言傳不如身教

作者：安陽市第二實驗幼兒園——李娜

都說孩子身上總有父母的影子，孩子的很多言行舉止都是從父母身上學來的，父母身上的優點孩子會潛移默化的吸收，而父母的不足則會被孩子全盤接收，其實，老師對孩子的影響也是這樣的。

偶爾聽到班里幾個小朋友間的談話，一個小男孩兒做錯了事兒，幾個女孩兒在旁邊“教育”他，“你這么做合適嗎？你太讓我失望了！我再給你最后一次機會，不然我就生氣了……”聽后很感慨，多像一個小版的老師啊！原來自己是這樣的，想想班里孩子的一些表現，老師的影子在他們身上很明顯，比如大聲說話，比如坐在桌子上……

又一次幼兒在進餐時，有一組的聲音特別大，我走過去，笑著輕聲說：“孩子，快吃，飯涼了可不好啊！”然后摸一摸他們的頭，幾個孩子會心一笑，不再講話了，這個讓我很意外（因為平日老師大都是大聲說某某組不要講話了，效果更糟！）

有段時間小朋友之間喜歡指來指去，很不禮貌，老師在活動中開始有意識的五指并攏并做“請人”的動作一直讓小朋友延用至今。有時一個輕輕的手勢遠比大聲的責問更有效果。

古人云：“言傳不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。很多時候，老師無需用很多語言要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子，做不到了，因此，教師要嚴格要求自己，做孩子的表率，來影響孩子，教育孩子，平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。