已經和大班的孩子朝夕相處了快兩個月，越來越覺得這群孩子是那么的可愛，聰明。每當孩子們看到我時，都會親切的喊我，那股暖流就會慢慢地占據我整個心房。工作也有兩個月了，相比以前，我最大的進步就是開始在慢慢地擺正自己的位置，不再像以前那么沒自信，不再像以前面對著這些孩子有點手足無措，也不再像以前那樣面對一個孩子不知道怎樣跟他交流了。慢慢地我發現，溝通是架起我和幼兒心靈的最好的橋梁。

有時候，教師對幼兒一個眼神，一個微笑，一句簡單的關心……都會使幼兒對你卸下心防，對你產生信任感。以前的我覺得要與幼兒建立一個良好的溝通很難，但現在我發現，原來是這么簡單且有效果。通過這些天我有意無意的跟孩子進行交流，我發現有好多孩子都對我產生了信任感，這讓我很有成就感。

記得有一次早上帶班，班里有個孩子是新轉來的，平時不愛說話，就算說也是很小聲的，那天早上他來的很早，我看他并不像其他孩子那樣拿藍玩具在桌上玩，而是在玩自己帶來的玩具，我就上前將玩具拿到他桌上讓他玩，看他好像有點想玩卻又有點不敢玩，我就坐在他的旁邊和他一起玩，還不時的讓他看我搭的東西，慢慢地他也開始伸手玩玩具了，在玩的過程中，我問他，是平湖人嗎？他說，不是。我又問，那你是哪里人？然后他居然滔滔不絕的跟我講起來了，他告訴他是哪里人，以前在哪個幼兒園讀書的，老家有些什么人……在整個談話過程中，我做了一個很好的傾聽者，還不時地對他的話進行了鼓勵和肯定。就這么一個簡單的溝通，我讓他對我卸下了心防，在后來的活動中，他時不時的會跟我說幾句話，有時候如果他有點調皮，我只要給他一個眼神或是叫一下他的名字，他就明白了，馬上改正自己的錯誤。通過這件小小的事情讓我明白了，原來溝通的力量是那么大。

在帶班的過程中，我漸漸做到了和孩子溝通，有時候有意無意的與他們進行簡單的溝通，說幾句關心的話，都會激起他們饒有興趣的與我交流，這也使我明白了，原來孩子們是很渴望有人與他們溝通交流的。平時在執教美術活動的過程中，我也常常會去觀察孩子們的畫，常常會問他們你畫的是什么。他們都會滔滔不絕的告訴我他們畫的是什么，通常我會仔細傾聽孩子們畫中的故事，然后給他們一個大大的肯定或是一點小意見。時間久了，我發現孩子們都愿意跟我溝通交流各種各樣的事情，在這個過程中，我只是做到了蹲下身子，仔細傾聽他們所說的，并站在孩子的角度上和他們溝通。

良好的溝通架起了我和孩子們心靈的橋梁，溝通讓我和孩子們之間走的更近了，雖然我知道自己離做到最好還有很長一段距離，但是我已經邁開了這一步，相信終有一天我能做到最好。