩子感到被家長和客人承認、尊重，從而尋求自信，孩子會很樂意做的。平時多給孩子創造和小朋友在一起玩的機會，多交朋友。在家里孩子可以做一些力所能及的小事，鍛煉孩子動手動腦的能力，等等。孩子家長聽了也很認可。
接下來的兩個星期，我就想辦法來改變孩子對我的態度，比如，隨手拿個紙給孩子擦一下鼻涕，或捋捋頭發，整理整理衣服，雖然這些細微的小動作只是點綴，但我能感覺到孩子也在慢慢地從排斥到接受，有時行動比語言更重要，講一堆大道理，反而不如一個小動作更有效。更重要的是我給小潔找了一個好朋友，孩子對孩子的認可，甚至超過了對大人的認可，小潔和好朋友發生的一些趣事，我看在眼里，記在心上。事后我再找機會和她一起分享這些趣事，孩子也能和我聊上幾句，慢慢地小潔看我的眼神不再陌生，柔軟了許多。 通過這兩周的鍛煉，小潔變得自信自立起來，由最初的不會吃飯，到現在自己吃飯也能吃的很好了，人也胖了。由原來的一聲不吭，到現在能大聲地說：“老師，我尿尿！” “老師，我吃飽了”。
現在，小潔在幼兒園里是快樂的，因為有了喜歡她的好朋友，有了愛她的老師，有了她愛的人。相信小潔的每一天都是燦爛多彩的！