揚揚是個活潑又可愛的孩子，他很天真，平時總喜歡來抱抱老師，叫一聲“老師”，語調拖得很長很長，受了委屈就撲到老師的懷里哭狀。     揚揚的身體動作的協調性有一些差，所以本學期他是我觀察的對象。

    今天我們開展了體育活“快樂島”，這是一個合作性的體育游戲。教師把舊報紙癱在地上，每張報紙表示一座快樂島。教師帶著幼兒在海里圍著快樂島游泳，教師發出指令“海浪來啦”，小海龜們迅速的找到快樂島站上去。每個快樂島只能站兩只小海龜。海浪越來越大，海水漲高了，小島變小了，幼兒把報紙對折，表示小島小了。揚揚拿起一張報紙，對折，沒有用手摸一下，就站上去了，結果腳滑了一下，快樂島皺起來，變得亂七八糟。我幫助他一起重新折，第二次幼兒的時候他一個人站在了快樂島上，我問他你的朋友呢，他說朋友去找其他人了，沒有人和我一起。我看見小哲還在海里尋找著快樂島，于是我告訴他去邀請小哲一起站在這個小島上。第三次游戲的時候揚揚直接拉著小哲一起站到快樂島上，他已經有了合作的意識和行為。但是小島折的亂七八糟，小哲又重新的折了小島。最后一次進行游戲的時候，報紙已經是很小很小的一塊了，看著揚揚和小哲快樂的擁抱在一起，我心里很開心。

    在合作性的活動中，教師特別需要關注一些能力較弱的幼兒和一些內向的幼兒，鼓勵他們大膽的參與到活動中，而不是站在一旁孤單的觀望，想玩卻不敢玩，要讓他們主動的參與到游戲中，享受游戲過程中帶來的樂趣以及朋友之間的友情。